RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

KELAS/SEMESTER : VII/1
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TEMA 8

145
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

146
SatuanPendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Analisis, Ringkasan, dan Revisi Teks (T8)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dengan cara mengamati,
mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian
yang tampak mata.
4. Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural secara logis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan
tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita endek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menyeleksi dan mengurutkan isi yang tepat serta elemen multimodal untuk menyampaikan
sudut pandang yang baru.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyusun teks deskripsi dengan menerapkan struktur teks yang tepat dan
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
2. Siswa dapat menyusun teks eksposisi dengan menerapkan struktur teks yang tepat dan
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
3. Siswa juga dapat: Menganalisis Teks, Meringkas teks, dan Merevisi Teks

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menganalisis Teks
2. Meringkas teks
3. Merevisi Teks

F. ALOKASI WAKTU
2 x 45 Menit

G. METODE PEMBELAJARAN

147
 Metode Inkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti

1. Menganalisis Teks - Ciri-Ciri Teks

Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami kembali ciri-ciri teks laporan
hasil observasi, tanggapan deskripsi, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek.
Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami teks yang menjadi bahan
pembelajaran. Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan teks pembahasan.
2. Meringkas teks - Definisi Ringkasan
Pada Kegiatan ini guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang definisi ringkasan
dan bagaimana cara meringkas teks.
Langkah-Langkah Meringkas Teks
Pada Kegiatan ini guru memberikan penjelasan tentang langkah-langkah dalam
meringkas teks. Langkah-langkahnya adalah membaca teks, mencari ide pokok, dan
mengolah ulang.
Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami teks yang menjadi bahan
pembelajaran. Kemudian guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan teks pembahasan.
3. Merevisi Teks - Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami langkah-langkah dalam merevisi
teks. Langkah-langkahnya sebagai berikut.
 Menandai kata, kalimat, atau makna kata yang salah.
 Memperbaiki kata, kalimat, atau makna yang salah sesuai dengan unsur kebahasaan
yang sudah siswa pelajari.
 Menulis ulang teks sehingga menjadi teks yang baik dan benar.
c. Kegiatan Penutup

148
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

(terlampir)

J. Sumber Belajar
1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Wajib)
2. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
3. Pengalaman Siswa dan Guru

Mengetahui …………………, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran

149
 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : ................................................................................

Kelas/Semester : ................................................................................

Tahun Ajaran : ................................................................................

Waktu Pengamatan : ................................................................................

Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, jujur, tanggung jawab,
dan santun.

Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Religius Jujur Tanggung jawab Santun

. Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.

2.

3.

4.

5.

..

a. Penilaian Proses

150
 Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No Keterangan
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
2. Tanggung jawab Pengamatan
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
b. Penilaian Hasil

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi

Tes Tes uraian 1.

tertulis

Tes Tes uraian 2.

tertulis

Tes Tes uraian 3.

tertulis

PedomanPenskoran :
Soal no. 1

Aspek Skor

Siswa menjawab pertanyaan

 Jawaban betul 1

Soal no. 2

Aspek Skor

Siswa mengidentifikasi struktur teks observasi

 Jawaban sempurna 5

 Jawaban kurang sempurna 3

151
 Aspek Skor

 Jawaban tidak sempurna 1

SKOR MAKSIMAL 5

Soal no. 3

Aspek Skor

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks laporan hasil

observasi

 Jawaban sempurna 5

 Jawaban kurang sempurna 3

 Jawaban tidak sempurna 1

SKOR MAKSIMAL 5

152