Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI Dan KD Dari Mata Pelajaran MATEMATIKA

Mata Pelajaran: MATEMATIKA

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3

3. Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-4
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan keterampilan; adalah untuk
bidang kajian matematika program pendidikan 3 tahun
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, menjadi rujukan KD-KD
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. mata pelajaran
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, MATEMATIKA(3 Tahun)
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 PPK
4 4 pada Mapel

 Ketercapaian
KOMPETENS Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk Nilai-Nilai
I DASAR
DASAR Pengetahuan semua Karakter yang
PENGETAHU Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Kesetaraan
KETERAMPILAN KD-3 dalam Mata dapat
AN Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-4) Pelajaran Diintegrasikan
(KD-3) Dimensi Bentuk dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian dalam Materi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Taksonomi semua dan Model
KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8

3.30 Menentuk 4.30 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaika KD-3 KD-3 dari KD-KD  Jujur
an nilai masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan n berada pada Menentukan (C3) pengetahuan mata  toleransi
limit berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan ranah dimensi ketrampilan setara dengan KD-
pelajaran matematika  Tanggung
fungsi limit fungsi dari nilai limit fungsi Metakognitif abstrak tingkat 4 Menalar (KA-
aljabar aljabar aljabar termasuk masalah nilai limit Menalar (KA- 4) sudah memenuhi Jawab
ranah pengetahuan fungsi aljabar 4) Dimensi Kongnitif  Kerja sama
bentuk Metakognitif tuntutan KI-3 yaitu  Teliti
memahami, menerapkan,  Percaya diri
mengevaluasi, sedangkan
bentuk pengetuhuan
juga terpenuhi yaitu
konseptual, prosedural
dan metakognitif.

Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai
KI-3,ada pada KD. 3.30
Menentukan nilai limit
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual,
prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan
rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .