RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA ....
Mata Pembelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif dan proaktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
 KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaiaan Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1. Menjelaskan komponen kimiawi  Menjelaskan teori tentang sel
penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses  Menjelaskan komponen kimiawi
yang berlangsung dalam sel sebagai unit penyususn sel
terkecil kehidupan  Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-
 bagian sel
 Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit
struktural dan fungsiuonal makhluk hidup

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan teori tentang sel
 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel
 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian sel
 Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit struktural dan fungsional makhluk hidup

D. Materi Pembelajaran
1) Materi fakta
 Berbagai gambar/video berbagai bentuk sel hewan dan sel tumbuhan
 Berbagai contoh sel tumbuhan yang mudah ditemukan
2) Materi konsep
 Pengertian sel
 Sejarah penemuan sel oleh para ahli
 Manfaat mempelajari sel bagi kehidupan
3) Materi prinsip
 Sel merupakan unit terkecil penyusun makhluk hidup
 Struktur dan fungsi bagian-bagian sel
 Transpor membran

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode Pembelajaran : Kerja kelompok
Model : Kooperatif =>Student Teams Achievment Division (STAD)

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Gambar/video sel
 Gambar sel hewan dan sel tumbuhan
Alat/Bahan :
 Laptop dan LCD proyektor
 Alat tulis

G. Sumber Belajar
 Buku Biologi Siswa kelas XI
 Buku referensi yang relevan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru:
1. Orientasi:
 Melakukan pembukaaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didi sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
2. Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang
dilakukan
3. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
 Apabila materi/tema/kegiatan/proyek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
materi tentang:
 Komponen kimiawi penyusun sel dan struktur dan fungsi bagian-bagian sel,
Kegiatansel sebagai unit struktural dan fungsional makhluk hidup,
Transpor membran
4. Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang aka dibahas pada pertemuan saat ini
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelajaran pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran
Kegiatan Inti (105 menit)
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimulasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau ragsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi Komponen kimiawi penyusun sel,
Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor membran dengan
cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang sel
 Mengkomunikasikan
Guru memberikan soal pretest tentang : apa itu sel? Struktur
penyusun sel?
Guru menanyakan pertanyaan dasar mengenai gambar/video yang
ditayangkan.
 Mengamati
Pemberian contoh materi Komponen kimiawi penyususn sel ,
Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor membran, dari
media interakif dsb
 Mendengar
Pemberian materi kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pembelajaran mengenai materi:
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
 bagian sel, dan Transpor membran

Untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan

kedisiplinan,ketelitian, mencari informasi
Problem statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
(pertanyaan/odentifikas Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
i masalah) mengidentifikasikan sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar
 Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
bagian sel, dan Transpor membran
Data collection COLLABORATION (KERJASAMA)
(pengumpulan data) Peserta didik dibentuk dalam berbagai kelompok yang heterogen
beranggotakan 4-5 orang untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas pertanyaan
dalam lembar kerja peserta didik mengenai materi komponen
kimiawi penyusun sel, struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan
transpor membran
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagain sel, dan Trasnpor
membran yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Komponen
kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan
Transpor membran sesuai dengan pemahamannya.
Data processing COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
(pengolahan data) (BERPIKIR KRITIS)
 Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara:
 Berdiskusitentang data dari materi:
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
bagian sel, dan Transpor membran
 Mengolah informasi dari materi Komponen kimiawi penyusun sel,
Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor membran
yang sudah dkumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan dan
mengumpulan informasi dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengwnai materi
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
bagian sel, dan Transpor membran
Verifikasi (pembuktian) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatan dangan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan:
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai pada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi:
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
bagian sel, dan Transpor membran

Dengan cara: Peserta didik dan guru secara bersama-sama

membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulalkan:
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagain sel, dan Transpor
membran berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis datau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi:
Komponen kimiawi penyusun sel, Srutktur dan fungsi bagian-
bagian sel, dan Transpor membran
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukam tentang
materi Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi
bagian-bagian sel, dan Transpor membran.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Komponen kimiawi
penyusun sel dan Struktur dan fungsi bagian-bagian sel yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-
bagian sel dan Transpor membran
 Menjawab pertanyaan tentang materi Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor
membran yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan
materi Komponen kimiawi penyusun sel, Struktur dan fungsi
 bagian-bagian sel, dan Transpor membran yang akan selesai
dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor
membran yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan: Selama pembelajaran, guru mengamati sikap peserta didik yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, bertanggungjawab, rasa ingin tahu dan
peduli lingkungan
Kegiatn Penutup (15 menit)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CRETIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor membran yang
baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Komponen kimiawi
penyusun sel, Struktur dan fungsi bagian-bagian sel, dan Transpor membran yang
baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Komponen kimiawi penyusun sel dan Struktur dan fungsi bagian-bagian sel
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Komponen kimiawi penyusun sel
dan Struktur dan fungsi bagian-bagian sel kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
I. Bahan Ajar

STRUKTUR SEL & FUNGSINYA

Komponen-komponen sel atau organel-organel yang terdapat di dalam sel antara lain:
1. Membran Sel atau Membran Plasma
 Merupakan lapisan tipis dengan ketebalan sekitar 8 nm, yang membatasi isi sel dengan
lingkungan di sekitarnya.
 Bersifat selektif permeabel atau semipermeabel, karena hanya dapat dilewati oleh ion, molekul
& senyawa-senyawa tertentu.
 Tersusun dari bahan lipid (fosfolipid), protein, dan karbohidrat. Model ini dikemukakan oleh
J. Singer & G. Nicolson pada tahun 1972, yg disebut model mosaik fluida. Model ini
menyatakan bahwa membran plasma bersifat dinamis karena molekul lipid & protein
penyusunnya dapat bergerak seperti zat cair (fluida).
 Satu unit fosfolipid terdiri atas:
 Fosfat, di bagian kepala pada permukaan membran , yg bersifat hidrofilik atau suka air.
 Asam lemak, di bagian ekor, yg tersembunyi di dalam membran, & bersifat hidrofobik atau
tidak suka air.
 Berdasarkan letaknya, protein membran dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:
 Protein integral (intrinsik), tertanam di antara bilayer fosfolipid. Protein integral memiliki
sisi luar pada kedua membran yg bersifat hidrofilik & bagian dalam yg bersifat hidrofobik.
 Protein peripheral (ekstrinsik), terikat secara longgar pada permukaan membran atau pada
protein integral.
 Komposisi lipid & protein antara sisi dalam & sisi luar membran bersifat asimetris (tidak
sama). Pada permukaan membran terdapat glikolipid (ikatan kovalen antara oligosakarida
dengan lipid), & glikoprotein (ikatan kovalen antara oligosakarida dengan protein).
Keragaman molekul & lokasi oligosakarida pada permukaan membran sel berfungsi sebagai
penanda, misalnya golongan darah A, B, AB & O memiliki keragaman oligosakarida pada
permukaan sel darah merah (eritrosit).
 Fungsi membran sel adalah :
 Mengontrol masuk & keluarnya zat dari atau ke dalam sel.
 Sebagai pelindung agar isi sel tidak keluar.
 Sebagai reseptor (menerima rangsangan) dari luar sel
 Gambar . Struktur membran sel
2. Nukleus (Inti)
 Merupakan bagian yg paling penting bagi sel, berdiameter 5 µm, diselubungi membran ganda
(membran luar & dalam) yg dipisahkan oleh ruangan sekitar 20 – 40 nm. Membran inti
tersusun dari bahan lipid & protein.
 Di sekeliling inti terdapat pori-pori berdiameter 100 nm untuk mengatur keluar masuknya
makromolekul dari nukleus. Pada bibir pori, membran dalam & membran luar tampak
menyatu.
 Di dalam nukleus terdapat nukleoplasma (plasma inti), anak inti (nukleolus), & materi genetik
berupa benang-benang kromatin. Saat sel membelah, benang-benang kromatin memendek &
menebal, yg disebut kromosom. Nukleolus (anak inti) berbentuk bola, berwarna pekat, &
menempel pada kromatin. Jumlah nukleolus bervariasi, dapat berjumlah dua atau lebih, &
berfungsi untuk menyintesis komponen ribosom.
 Fungsi nukleus, yaitu:
 Mengontrol sintesis protein dengan cara menyintesis m-RNA sesuai dengan perintah DNA.
 Mengendalikan proses metabolisme sel.
 Menyimpan informasi genetik berupa DNA.
 Tempat penggandaan (replikasi) DNA.

Gambar . Struktur nukleus

3. Sitoplasma
 Merupakan cairan sel yg terletak di dalam sel, di luar inti sel & organel sel.
 Berbentuk cairan koloid homogen yg jernih, serta mengandung nutrient, ion-ion, garam &
molekul organik.
 Dapat mengalami perubahan dari fase sol (konsentrasi air tinggi) ke fase gel (konsentrasi air
rendah) atau sebaliknya.
 Fungsi sitoplasma:
 Tempat organel sel & sitoskeleton.
 Memungkinkan terjadinya pergerakan organel sel oleh aliran sitoplasma.
 Tempat terjadinya reaksi metabolisme sel.
 Untuk menyimpan molekul-molekul organik (misalnya, karbohidrat, lemak, protein &
enzim).
4. Ribosom
 Berbentuk butiran kecil dengan diameter sekitar 20-22 nm.
 Pada sel-sel tertentu dengan laju sintesis protein yg tinggi (misalnya sel hati), akan memiliki
jumlah ribosom yg sangat banyak hingga mencapai jutaan ribosom.
  Ribosom dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:
 Ribosom bebas, tersuspensi di dalam sitosol. Ribosom ini akan menyintesis protein yg akan
berfungsi di dalam sitosol, seperti enzim metabolisme.
 Ribosom terikat, menempel pada Retikulum Endoplasma (RE). Ribosom ini menyintesis
protein yg akan dimasukkan ke dalam membran RE, sekresi protein, serta pembungkusan
pada organel tertentu seperti lisosom.
 Sintesis protein adalah proses pencetakan protein di dalam sel. Sintesis protein bertujuan
untuk pembentukan sifat struktural, fungsional, serta reproduksi dalam proses pertumbuhan &
perkembangan sel. Di dalam tubuh, sintesis protein bermanfaat untuk menghasilkan hormon,
enzim, antibodi, sumber energi serta pembentukan & perbaikan sel-sel atau jaringan tubuh.

Gambar . Struktur ribosom

5. Retikulum endoplasma (RE)
 RE merupakan membran berbentuk labirin yg berhubungan dengan selubung inti sel. RE
meliputi lebih dari separuh total membran di dalam sel.
 Tersusun dari jaring-jaring tubula & gelembung membran sisterna (Latin, cisterna = kotak).
 Dibedakan menjadi 2 jenis yaitu:
 RE halus (tidak bergranula), jika permukaannya tidak ditempeli oleh ribosom. RE ini
berperan dalam proses sintesis lipid (fosfolipid & sterol), metabolisme karbohidrat &
menetralisir racun. Di dalam sel ovarium, testis, hati, & otot, banyak mengandung RE
halus.
 RE kasar (bergranula), jika permukaannya ditempeli oleh ribosom. RE ini berperan
membentuk fosfolipid membrannya sendiri & sintesis protein sekretori (misalnya
glikoprotein & hormon insulin di dalam sel pankreas). Protein sekretori yg keluar dari RE,
dibungkus oleh membran vesikula. Vesikula tersebut kemudian berpindah ke bagian sel
lainnya (misalnya Badan Golgi), & disebut vesikula transport.
 Gambar . Struktur Retikulum endoplasma
6. Badan Golgi (Aparatus Golgi)
 Ditemukan pertama kali oleh Cammilio Golgi pada tahun 1898 di dalam sel-sel kelenjar.
 Terdiri atas tumpukan kantong membran pipih sisterna & vesikula-vesikula.
 Badan golgi berperan sebagai pusat produksi, pergudangan, penyortiran, & pengiriman produk
sel. Materi dalam vesikula transport dari RE akan diterima oleh badan golgi untuk
dimodifikasi, disimpan & akhirnya dikirim ke permukaan sel atau untuk tujuan lain.
 Badan golgi pada tumbuhan disebut diktiosom.
 Se hewan memiliki 10 – 20 badan golgi, sedangkan sel tumbuhan mengandung ratusan badan
golgi. Di dalam sel-sel sekretori seperti pada kelenjar pencernaan & kelenjar air mata,
terdapat badan golgi dengan jumlah yg banyak.
 Fungsinya, antara lain:
 Berperan dalam sekresi atau membentuk vesikula yg berisi enzim untuk ekskresi.
 Membuat makromolekul, seperti polisakarida & asam hialuronat (zat lengket pada sel-sel
hewan).
 Membentuk akrosom pada spermatozoa yg berisi enzim pemecah selubung sel telur.
 Membentuk membran plasma dari vesikula-vesikula yg dilepaskan.
 Membentuk dinding sel pada tumbuhan.

Gambar . Struktur badan Golgi

7. Lisosom
 Merupakan organel kecil berdiameter 0,1 µm, berbentuk seperti kantung (vesikel) yg
diselubungi membrane tunggal.
 Berisi enzim hidrolitik yg mencerna makromolekul, contohnya enzim nuclease menghidrolisis
asam nukleat, enzim protease menghidrolisis protein, & enzim lipase menghidrolisis lipid.
 Lisosom dibuat di RE kasar, kemudian ditransfer & diproses lebih lanjut di badan golgi.
 Fungsinya, antara lain:
 Berperan dalam pencernaan intrasel
 Berperan pada proses fagositosis dengan cara menelan & mencerna partikel yg lebih kecil,
seperti yg dilakukan oleh organisme uniseluler, misalnya Amoeba. Pada manusia, sel
makrofag memfagositosis bakteri atau kuman penyakit lainnya.
 Autofag atau menelan & mendaur ulang organel yg rusak.
 Autolisis atau perusakan sel sendiri dengan cara membebaskan semua isi lisosom.
Autolisis terjadi pada peristiwa hilangnya ekor katak saat metamorphosis.
 Penyakit yg timbul akibat kelainan lisosom, yaitu:
  Pompe, ketiadaan enzim lisosom untuk memecah polisakarida, sehingga terjadi
akumulasi (penimbunan) glikogen yg dapat merusak sel-sel hati.
 Tay-Sachs, enzim pencerna lipid inaktif atau hilang, sehingga terjadi penimbunan
lipid yg dapat merusak otak.

Gambar. Pembentukan lisosom

8. Peroksisom
 Merupakan organel yg menyerupai kantung berbentuk agak bulat, mengandung butiran kristal,
& diselubungi membran tunggal.
 Terbentuk & tumbuh melalui penggabungan protein & lipid di dalam sitosol, kemudian setelah
mencapai ukuran tertentu akan membelah untuk memperbanyak diri.
 Mengandung enzim oksidase (berfungsi memindahkan hidrogen dari suatu substrat agar dapat
bereaksi dengan oksigen & menghasilkan hidrogen peroksida/H 2O2 sebagai produk
sampingan) & enzim katalase (Mengubah hidrogen peroksida yg bersifat racun menjadi air &
oksigen).
 Pada hewan, peroksisom dapat ditemukan di dalam sel hati dan ginjal. Pada tumbuhan,
peroksisom dapat ditemukan di dekat kloroplas & mitokondria pada sel-sel daun.
 Fungsinya, yaitu:
 Penghasil enzim oksidase & katalase.
 Memecah asam lemak menjadi molekul kecil sebagai bahan bakar untuk respirasi sel.
 Di dalam sel hati, peroksisom menetralisir racun alkohol & senyawa berbahaya lainnya.
9. Glioksisom.
 Merupakan sejenis peroksisom yg ditemukan pada jaringan penyimpan lemak dari biji
tumbuhan.
 Berfungsi untuk menghasilkan enzim yg dapat mengubah asam lemak menjadi gula, yg akan
digunakan sebagai sumber energi pada saat biji sedang berkecambah.
10. Mitokondria.
 Merupakan organel berbentuk silinder dengan panjang 1 – 10 µm, & diselubungi 2 membran
(membran luar & membran dalam).
 Membran dalam mitokondria berlekuk-lekuk, disebut Krista. Krista memperluas permukaan
membran sehingga dapat meningkatkan produktivitas respirasi sel. Membran dalam
membentuk 2 ruangan internal mitokondria, yaitu ruangan sempit intermembran serta ruangan
matriks yg berisi enzim respirasi sel, ribosom, DNA & RNA.
 Disebut organel semiotonom karena memiliki DNA yg dapat mengatur sintesis protein yg
dilakukan oleh ribosom di dalam organel tersebut.
 Dalam satu sel, terdapat satu hingga ribuan mitokondria, bergantung pada tingkat aktivitas sel.
  Berperan dalam respirasi sel atau metabolisme energi di dalam sel yg dapat menghasilkan
ATP.

Gambar . Struktur mitokondria

11. Plastida
 Merupakan organel penyimpan materi yg diselubungi oleh membran ganda. Antara membrane
luar & membran dalam dipisahkan oleh ruangan sempit intermembran.
 Hanya terdapat pada sel tumbuhan & alga (ganggang).
 Dibedakan menjadi 3 macam:
 Leukoplas, merupakan plastida yg berwarna putih atau tidak berwarna. Leukoplas
terdapat pada sel-sel akar, umbi, dan biji. Berdasarkan jenis materi yg disimpan,
leukoplas dibedakan menjadi amiloplas (menyimpan amilum), elaioplas (menyimpan
minyak), & proteoplas (menyimpan protein).
 Kromoplas, merupakan plastida yg mengandung pigmen selain klorofil (hijau),
contohnya: fikoeritrin (merah), fikosianin (biru), fikosantin (coklat), karoten
(kuning), dan lain-lain. Kromoplas terdpt pada sel bunga & buah-buahan yg masak.
 Kloroplas, merupakan plastid berbentuk seperti lensa, berukuran 2 µm x 5 µm, &
mengandung pigmen hijau (klorofil). Kloroplas terdapat pada sel-sel yg melakukan
fotosintesis, misalnya sel daun & ganggang hijau. Kloroplas merupakan organel
semiotonom karena memiliki DNA & ribosom. Di dalam kloroplas terdapat kantung-
kantung pipih yg disebut tilakoid. Tilakoid yg bertumpuk-tumpuk disebut grana.
Grana-grana dihubungkan oleh tubula tipis di antara tilakoid. Di luar tilakoid terdapat
cairan yg disebut stroma.

12. Vakuola
 Merupakan organel berbentuk vesikula besar yg berisi cairan & diselubungi membran tunggal.
  Terbentuk oleh pelipatan membran sel ke arah dalam. Vakuola yg berukuran besar dapat
terbentuk karena penggabungan vakuola-vakuola kecil dari retikulum endoplasma (RE)
maupun badan Golgi.
 Vakuola yg terdapat pada organisme bersel satu (misalnya Amoeba & Paramaecium) dapat
dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:
 Vakuola makanan, yg dibentuk saat fagositosis & berfungsi untuk mencerna serta
mengedarkan hasil pencernaan ke seluruh bagian sel.
 Vakuola kontraktil atau vakuola berdenyut, berfungsi sebagai osmoregulator, yaitu
pengatur tekanan osmosis sel dengan cara memompa air yg berlebihan ke luar sel.
 Pada sel tumbuhan, vakuola dibatasi oleh membran tonoplas. Pada umumnya, sel tumbuhan
memiliki satu vakuola sentral yg besar, menempati hingga 80% dari total ruangan sel. Vakuola
sentral ini dapat berfungsi sebagai lisosom. Vakuola akan semakin besar seiring dengan
bertambahnya umur sel tumbuhan tersebut.
 Vakuola pada sel tumbuhan berfungsi sebagai:
 Menyimpan gas, senyawa-senyawa organik (misalnya alkaloid, protein & asam
organik) & ion anorganik (misalnya kalium & klorida).
 Tempat menyimpan pigmen daun, buah & bunga (antosianin), misalnya warna merah,
kuning & ungu.
 Menyimpan senyawa beracun atau aroma tidak sedap. Hal ini dapat melindungi
tumbuhan dari ganguan pemangsa.
 Menyerap air sehingga sel menjadi lebih besar.
 Tempat pembuangan akumulasi produk sampingan hasil metabolisme yg berbahaya.

Gambar. Struktur vakuola pada sel tumbuhan

13. Sentrosom & Sentriol
 Sentrosom merupakan organel tempat tumbuhnya mikrotubul yg terletak di dekat nukleus. Di
dalam sentrosom terdapat satu pasang sentriol, tetapi sentrosom pada tumbuhan tidak memiliki
sentriol.
 Sentriol berbentuk silinder, tersusun dari 9 pasang triplet mikrotubula.
 Sentriol dapat bereplikasi & membentuk benang-benang spindel yg akan mengikat & menarik
kromatid ke arah kutub yg berlawanan pada anafase saat pembelahan sel secara mitosis
maupun meiosis.
 Pembelahan meiosis berperan dalam pembentukan sel gamet/ sel kelamin. Sementara itu,
pembelahan mitosis berfungsi untuk pertumbuhan makhluk hidup, mengganti sel-sel yg rusak,
sel mati atau sel yg sudah tua. Pembelahan mitosis banyak terjadi pada sel-sel embrional atau
jaringan yg masih muda, seperti pada ujung akar & ujung batang.
14. Sitoskeleton
 Merupakan kerangka sel yg kuat & lentur, berupa jalinan serabut yg tersebar di seluruh
sitoplasma.
 Berfungsi untuk menyokong & mempertahankan bentuk sel, serta berperan sebagai tempat
tertambatnya beberapa organel sel.
 Dapat dibongkar di suatu bagian sel, kemudian dapat dirakit kembali di bagian sel lainnya,
sehingga menyebabkan perubahan bentuk sel.
 Berdasarkan ukurannya, sitoskeleton dibedakan menjadi:
a) Mikrotubula
 Berbentuk seperti batang lurus yg berongga, dengan diameter 25 nm & panjang
200 nm – 25 µm.
 Terbentuk dari protein globular tubulin.
 Fungsinya, antara lain:
- Memberi bentuk sel
- Sebagai jalur pergerakan organel yg memiliki molekul motor, misalnya
vesikula sekretori dari badan Golgi bergerak ke membrane plasma.
- Berperan terhadap pemisahan kromosom ke arah kutub yg berlawanan saat
pembelahan sel.

b) Mikrofilamen (Filamen aktin)

 Berbentuk padat dengan diameter 7 nm, yg terdiri atas rantai ganda dari subunit
aktin yg terlilit.
 Merupakan suatu protein globular.
 Fungsinya, antara lain:
 - Bergabung dengan protein lain membentuk jalinan tiga dimensi yg
menyokong bentuk sel.
- Menyebabkan lapisan sitoplasma luar memiliki kekentalan semipadat (gel).
- Membentuk susunan sejajar berselang seling dengan filament miosin yg lebih
tebal untuk kontraksi sel-sel otot. Kontraksi otot terjadi akibat aktin & miosin
yg saling meluncur melewati satu sama lain, sehingga sel akan lebih pendek.
- Pada sel tumbuhan, interaksi aktin & miosin serta transformasi sol ke gel,
menyebabkan aliran sitoplasma di dalam sel.
- Mengatur motilitas sel atau pergerakan ameboid pada pseudopodia.
- Membentuk inti mikrovili, yaitu penonjolan halus yg memperluas permukaan
sel.
- Membentuk alur pembelahan sel.
c) Filamen intermediet (Filamen antara)
 Merupakan serabut protein dengan diameter 8 – 12 nm yg menggulung seperti
kabel & lebih tebal dari mikrofilamen.
 Tersusun dari subunit protein yg disebut keratin, & bersifat lebih permanen.
 Fungsinya, yaitu:
- Memperkuat bentuk sel
- Menjaga kestabilan posisi organel sel tertentu
- Tempat bertautnya nucleus
- Membentuk lamina nucleus yg melapisi bagian dalam selubung nucleus
15. Dinding Sel
 Memiliki ketebalan 0,1 µm hingga beberapa micrometer.
 Terdapat pada sel tumbuhan, jamur & alga (ganggang).
 Pada mulanya, sel tumbuhan muda membentuk dinding sel primer yg lentur & relative tipis.
Kemudian, di antara dinding-dinding primer antarsel yg berdekatan membentuk lamella
tengah dari pektin atau polisakarida yg bersifat lengket. Setelah sel tumbuhan dewasa, sel
tersebut akan membentuk dinding sel sekunder dari bahan selulosa yg kaku di antara
membrane plasma & dinding primer.
 Terdapat noktah atau bagian dinding yg tidak menebal, sehingga memungkinkan terjadinya
hubungan antarplasma sel yg berbentuk juluran, disebut plasmodesmata.
 Fungsinya yaitu:
 Melindungi sel
 Mempertahankan bentuk sel
 Mencegah penyerapan air yg berlebihan.

SISTEM ENDOMEMBRAN
Sistem endomembran, yaitu berbagai jenis membrane dari organel-organel yg dihubungkan
melalui sambungan fisik secara langsung, atau melalui transfer segmen-segmen membrane berupa
vesikula-vesikula. Sistem ini meliputi selubung nucleus, reticulum endoplasma (RE), badan Golgi,
lisosom & vakuola.
Mekanisme system endomembran, sebagai berikut:
1) Selubung nucleus bersinggungan dengan RE kasar & RE halus.
2) RE menghasilkan membrane berbentuk vesikula transport, yg akan bergerak menuju ke badan Golgi.
3) Di badan Golgi atau di organel lainnya, terjadi modifikasi struktur molekuler vesikula. Selanjutnya,
badan Golgi melepas vesikula-vesikula yg menghasilkan lisosom & vakuola.
4) Vesikula-vesikula yg dihasilkan RE dapat bergabung untuk memperluas membrane plasma &
menghasilkan protein sekretori atau produk lain ke luar sel.

PERBEDAAN SEL HEWAN & SEL TUMBUHAN

Sel hewan & sel tumbuhan merupakan sel eukariotik, tetapi keduanya memiliki perbedaan
struktur maupun fungsinya. Umumnya sel tumbuhan berukuran lebih besar (10 – 100 µm) dibandingkan
dengan sel hewan (10 – 30 µm). Dalam ilmu ekologi, tumbuhan berperan sebagai produsen yg mampu
membuat makanannya sendiri, sedangkan hewan berperan sebagai konsumen atau pemakan. Perbedaan
peranan tersebut terjadi karena sel tumbuhan memiliki organel-organel sel yg tidak dimiliki oleh hewan,
begitupun sebaliknya.

Gambar sel hewan & sel tumbuhan

No. Bagian & Organel Sel Sel Hewan Sel Tumbuhan

1. Dinding sel Tidak ada Ada, bersifat kaku
2. Vakuola Berukuran kecil Berukuran besar
3. Plastida Tidak ada Ada (leukoplas, kromoplas, &
kloroplas)
4. Sentriol di dalam Ada Tidak ada
sentrosom

MEKANISME TRANSPOR MELALUI MEMBRAN PLASMA

Interaksi sel, baik dengan sel lainnya maupun dengan lingkungannya, sangat dibutuhkan untuk
mempertahankan kelangsungan hidup sel tersebut. Interaksi sel dilakukan dengan cara transport melalui
membrane plasma. Tujuan transport zat melalui membrane, antara lain:
1) Memasukkan gula, asam amino, & nutrient lain yg diperlukan sel.
2) Memasukkan oksigen (O2) & mengeluarkan karbondioksida (CO2) pada proses respirasi sel.
3) Mengatur konsentrasi ion anorganik di dalam sel, contohnya ion Na +, K+, Ca2+, & Cl-.
 4) Membuang sisa-sisa metabolisme yg bersifat racun.
5) Menjaga kestabilan pH
6) Menjaga konsentrasi suatu zat untuk mendukung kerja enzim.
Transpor zat melalui membran dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:
A. Transpor Pasif
Merupakan transportasi sel yg dilakukan melalui membran tanpa membutuhkan energi.
Transpr pasif terjadi karena adanya perbedaan konsentrasi antara zat yg berada di dalam sel dengan
zat yg berada di luar sel. Transpor pasif meliputi difusi, difusi dipermudah (facilitated diffusion) &
osmosis.
1. Difusi
 Merupakan proses pergerakan partikel, molekul, ion, gas atau cairan dari konsentrasi tinggi
ke konsentrasi yg lebih rendah hingga tercapai suatu keseimbangan. Atau pergerakan
partikel, molekul, ion, gas atau cairan yg menuruni gradien konsentrasi. Gradien konsentrasi
merupakan energi potensial yg mendukung & mengarahkan pergerakan molekul.
 Difusi dapat dilakukan oleh molekul hidrofobik & molekul polar tak bermuatan yg
berukuran kecil.
 Difusi yg dilakukan oleh sel hidup contohnya adalah peristiwa masuknya oksigen (O 2) &
keluarnya karbondioksida (CO2) pada respirasi sel.

2. Difusi Dipermudah.
 Difusi dapat dipermudah oleh protein spesifik yg membentuk saluran protein & protein
transport pada membran sel. Mekanisme difusi terfasilitasi adalah sebagai berikut:
 Difusi yg dipermudah oleh saluran protein.
- Protein yg biasanya membentuk saluran adalah protein integral. Saluran
protein dapat membuka & menutup karena adanya rangsangan listrik atau
kimiawi, contohnya saat molekul neurotransmitter dapat membuka saluran
protein pada membran sel saraf sehingga ion Na+ dapat masuk ke dalam sel.
- Banyak molekul polar yg berukuran besar (misalnya, asam amino, & glukosa)
& ion (K+, Na+ & Cl-) tertahan oleh membran ganda fosfolipid, tetapi dapat
berdifusi melalui saluran yg dibentuk oleh protein.

 Difusi yg dipermudah oleh protein transpor.

 - Protein transport memiliki sifat seperti enzim, yaitu bersifat spesifik terhadap
zat & tempat pengikatan molekul yg diangkutnya.
- Protein transport dapat berubah bentuk saat mengikat & melepas molekul yg
dibawanya.
- Protein ini memudahkan difusi molekul asam amino & glukosa.
- Pada penyakit turunan sistinuria, sel ginjal tidak memiliki protein yg
mentranspor sistein & asam amino lain sehingga di dalam sel ginjal terjadi
akumulasi asam amino yg kemudian akan mengkristal menjadi batu ginjal.
3. Osmosis
 Merupakan proses bergeraknya molekul pelarut (air) dari larutan dengan konsentrasi atau
kepekatan rendah (hipotonik) ke larutan dengan konsentrasi atau kepekatan yg lebih tinggi
(hipertonik) melalui selaput selektif permeabel. Atau dengan kata lain, osmosis merupakan
difusi air melewati membran selektif permeabel yg arahnya ditentukan hanya oleh
perbedaan konsentrasi zat terlarut total, bukan banyaknya jenis zat terlarut. Contohnya
adalah air laut yg meskipun memiliki beragam jenis zat terlarut, molekul airnya tetap akan
bergerak ke larutan gula yg konsentrasinya sangat tinggi.
 Larutan hipotonik memiliki konsentrasi zat terlarut lebih rendah, sedangkan larutan
hipertonik memiliki konsentrasi zat terlarut yg sama.

 Suatu larutan punya potensial osmosis, yaitu tekanan osmosis dalam larutan. Tekanan
osmosis adalah tekanan yg diperlukan untuk menahan pergerakan pelarut (air) melalui
membran selektif permeabel. Alat untuk mengukur tekanan osmosis disebut osmometer.
Osmosis dapat menjaga keseimbangan konsentrasi larutan di dalam sel dengan konsentrasi
larutan di luar sel suatu organisme.
a) Osmosis pada sel berdinding (sel tumbuhan, alga & jamur)
- Jika berada pada larutan yg hipertonik, air di dalam sel keluar, sehingga sel
mengerut & membran plasma akan tertarik menjauhi dinding sel, disebut
plasmolisis.
- Jika sel tumbuhan berada pada larutan yg isotonik (keadaan setimbang), maka akan
menjadi lembek (flaksid/flaccid).
- Jika sel berada pada larutan yg hipotonik, maka kecenderungan air masuk ke dalam
sel akan diimbangi oleh dinding sel (setelah mencapai ukuran tertentu dinding sel
akan memberikan tekanan balik pada sel), sehingga sel akan membesar pada batas
normal, disebut turgid.
b) Osmosis pada sel tidak berdinding (sel hewan)
 - Jika berada pada larutan yg isotonik, volume sel hewan akan stabil (normal),
misalnya sel eritrosit akan memiliki bentuk yg tetap jika dimasukkan ke dalam
larutan garam 1%.
- Jika berada pada larutan hipertonik (larutan pekat), maka air di dalam sel akan keluar
dari dalam sel, sehingga sel mengerut, disebut krenasi.
- Jika berada pada larutan hipotonik, maka air dari luar sel akan masuk ke dalam sel
yg mengakibatkan sel membengkak bahkan pecah, disebut lisis. Contohnya eritrosit
akan mengalami hemolisis jika dimasukkan ke dalam air (aquades).
c) Organisme bersel satu memiliki adaptasi khusus untuk dapat hidup pada lingkungan yg
hipertonik maupun hipotonik dengan osmoregulator (kontrol keseimbangan air).
Cthnya: Paramaecium sp., memiliki membran sel yg kurang permeabel terhadap air &
vakuola kontraktil untuk memompa air, sebagai osmoregulator.

B. Transpor Aktif
Merupakan transport zat melalui membran yg melawan gradient konsentrasi (dari konsentrasi
rendah ke konsentrasi yg lebih tinggi), sehingga memerlukan energi. Energi yg diperlukan berupa
ATP (adenosine trifosfat). Transport aktif meliputi pompa ion, kotranspor & endositosis –
eksositosis.
1. Pompa Ion
 Merupakan transport ion melalui membran dengan cara melakukan pertukaran ion dari
dalam sel dengan ion di luar sel.
 Transpor dilakukan oleh protein transport yg tertanam pada membran plasma, menggunakan
sumber energi berupa ATP. Adenosin trifosfat dapat mentransfer gugus fosfat terminalnya ke
protein transport, sehingga terjadi perubahan konformasi (bentuk) pada protein transport.
Perubahan konformasi tersebut membuat ion dapat diikat atau dilepaskan.
 Setiap membran plasma punya potensial membran, yaitu energi potensial listrik yg timbul
akibat distribusi anion & kation yg tidak sama pd sisi membran yg berlawanan. Sitoplasma
bermuatan negatif, sedangkan fluida ekstraseluler bermuatan positif. Potensial membran
berkisar antara 50 – 200 milivolt, bertindak sebagai baterai atau sumber energi yg
mempengaruhi transport substansi bermuatan.
 Contoh pompa ion, yaitu pompa ion natrium-kalium pada sel hewan. Sel hewan memiliki
konsentrasi ion K+ lebih tinggi & ion Na+ jauh lebih rendah dibandingkan dengan
lingkungannya. Membran sel hewan mempertahankan konsentrasi ion melawan gradient
 konsentrasi dengan memompa ion Na + ke luar & ion K+ masuk ke dalam sel, dimana 3 ion
Na+ ke luar & 2 ion K+ masuk.

2. Kotranspor (Transpor Berpasangan)

 Merupakan transport aktif dari zat tertentu yg dapat menginisiasi transport zat terlarut
lainnya.
 Dilakukan oleh dua protein transport dengan energy berupa ATP.
 Contohnya, pompa proton yg menggerakkan transport sukrosa pada sel tumbuhan. Proton
(H+) keluar dari sel melalui suatu protein transport pada membran, kemudian ion H + yg
keluar tersebut membawa sukrosa untuk memasuki sel melalui protein transport lainnya.
Mekanisme kotranspor sukrosa-H+ berguna untuk memindahkan sukrosa hasil fotosintesis ke
sel berkas pembuluh daun & selanjutnya didistribusikan ke organ nonfotosintetik (misalnya,
akar) melalui jaringan vaskuler tumbuhan.

3. Endositosis-Eksositosis
Merupakan transport partikel & molekul besar melalui pelipatan membrane plasma atau
pembentukan vesikula.
a) Eksositosis
 Pada eksositosis, vesikula yg berisi makromolekul dari badan Golgi dipindahkan oleh
sitoskeleton untuk bergabung dengan membran plasma, kemudian vesikula
menumpahkan isinya ke luar sel.
  Eksositosis dilakukan oleh sel-sel sekretori, misalnya sel pankreas yg menyekresikan
hormon insulin ke dalam darah, & vesikula yg mengeluarkan karbohidrat untuk
proses pembentukan dinding sel tumbuhan.

b) Endositosis
 Pada endositosis, makromolekul dikelilingi oleh membran plasma yg melipat
membentuk vesikula, kemudian vesikula tersebut masuk ke dalam sel.
 Endositosis pada sel hewan, meliputi:
 Fagositosis, terjadi saat sel menelan partikel padat (makanan) dengan
pseudopodia, selanjutnya partikel dibungkus di dalam kantong membran yg besar
(vakuola).
 Pinositosis, terjadi saat fluida ekstraseluler masuk ke dalam lipatan membran
plasma yg membentuk membran plasma.
 Endositosis yg diperantarai reseptor, terjadi saat fluida ekstraseluler terikat
pada reseptor spesifik yg berkumpul pada lubang yg dilapisi protein pada
membran plasma, kemudian membentuk vesikula. Transpor ini bertujuan untuk
memperoleh substansi spesifik dalam jumlah besar, misalnya penyerapan
kolesterol untuk sintesis membran & prekursor sintesis steroid lainnya.
J. Teknik Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi : Sel
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Hari/Tanggal :
Jumlah Skor Kode
Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS RI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan :
BS : Bekerja Sama DS : Disiplin
JJ : Jujur RI : Rasa Ingin tahu
TJ : Tanggun Jawab
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Kupang, 27 September 2018

Mengetahui
Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................