KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

TAHUNA PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Acuan : Kurikulum 2013
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 Butir (Pilihan Ganda)
Bahan :1-4

N0 Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Nomor Tingkat Kesukaran

Soal Soal
Md Sd Sk
1 3. 1. Mengidentifikasi  Disajikan empat pilihan jawaban, 1 1 1
infonnasi dalam teks siswa dapat menentukan ciri umum
deskripsi tentang objek teks deskripsi dari segi Is) dengan
(sekolah, tempat wisata benar. 1 2 
tempat bersejarah, dan  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa
atau suasana pentas dapat menentukan ciri umum teks
sent daerah) yang deskripsi dari segi tujuan dengan 1 3 
didengardan dibaca. benar.
 Disajikan empat pilihan jawaban, siswa
2. 3. 2. Menelaah struktur dan  dapat mengidentifikasi
Disajikan jenis siswa
empat pilihan jawaban, teks 1 4 
unsur kebahasaan dari dapat menentukan struktur teks deskripsi
teks deskripsi tentang  secara tepat.
Disajikan ernpat pilihan jawaban, siswa 1 4 
objek (sekolah, tempat dapat menentukan kalimat bennajas
wisata, tempat  Disajikan sebuah paragraf, 1 4 
bersejarah, dan atau mengidentifikasi kata sifat yang
suasana pentas sent  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa 1 4 
daerah.) yang didengar dapat menentukan penggunaan kata
dan dibaca. depan yang tepatpada kalimat_
\
3. 1. Menentukan isi teks deskripsi  Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa dapat 2 5., 6 
objek (tempat wisata, tempat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks
bersejarah, pentas seni secara tepat
daerah,kain tradisional, dll.)
3. 2. yang didengar dandata,gagasan,
Menyajikan dibaca  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 10 
kesan dalam bentuk teks menentukan topik yang menarik untuk dijadikan
de,skripsi tentang objek sebuah teks deskripsi dengan tepat
(sekolah, teinpat wisata,  Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan 1 11 
tempat bersejarah, dan atau cercapan pancaindera yang terdapat pada kalimat
suasana pentas seni daerah) dengan tepat.
secara tulis dan lisan dengan
 Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat 1 12 
memperhatikan struktur dan
melengkapi paragraf tersebut dengan pilihan kata
aspek kebahasaan. baik secara
kata yang tepat
 Disajikan sebuah teks, siswa dapat menjelaskan 1 13 
lisan dan tulis
alasan bahwa teks tersebut dikategorikan sebagai
teks deskripsi.
5. 3. 3. Mengidentifikasi unsur-unsur  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 14 
teks narasi (cerita fantasi) menjelaskan ciri tokoh cerita fantasi
yang dibaca dan didengar  Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan 1 15 
tema cerita dengan tepat.
 Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan 1 16, 19 
latar cerita dengan tepat
 Disajikan kutipan cerita, siswa menentukan tokoh 1 18 
cerita dengan tepat.
 Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan 1 20, 21 
jenis cerita fantasi yang ada pada kutipan dengan
3. 8. Menelaah struktur dan  tepat.
Disajikan kutipan cerita fantasi, siswa dapat 2 22 
menyebutkan bagian struktur cerita disertai alasan
yang tepat
 kebahasaan. teks narasi (cerita  Disajikan kutipan cerita fantasi, siswa dapat 23 
fantasi) yang dibaca dan menentukan bagian strukutr teks dengan tepat.
didengar  Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat 1 24 
menentukan kata-kata yang tepat untuk melengkapi
paragraf.
 Disajikan kutipan cerita fantasi, siswa dapat 1 26 
menjelaskan poly pengembangan pada bagian
struktur teks
7 3. 3. Menceritakan kembali isi teks  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 25 
narasi (cerita fantasi) yang menyimpulkan urutan cerita fantasi dengan tepat
didengar dan dibaca
8. 3. 4. Menyajikan gagasan kreatif  Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan 1 17 
dalam bentuk cerita fantasi secara perbaikan penggunaan tanda baca yang kurang tepat.
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur
danpenggunaan bahasa
3. 5. Mengidentifikasi teks prosedur  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 27 
tentang cara melakukan sesuatu menentukan pengertian teks prosedur
dal cara membuat (cara  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 28 
memain- kan alat musik/tarian menentukan ciri umum teks prosedur dari segi
daerah, cara membuat kuliner tujuan.
khas daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 29 
, menentukan ciri umum teks prosedur dari segi isi
,  .Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 30 
menentukan ciri umum teks prosedur dari seg.i bahasa
10. 3. 6. Menelaah struktur dan aspek  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 31 
Kebahasaan teks prosedur menentukan ciri isi bagian bahan dan alat pada teks
tentang cara melakukan sesuatu  prosedur.
dan cara membuat (cara  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 32 
memainkan alat musik/tarian menentukan perbaikan penggunaan kalimat perintah
sumber yang dibaca dan yang salah
didengar.daerah, cara membuat  Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 33 
kuliner khas daerah, dll.) dari menentukan kalimat yang menggunakan kata
berbagai keterangan cara
 .Disajikan empat pilihan jawaban, siswa dapat 1 34 
membedakan struktur teks prosedur untuk melakukan
sesuatu dan membuat sesuatu.
 Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat 1 35 
menentukan jenis teks prosedur cara membuat
sesuatu
 .Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat 1 37 
menunjukkan kalimat saran yang terdapat pada teks

 .Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat 1 38 

menentukan struktur teks prosedur

4. 5. Menyimpulkan isi teks,  Disajikan sebuah teks prosedur tentang cara 1 39 

prosedur tentang cara membuat sesuatu, siswa dapat menentukanringkasan
memainkan alat musik daerah, yang tepat dari teks tersebut.
tarian daerah, cara membuat
cindera ntata, dan/atau kuliner
3. 7. kbas daerah) yang
Mengidentifikasi dibaca dari
inforrnasi dan  Disajikan teks Laporan Hasil Observasi, siswa dapat 1 40 
teks laporan basil observasi menentukan ciri tujuan teks tersebut.
berupa buku pengetahuan yang
dibaca atau diperdengarkan
3. 8. Menelaah struktui, kebahasaan,  Disajikan teks Laporan Hasil Obse:rvasi, siswa dapat 1 39 
dan isi teks laporan hasil menentukan bagiari struktur pada teks
observasi yang berupa buku
pengetahuan yang diba-ca atau  Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan 1 41 
diperdengarkan perbaikan kalimat yang tidak efektif dengan tepat
 Disajikan secara acak langkah- langkah teks Laporan 1 43 
Hasil Observasi, siswa dapat menyusun langkah --
langkah membuat teks LHO dengan tepat
 Disajikan teks Laporan Hasil Observasi, siswa 1 44 
menentukan kata istilah pada teks
 Disajikan,teks Laporan Hasil Observasi dan teks 1 45 
Deskripsi, siswa dapat menentukan perbedaan dari
kedua teks tersebut
 Disajikanleks Laporan Hasil Observasi, siswa dapat 1 46 
menentukan kata tidak baku pada tek:s.
 Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat menentukan 1 48 
urutan kalimat yang tepat sehingga menjadi bagian
teks LHO yang sisternatis
 Disajikan empat pili.han jawaban, siswa dapat 1 49 
menentukan bagian pernyataan umum dari teks L HO
 Disajikan sebuah kalimat boros, siswa dapat 1 50 
menentukan perbaikan kalimat tersebut sehinga
menjadi kalimat yang efektif.
4. 7. Menyimpulkan isi teks laporan  Disajikan!teks Laporan Hasil Observasi, siswa dapat 42 
hasil observasi yang berupa buku menentukan kalimat utama pada teks.
pengetahuan yang dibaca dan
didengar  Disajikan teks Laporan Hasil Observasi, siswa dapat
menentukan gagasan utama pada teks. 1 47 