Tabel 1

Penjabaran KI dan KD kedalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(Permendikbud....)
Mata Pelajaran: Matematika

KI Program Pendidikan 3 Tahun

KI -1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI -2: Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
kompetensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Tujuan Pembelajaran
Materi
Kompetensi Dasar IPK (Integrasi nilai-nilai
Pembelajaran
Karakter)

3.30 Menentukan 3.30.1 Mendeskrips 1. Melalui penggalian

nilai limit ikan pengertian informasi peserta didik
fungsi aljabar Limit fungsi di dapat mendeskripsikan Limit Fungsi
Aljabar
suatu titik pengertian limit fungsi
di suatu titik dengan
tepat penuh tanggung
jawab dan percaya diri

2. Melalui penggalian
3.30.2 Mendeskrips
informasi peserta didik
ikan pengertian
dapat mendeskripsikan
Limit fungsi di
pengertian limit fungsi
tak hingga
di tak hingga dengan
tepat penuh tanggung
jawab dan percaya diri
3.30.3 Menentukan 3. Melalui penggalian
limit fungsi informasi peserta didik
aljabar f(x) untuk dapat menentukan limit
x mendekati c fungsi alajabar f(x)
berdasarkan untuk x mendekati c
teorema limit berdasarkan teorema
limitdengan tepat penuh
tanggung jawab dan
percaya diri

4. Melalui penggalian
3.30.4 Menentukan
informasi peserta didik
limit fungsi
dapat menentukan limit
aljabar f(x) untuk
fungsi alajabar f(x)
x mendekati c
untuk x mendekati c
dengan cara
dengan cara substitusi
substitusi
langsung dengan teliti,
langsung
percaya diri dan bekerja
sama

3.30.5 Menentukan 5. Melalui penggalian

limit fungsi informasi peserta didik
aljabar f(x) untuk dapat menentukan limit
x mendekati c fungsi alajabar f(x)
dengan cara untuk x mendekati c
pemfaktoran dengan cara
pemfaktoran dengan
teliti , percaya diri dan
bekerja sama

3.30.6 Menentukan 6. Melalui penggalian

limit fungsi informasi peserta didik
aljabar f(x) untuk dapat menentukan limit
x mendekati c fungsi alajabar f(x)
dengan cara untuk x mendekati c
merasionalkan dengan merasionalkan
bentuk akar bentuk akar dengan
teliti, toleransi dan
penuh ke jujuran

3.30.7 Menentukan 7. Melalui penggalian

lim informasi peserta didik
x →∞ dapat menentukan nilai
nilai
 f(x) dengan cara lim
membagi dengan x→∞ f(x) dengan
pangkat tertinggi
cara membagi dengan
pangkat tertinggi dengan
teliti,toleransi dan penuh
kejujuran
3.30.8 Menentukan
8. Melalui penggalian
lim informasi peserta didik
nilai x →∞ dapat menentukan nilai
f(x) dengan cara lim
mengalikan
x→∞ f(x) dengan
dengan faktor
sekawan cara mengalikan dengan
faktor sekawan dengan
teliti,toleransi dan penuh
kejujuran

KI_4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan, serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.menunjukksn keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.30 4.30.1 Memodelkan 1. Disajikan suatu Limit Fungsi
Menyelesaika masalah yang masalah yang berkaitan Aljabar
n masalah berkaitan dengan limit fungsi
yang berkaitan dengen limit aljabar, peserta didik
dapat menyelesaiakan
dengan limit fungsi aljabar
masalah tersebut
fungsi aljabar dengan cara
memodelkan secara
4.30.2 Menyelesaik tepat penuh tanggung
an masalah jawab dan percaya diri
yang 2. Disajikan suatu
berkaitan masalah yang berkaitan
dengan dengan limit
dengan limit
fungsi aljabar peserta
fungsi aljabar didik dapat
menyelesaikan masalah
tersebut secara tepat
penuh tanggung jawab
dan percaya diri
 Tabel 2.
Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
Kedalam Mata Pelajaran Matematika

Integrasi Muatan Lokal ke dalam

Kompetensi Dasar
Materi Mata Pelajaran
3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar

Tidak ada integrasi muatan lokal ke

4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dalam materi mata pelajaran
dengan limit fungsi aljabar

Tabel 3.

Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika Dasar pada Kegiatan

Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada

Kompetensi Dasar Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar

Tidak ada integrasi kepramukaan ke

4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dalam materi mata pelajaran
dengan limit fungsi aljabar
18 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Yang Harus Diintegrasikan

Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah

1. Religius,
2. Jujur,
3. Toleransi,
4. Disiplin,
5. Kerja Keras,
6. Kreatip,
7. Mandiri,
8. Demokratis,
9. Rasa Ingin Tahu,
10. Semangat Kebangsaan,
11. Cinta Tanah Air,
12. Menghargai Prestasi,
13. Bersahabat/Komunikatif,
14. Cinta Damai,
15. Gemar Membaca,
16. Peduli Lingkungan,
17. Peduli Sosial
18. Tanggung Jawab.