Nama : Gita Dian Pratiwi

Kelas : 6F

NPM : 16310196

Menurut Tall awal yang ia lakukan adalah menyajikan garis penalaran. Dari hal tersebut,
peserta didik haruslah memiliki konsep limit untuk dapat memahami turunan. Karena, kita harus
mengambil batas dari selisih hasil bagi (f(x+h) f(x))/jam dimana h cenderung nol. Langkah
selanjutnya adalah membiarkan x bervariasi. Hal ini berguna untuk memperkenalkan gagasan
turunan dengan cara ini. Akan tetapi bagi siswa ,pengenalan konsep batas tiba tiba muncul secara
tiba – tiba muncul tanpa alasan dengan semua masalah kognitif yang timbul. Dari hal tersebut
Tall memiliki solusi alternative yaitu dengan mencari situasi yang dapat berfungsi sebagai titik
pandang informal, yang memungkinkan pertumbuhan kognitif. Dalam hal ini Tall menekankan
peserta didik pada memvisualisasikan konsep-konsep matematika dan pengalaman yang lebih
aktif dalam Pendidikan matematika. Tujuan dari pengantar kualitatif ini berguna untuk
menciptakan kebutuhan untuk deskripsi yang lebih formal dari konsep konsep yang terlibat .
Yang khas dalam pendekatan Tall tersebut adalah aspek dinamis. Disini grafik
memainkan peran sentral . grafik digunakan untuk melihat bagaimana variable dependen berubah
ketika nilai independent berubah pada laju konstan. Ini membantu siswa dalam mengembangkan
rasa intuitif untuk turunannya.