SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL QURAN HADIS
KELAS/PEMINATAN : XII MIPA, IPS, KEAGAMAAN
SEMESTER : GANJIL

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Mengamalkan pola  Observasi
hidup sederhana dan  Penilaian Diri
gemar menyantuni duafa - -  Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan

2.1. Menunjukkan perilaku - -  Observasi - -

hidup sederhana dan  Penilaian Diri
gemar menyantuni duafa  Penilaian Sejawat
sebagai implementasi
 Jurnal / Catatan
dari pemahaman Surah
al-Furqan: 67, al-Isra’:

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 1

 26–27, 29–30, al-Qasas:
79–82; Surah al-
Baqarah: 177, Surah al-
Ma‘un (107): 1–7 dan
hadis riwayat Ibnu
Majah dan Ahmad dari
Abdullah bin Amru r.a.

3.1 Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45

Qur`an dan hadis tentang dan hadis tentang Mengamati ayat Al-Qur`an Peserta didik diberi Menit  Buku
pola hidup sederhana dan pola hidup sederhana dan hadis tentang pola hidup beberapa soal untuk Pedoman
perintah menyantuni para dan perintah sederhana dan perintah dikerjakan secara tulis Guru Mapel
duafa pada Surah al- menyantuni para menyantuni para dhuafa baik dalam bentuk
Al Quran
Furqan: 67, al-Isra’: 26– duafa  Menyimak ilustrasi uraian objektif atau
27, 29–30, al-Qasas: 79– singkat dari guru tentang uraian non objektif Hadis, MA
82; Surah al-Baqarah: pola hidup sederhana dan Kemenag RI
177, Surah al-Ma‘un menyantuni dhuafa Tes Lisan 2014
(107): 1–7 dan hadis Menanya Peserta didik diberi soal  Buku
riwayat Ibnu Majah dan  Memberi komentar atau terkait dengan materi Pegangan
Ahmad dari Abdullah bin menanya terhadap ajar untuk dijawab Siswa Mapel
Amru r.a. ayat/hadis yang diamati. secara lisan
Al Quran
 Guru mempersilahkan Hadis MA,
peserta didik untuk Penugasan
menanyakan Peserta didik diberi Kemenag RI
4.1. Menghafal dan pengalaman, tugas individu atau 2014
mengartikan per kata pengamatan, kesaksian, kelompok untuk  Al-Qur’an
ayat-ayat Al-Qur`an dan yang berkaitan dengan memahami ataupun dan
hadis tentang pola hidup pola hidup sederhana dan medalami materi ajar Terjamahany
sederhana dan perintah perinintah menyantuni dalam satuan waktu a
menyantuni para duafa dhuafa yang telah ditentukan
pada Surah al-Furqan:  Buku
 Guru merespon Penunjang
67, al-Isra’: 26–27, 29– pertanyaan dan Unjuk Kerja

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 2

 30, al-Qasas: 79–82;
Surah al-Baqarah: 177,
Surah al-Ma‘un (107):
1–7 dan hadis riwayat
Ibnu Majah dan Ahmad
dari Abdullah bin Amru
r.a.
Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016
tanggapan dari peserta Peserta didik diminta Lainnya
didik tentang pola hidup menampilkam atau
sederhana dan perinintah unjuk kemampuan yang
menyantuni dhuafa sesuai dengan
kompetensi dasar
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber Penilaian Proyek
informasi berkaitan Peserta didik diberi
dengan jawaban atas tugas individu ataupun
pertanyaan peserta didik kelompok, melakukan
 Mengumpulkan aktivitas penyelidikan
informasi dari berbagai atau penelitian untuk
sumber termasuk media mendalami materi ajar
cetak dan elektronik
tentang pola hidup Penilaian Produk
sederhana dan perinintah Peserta didik secara
menyantuni dhuafa individu/kelompok
membuat hasil karya
Mengasosiasikan yang sesuai dengan
 Merumuskan kembali kompetensi dasar
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar Penilaian Portofolio
tentang pola hidup Pada setiap tengah atau
sederhana dan perinintah akhir semester, peserta
menyantuni dhuafa didik diminta
 Menganalisis hasil mengumpulkan hasil
temuannya berkaitan karya dan memberikan
dengan pengertian dan refleksinya
kriteria pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
3
 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang
pola hidup sederhana dan
perinintah menyantuni
dhuafa
 Menyampaikan hasil
belajar tentang
pengertian pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
 Observasi
1.2 Menghayati nilai sabar  Penilaian Diri
dalam menghadapi ujian - - - -
dan cobaan  Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan
2.2. Membiasakan perilaku  Observasi
sabar dalam menghadapi  Penilaian Diri
ujian dan memiliki sikap  Penilaian Sejawat
optimis sebagai
 Jurnal / Catatan
implementasi dari
pemahaman Surah al- - - - -
Baqarah: 155–157,
Surah Ali ‘Imran: 186,
hadis riwayat muslim
dari Suhaib
.
3.2 Memahami ayat Al- 3.3 ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45
Qur`an dan hadis tentang dan hadis tentang  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit  Buku

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 4

 ujian dan cobaan pada ujian dan cobaan tentang ujian dan cobaan beberapa soal untuk Pedoman
Surah al-Baqarah: 155– pada Surah al-  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis Guru Mapel
157, Surah Ali ‘Imran: Baqarah: 155– singkat dari guru tentang baik dalam bentuk Al Quran
186, hadis riwayat muslim 157, Surah Ali ujian dan cobaan uraian objektif atau
Hadis, MA
dari Suhaib r.a. ‘Imran: 186, uraian non objektif
hadis riwayat Kemenag RI
Menanya
4.2. Mempresentasikan isi muslim dari  Memberi komentar atau Tes Lisan 2014
dan kandungan ayat Al- Suhaib r.a. menanya terhadap Peserta didik diberi soal  Buku
Qur`an dan hadis gambar yang diamati. terkait dengan materi Pegangan
tentang ujian dan cobaan  Guru mempersilahkan ajar untuk dijawab Siswa Mapel
pada Surah al-Baqarah: peserta didik untuk secara lisan Al Quran
155–157, Surah Ali menanyakan Hadis MA,
‘Imran: 186, hadis pengalaman, Penugasan
Kemenag RI
riwayat muslim dari pengamatan, kesaksian, Peserta didik diberi
Suhaib r.a. tugas individu atau 2014
yang berkaitan dengan
kelompok untuk  Al-Qur’an
ujian dan cobaan
 Guru merespon memahami ataupun dan
pertanyaan dan medalami materi ajar Terjamahany
tanggapan dari peserta dalam satuan waktu a
didik tentang ujian dan yang telah ditentukan  Buku
cobaan Penunjang
Unjuk Kerja Lainnya
Mengeksplorasi Peserta didik diminta
 Guru menentukan sumber menampilkam atau
informasi berkaitan unjuk kemampuan yang
dengan jawaban atas sesuai dengan
pertanyaan peserta didik kompetensi dasar
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk Penilaian Proyek
media cetak dan Peserta didik diberi
elektronik tentang ujian tugas individu ataupun
dan cobaan kelompok, melakukan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 5

 Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar
tentang ujian dan cobaan
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria ujian dan cobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan ayat hadis
tentang ujian dan cobaan
 Menyampaikan hasil
belajar tentang ujian dan
cobaan
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkait dengan
kelestarian lingkungan - -
hidup
2.3. Memiliki budaya - -
menjaga kelestarian
lingkungan hidup
sebagai implementasi
dari pemahaman Surah
ar-Rum: 41–42, Surah
al-A‘raf: 56–58, Shad:
Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya
yang sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Portofolio
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil
karya dan memberikan
refleksinya
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan
 Observasi - -
 Penilaian Diri
 Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan
6
 27, al-Furqan: 45–50,
al-Baqarah: 204–206,
hadis tentang kelestarian
alam yang diriwayatkan
oleh Bukhari dan
Muslim dari Anas bin
Malik r.a.
3.3 Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al- Mengamati Tes Tulis 4 x 45
Qur`an dan hadis tentang Qur`an dan hadis  Mengamati Ayat dan Peserta didik diberi Menit  Buku
kelestarian lingkungan tentang hadis tentang ujian dan beberapa soal untuk Pedoman
hidup pada Surah ar- kelestarian cobaan dikerjakan secara tulis Guru Mapel
Rum: 41–42, Surah al- lingkungan hidup  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk
Al Quran
A‘raf: 56–58, Shad: 27, pada Surah ar- singkat dari guru tentang uraian objektif atau
al-Furqan: 45–50, al- Rum: 41–42, ujian dan cobaan uraian non objektif Hadis, MA
Baqarah: 204–206, hadis Surah al-A‘raf: Kemenag RI
tentang kelestarian alam 56–58, Shad: 27, Menanya Tes Lisan 2014
yang diriwayatkan oleh al-Furqan: 45–50,  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal  Buku
Al-Bukhari dan Muslim al-Baqarah: 204– menanya terhadap terkait dengan materi Pegangan
dari Anas bin Malik r.a. 206, hadis tentang gambar yang diamati. ajar untuk dijawab Siswa Mapel
kelestarian alam  Guru mempersilahkan secara lisan
Al Quran
4.3. Menghafal dan yang diriwayatkan peserta didik untuk
mengartikan per kata oleh Al-Bukhari Penugasan Hadis MA,
menanyakan
dari ayat-ayat Al-Qur`an dan Muslim dari pengalaman, Peserta didik diberi Kemenag RI
dan hadis tentang Anas bin Malik pengamatan, kesaksian, tugas individu atau 2014
kelestarian lingkungan r.a. yang berkaitan dengan kelompok untuk  Al-Qur’an
hidup pada Surah ar- taat kepada Allah dan memahami ataupun dan
Rum: 41–42, Surah al- Rasul-Nya medalami materi ajar Terjamahany
A‘raf: 56–58, Shad: 27,  Guru merespon dalam satuan waktu a
al-Furqan: 45–50, al- pertanyaan dan yang telah ditentukan
 Buku
Baqarah: 204–206, hadis tanggapan dari peserta
tentang kelestarian alam Unjuk Kerja Penunjang
didik tentang ujian dan Lainnya
yang diriwayatkan oleh cobaan Peserta didik diminta

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 7

 Al-Bukhari dan Muslim
dari Anas bin Malik r.a.
.  Guru menentukan sumber
Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016
menampilkam atau
Mengeksplorasi unjuk kemampuan yang
sesuai dengan
informasi berkaitan kompetensi dasar
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik Penilaian Proyek
 Mengumpulkan informasi Peserta didik diberi
dari berbagai sumber tugas individu ataupun
termasuk media cetak dan kelompok, melakukan
elektronik ujian dan aktivitas penyelidikan
cobaan atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali Penilaian Produk
hasil temuan dari Peserta didik secara
beberapa sumber belajar individu/kelompok
tentang ujian dan cobaan membuat hasil karya
 Menganalisis hasil yang sesuai dengan
temuannya berkaitan kompetensi dasar
dengan pengertian dan
kriteria ujian dan cobaan Penilaian Portofolio
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
Mengkomunikasikan didik diminta
 Mempresentasikan mengumpulkan hasil
kesimpulan yang telah karya dan memberikan
dirumuskan berkaitan refleksinya
denganayat dan hadis
tentang ujian dan cobaan
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
ujian dan cobaan
8
 1.4 Bertindak dan berpikir
secara ilmiah dalam
beragama
 Observasi
 Penilaian Diri
- - - -
 Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan

2.4. Menunjukkan perilaku  Observasi

dan cara berpikir ilmiah  Penilaian Diri
sebagai implementasi  Penilaian Sejawat
dari pemahaman
 Jurnal / Catatan
terhadap ayat-ayat Al-
Qur`an tentang ilmu
pengetahuan dan -
- - -
teknologi yang terdapat
pada Surah al-‘Alaq: 1–
5, Surah Yunus: 101;
Surah al-Baqarah: 164,
dan hadis riwayat Abu
Dawud dari Abu Darda’
r.a.
3.4 Menganalisis ayat-ayat Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45
Al-Qur`an tentang ilmu tentang ilmu Mengamati ayat Al-Qur`an Peserta didik diberi Menit  Buku
pengetahuan dan pengetahuan dan tentang ilmu pengetahuan beberapa soal untuk Pedoman
teknologi yang terdapat teknologi yang  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis Guru Mapel
pada Surah al-‘Alaq: 1–5, terdapat pada Surah singkat dari guru tentang baik dalam bentuk
Al Quran
Surah Yunus: 101; Surah al-‘Alaq: 1–5, Surah pengertian ilmu uraian objektif atau
al-Baqarah: 164, dan hadis Yunus: 101; Surah al- pengetahuan dan tehnologi uraian non objektif Hadis, MA
riwayat Abu Dawud dari Baqarah: 164, dan Kemenag RI
Abu Darda’ r.a. hadis riwayat Abu Menanya Tes Lisan 2014
Dawud dari Abu  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal  Buku
4.4. Mempresentasikan isi Darda’ r.a. menanya terhadap ayat terkait dengan materi Pegangan
dan kandungan ayat Al- yang diamati. ajar untuk dijawab Siswa Mapel
Qur`an dan hadis  Guru mempersilahkan secara lisan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 9

 tentang ilmu peserta didik untuk Al Quran
pengetahuan dan menanyakan Penugasan Hadis MA,
teknologi yang terdapat pengalaman, Peserta didik diberi Kemenag RI
pada Surah al-‘Alaq: 1– pengamatan, kesaksian, tugas individu atau
2014
5, Surah Yunus: 101; yang berkaitan dengan kelompok untuk
 Al-Qur’an
Surah al-Baqarah: 164, ilmu pengetahuan dan memahami ataupun
dan hadis riwayat Abu tehnologi medalami materi ajar dan
Dawud dari Abu Darda’  Guru merespon dalam satuan waktu Terjamahany
r.a. pertanyaan dan yang telah ditentukan a
tanggapan dari peserta  Buku
didik tentang ilmu Unjuk Kerja Penunjang
pengetahuan dan Peserta didik diminta Lainnya
tehnologi menampilkam atau
unjuk kemampuan yang
Mengeksplorasi sesuai dengan
 Guru menentukan sumber kompetensi dasar
informasi berkaitan
dengan jawaban atas Penilaian Proyek
pertanyaan peserta didik Peserta didik diberi
 Mengumpulkan informasi tugas individu ataupun
dari berbagai sumber kelompok, melakukan
termasuk media cetak dan aktivitas penyelidikan
elektronik makanan halal atau penelitian untuk
dan baik mendalami materi ajar

Mengasosiasikan Penilaian Produk

 Merumuskan kembali Peserta didik secara
hasil temuan dari individu/kelompok
beberapa sumber belajar membuat hasil karya
tentang ilmu pengetahuan yang sesuai dengan
dan tehnologi kompetensi dasar
 Menganalisis hasil

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 10

 temuannya berkaitan Penilaian Portofolio
dengan pengertian dan
kriteria ilmu pengetahuan Pada setiap tengah atau
dan tehnologi akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil
Mengkomunikasikan
karya dan memberikan
 Mempresentasikan
refleksinya
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang ilmu
pengetahuan dan
tehnologi
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
ilmu pengetahuan dan
tehnologi

SILABUS PEMBELAJARAN

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 11

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH
MATA PELAJARAN : AL QURAN HADIS
KELAS/PEMINATAN : XII MIPA, IPS, KEAGAMAAN
SEMESTER : GENAP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Mengamalkan dakwah - -  Observasi - -
dengan hikmah,  Penilaian Diri
mau’izah hasanah dan  Penilaian Sejawat
perdebatan yang baik
 Jurnal / Catatan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 12

 2.1. Menunjukkan perilaku
dalam dakwah yang baik
sebagai implementasi
dari Surah an-Nahl (16):  Observasi
125, Surah asy-Syu‘ara‘  Penilaian Diri
(26): 214–216, Surah - - - -
 Penilaian Sejawat
Hijr(15): 94–96, dan
hadis riwayat Muslim  Jurnal / Catatan
dari Abu Hurairah r.a.

3.1. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an tentang dan hadis tentang Mengamati ayat Al quran Peserta didik diberi Menit Pedoman
kewajiban berdakwah kewajiban berdakwah dan hadis tentang kewajiban beberapa soal untuk Guru Mapel
yang terdapat pada Surah berdakwah dikerjakan secara tulis
Al Quran
an-Nahl (16): 125, Surah  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk
asy-Syu‘ara‘ (26): 214– singkat dari guru tentang uraian objektif atau Hadis, MA
216, Surah Hijr(15): 94– akibat kewajiban uraian non objektif Kemenag RI
96, dan hadis riwayat berdakwah 2014
Muslim dari Abu Tes Lisan  Buku
Hurairah r.a. Menanya Peserta didik diberi soal Pegangan
 Memberi komentar atau terkait dengan materi Siswa Mapel
menanya terhadap ajar untuk dijawab
Al Quran
4.1. Menghafalkan arti per gambar yang diamati secara lisan
kata ayat-ayat Al-Qur`an Hadis MA,
kewajiban berdakwah
tentang kewajiban  Guru mempersilahkan Penugasan Kemenag RI
berdakwah yang terdapat peserta didik untuk Peserta didik diberi 2014
pada Surah an-Nahl (16): menanyakan tugas individu atau  Al-Qur’an
125, Surah asy-Syu‘ara‘ pengalaman, kelompok untuk dan
(26): 214–216, Surah pengamatan, kesaksian, memahami ataupun Terjamahany
Hijr(15): 94–96, dan hadis yang berkaitan dengan medalami materi ajar a
riwayat Muslim dari Abu ayat Al-Qur`an dan hadis dalam satuan waktu
 Buku

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 13

 Hurairah r.a. tentang kewajiban yang telah ditentukan Penunjang
berdakwah Lainnya
 Guru merespon Unjuk Kerja
pertanyaan dan Peserta didik diminta
tanggapan dari peserta menampilkam atau
didik tentang ayat Al- unjuk kemampuan yang
Qur`an dan hadis tentang sesuai dengan
kewajiban berdakwah kompetensi dasar

Mengeksplorasi Penilaian Proyek

 Guru menentukan sumber Peserta didik diberi
informasi berkaitan tugas individu ataupun
dengan jawaban atas kelompok, melakukan
pertanyaan peserta didik aktivitas penyelidikan
 Mengumpulkan informasi atau penelitian untuk
dari berbagai sumber mendalami materi ajar
termasuk media cetak dan
elektronik tentang ayat Penilaian Produk
Al-Qur`an dan hadis Peserta didik secara
tentang kewajiban individu/kelompok
berdakwah sesuai membuat hasil karya
kandungan hadis tentang yang sesuai dengan
keagungan dan kekuasaan kompetensi dasar
Allah
Penilaian Portofolio
Mengasosiasikan Pada setiap tengah atau
 Merumuskan kembali akhir semester, peserta
hasil temuan dari didik diminta
beberapa sumber belajar mengumpulkan hasil
tentang ayat Al-Qur`an karya dan memberikan
dan hadis tentang refleksinya
kewajiban berdakwah

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 14

  Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keagungan dan
kekuasaan Allah sesuai
kandungan hadis tentang
kewajiban berdakwah

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
denganayat dan hadis
tentang kewajiban
berdakwah
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
kewajiban berdakwah
1.2. Mengamalkan amar  Observasi
makruf nahi munkar  Penilaian Diri
secara tepat dengan - -  Penilaian Sejawat - -
tangan, lisan dan hati
 Jurnal / Catatan
2.2. Memiliki perilaku yang - -  Observasi - -
mencerminkan kewajiban  Penilaian Diri
amar ma‘ruf nahi  Penilaian Sejawat
munkar dalam kehidupan
 Jurnal / Catatan
sehari-hari sebagaimana
sebagai implementasi
dari pemahaman atas
Surah Ali ‘Imran: 104,

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 15

 hadis Ibnu Majah dari
Qais bin Hazim r.a.
.

3.2. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al- Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an dan hadis tentang Qur`an dan hadis  Mengamati ayat dan hadis Peserta didik diberi Menit Pedoman
amar ma‘ruf nahi tentang amar tentang amar maruf nahi beberapa soal untuk Guru Mapel
munkar Surah Ali ‘Imran: ma‘ruf nahi munkar dikerjakan secara tulis
Al Quran
104, hadis Ibnu Majah munkar Surah  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk
dari Qais bin Hazim r.a. Ali ‘Imran: 104, uraian objektif atau Hadis, MA
singkat dari guru tentang
hadis Ibnu Majah amar ma’ruf nahi munkar uraian non objektif Kemenag RI
4.2. Mempresentasikan isi dan dari Qais bin 2014
kandungan ayat-ayat Al- Hazim r.a. Menanya Tes Lisan  Buku
Qur`an dan hadis tentang  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal Pegangan
amar ma‘ruf nahi munkar menanya terhadap terkait dengan materi Siswa Mapel
Surah Ali ‘Imran: 104, gambar yang diamati. ajar untuk dijawab
Al Quran
hadis Ibnu Majah dari  Guru mempersilahkan secara lisan
Qais bin Hazim r.a. Hadis MA,
peserta didik untuk
Penugasan Kemenag RI
menanyakan
pengalaman, Peserta didik diberi 2014
pengamatan, kesaksian, tugas individu atau  Al-Qur’an
yang berkaitan dengan kelompok untuk dan
amar ma’ruf nahi munkar memahami ataupun Terjamahany
 Guru merespon medalami materi ajar a
pertanyaan dan dalam satuan waktu
yang telah ditentukan  Buku
tanggapan dari peserta Penunjang
didik tentang amar Lainnya
ma’ruf nahi munkar Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
Mengeksplorasi menampilkam atau
 Guru menentukan sumber unjuk kemampuan yang
informasi berkaitan sesuai dengan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 16

 dengan jawaban atas kompetensi dasar
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi Penilaian Proyek
dari berbagai sumber Peserta didik diberi
termasuk media cetak dan tugas individu ataupun
elektronik tentang amar kelompok, melakukan
ma’ruf nahi munkar aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
Mengasosiasikan mendalami materi ajar
 Merumuskan kembali
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar Penilaian Produk
tentang amar ma’ruf nahi Peserta didik secara
munkar individu/kelompok
 Menganalisis hasil membuat hasil karya
temuannya berkaitan yang sesuai dengan
dengan pengertian dan kompetensi dasar
kriteria amar ma’ruf nahi
munkar Penilaian Portofolio
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
Mengkomunikasikan didik diminta
 Mempresentasikan mengumpulkan hasil
kesimpulan yang telah karya dan memberikan
dirumuskan berkaitan refleksinya
dengan hadis tentang
amar ma’ruf nahi munkar
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
amar ma’ruf nahi munkar
1.3. Menghayati nilai-nilai - -  Observasi - -
demokratis dalam  Penilaian Diri

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 17

 kehidupan sehari-hari  Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan

2.3. Memiliki sikap  Observasi

demokratis dalam  Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari  Penilaian Sejawat
sebagai implementasi
 Jurnal / Catatan
dari pemahaman atas
Surah Ali ‘Imran: 159, - - - -
Surah asy-Sy’ara: 38,
dan hadis riwayat
Muslim dari Malik al-
Asyaja‘i

3.3. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an tentang tentang demokrasi  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
demokrasi pada Surah Ali pada Surah ali tentang demokrasi beberapa soal untuk Guru Mapel
‘Imran: 159, Surah asy- ‘Imrwn: 159, Surah  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis
Al Quran
Syyra: 38, dan hadis asy-Syyra: 38, dan singkat dari guru tentang baik dalam bentuk
riwayat Muslim dari hadis riwayat Muslim demokrasi uraian objektif atau Hadis, MA
Malik al-Asyaja‘i r.a. dari Malik al- uraian non objektif Kemenag RI
Asyaja‘i r.a. Menanya 2014
4.3. Mensimulasikan perilaku  Memberi komentar atau Tes Lisan  Buku
hidup demokratis seperti menanya terhadap Peserta didik diberi soal Pegangan
terkandung dalam Al- gambar yang diamati. terkait dengan materi Siswa Mapel
Qur`an Surah Ali ‘Imran:  Guru mempersilahkan ajar untuk dijawab
Al Quran
159, Surah asy-Syyra: 38, peserta didik untuk secara lisan
dan hadis riwayat Muslim Hadis MA,
menanyakan
dari Malik al-Asyaja‘i r.a. pengalaman, Penugasan Kemenag RI
. pengamatan, kesaksian, Peserta didik diberi 2014
yang berkaitan dengan tugas individu atau  Al-Qur’an
demokrasi kelompok untuk dan

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 18

  Guru merespon memahami ataupun Terjamahany
pertanyaan dan medalami materi ajar a
tanggapan dari peserta dalam satuan waktu  Buku
didik tentang demokrasi yang telah ditentukan Penunjang
Lainnya
Mengeksplorasi Unjuk Kerja
 Guru menentukan sumber Peserta didik diminta
informasi berkaitan menampilkam atau
dengan jawaban atas unjuk kemampuan yang
pertanyaan peserta didik sesuai dengan
 Mengumpulkan informasi kompetensi dasar
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan Penilaian Proyek
elektronik tentang pola Peserta didik diberi
hidup demokratis tugas individu ataupun
kelompok, melakukan
Mengasosiasikan aktivitas penyelidikan
 Merumuskan kembali atau penelitian untuk
hasil temuan dari mendalami materi ajar
beberapa sumber belajar
tentang pola hidup Penilaian Produk
demokratis Peserta didik secara
 Menganalisis hasil individu/kelompok
temuannya berkaitan membuat hasil karya
dengan pengertian dan yang sesuai dengan
kriteria perilaku hidup kompetensi dasar
demokratis
Mengkomunikasikan Penilaian Portofolio
 Mempresentasikan Pada setiap tengah atau
kesimpulan yang telah akhir semester, peserta
dirumuskan berkaitan didik diminta
dengan aat dan hadis mengumpulkan hasil

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 19


1.4 Menyadari pentingnya
nilai-nilai kejujuran
dalam kehidupan sehari-
hari
tentang perilaku hidup karya dan memberikan
demokratis refleksinya
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
perilaku hidup
demokratis
 Observasi
 Penilaian Diri
- - - -
 Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan

2.4. Membiasakan perilaku  Observasi

jujur dalam kehidupan  Penilaian Diri
sehari-hari sebagai  Penilaian Sejawat
implementasi dari
 Jurnal / Catatan
pemahaman Surah al-
Maidah (5): 8–10, Surah -
- - -
at-Taubah (9): 119, an-
Nahl (16): 90–92, an-
Nisa’ (4): 105, dan hadis
riwayat Muslim dari
Abdullah r.a.

3.4. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al Quran Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an dan hadis tentang dan hadis tentang Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
jujur dan adil pada Surah jujur dan adil jujur dan adil beberapa soal untuk Guru Mapel
al-Maidah (5): 8–10,  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis
Al Quran
Surah at-Taubah (9): 119, singkat dari guru tentang baik dalam bentuk
an-Nahl (16): 90–92, an- jujur dan adil uraian objektif atau Hadis, MA
Nisa’ (4): 105, dan hadis uraian non objektif Kemenag RI
riwayat Muslim dari Menanya 2014
Abdullah r.a.  Memberi komentar atau Tes Lisan  Buku

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 20

 menanya terhadap hadis Peserta didik diberi soal Pegangan
4.4. Mempresentasikan isi dan yang diamati. terkait dengan materi Siswa Mapel
kandungan ayat-ayat Al-  Guru mempersilahkan ajar untuk dijawab Al Quran
Qur`an tentang jujur dan peserta didik untuk secara lisan
Hadis MA,
adil pada Surah al- menanyakan
Maidah (5): 8–10, Surah Penugasan Kemenag RI
pengalaman,
at-Taubah (9): 119, an- pengamatan, kesaksian, Peserta didik diberi 2014
Nahl (16): 90–92, an- yang berkaitan dengan tugas individu atau  Al-Qur’an
Nisa’ (4): 105, dan hadis jujur dan adil kelompok untuk dan
riwayat Muslim dari  Guru merespon memahami ataupun Terjamahany
Abdullah r.a. pertanyaan dan medalami materi ajar a
tanggapan dari peserta dalam satuan waktu
 Buku
didik tentang jujur dan yang telah ditentukan
Penunjang
adil Lainnya
Unjuk Kerja
Mengeksplorasi Peserta didik diminta
 Guru menentukan sumber menampilkam atau
informasi berkaitan unjuk kemampuan yang
dengan jawaban atas sesuai dengan
pertanyaan peserta didik kompetensi dasar
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber Penilaian Proyek
termasuk media cetak dan Peserta didik diberi
elektronik makanan jujur tugas individu ataupun
dan adil kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
Mengasosiasikan atau penelitian untuk
 Merumuskan kembali mendalami materi ajar
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar Penilaian Produk
tentang jujur dan adil Peserta didik secara
 Menganalisis hasil individu/kelompok

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 21

 temuannya berkaitan membuat hasil karya
dengan pengertian dan yang sesuai dengan
kriteria jujur dan adil kompetensi dasar

Penilaian Portofolio
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan Pada setiap tengah atau
kesimpulan yang telah akhir semester, peserta
dirumuskan berkaitan didik diminta
dengan hadis tentang mengumpulkan hasil
jujur dan adil karya dan memberikan
 Menyampaikan hasil
refleksinya
belajar tentang pengertian
jujur dan adil

Subdit Kurikulum dan Evaluasi 29 Juni 2016 22