Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)

1) Pengertian

Model pembelajaran langsung (direct instruction) adalah model pembelajaran yang dirancang khusus
untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan
prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap
selangkah demi selangkah.

2) Tujuan Utama

- Agar siswa menguasai bahan pelajaran dan

- Memiliki berbagai keterampilan

3) Peran/Tugas Guru

- Memnyediakan pengetahuan mengenai hasil-hasil

- Membantu siswa mengembalikan diri mereka sendiri

- Melakukan

4) Sintaks/Struktur Model Pembelajaran Langsung

A. Tahap pertama: Orientasi

- Guru menentukan materi pelajaran

- Guru meninjau pelajaran sebelumnya

- Guru menentukan tujuan pelajaran

-Guru menentukan prosedur pengajaran

B. Tahap kedua: Presentasi

- Guru menjelaskan konsep atau keterampilan baru

C. Tahap ketiga: Praktik yang terstruktur

D. Tahap keempat: Praktik di bawah bimbingan guru

E. Tahap kelima: Praktik mandiri

5) Metode yang Cocok

- Ceramah

- Demonstrasi

- Pelatihan/praktik

- Kerja kelompok

8) Hasil Penelitian dari Jurnal

6) Kelebihan Model Pembelajaran Langsung

1. Guru dapat mengendalikan isi materi dan urutan materi yang akan diberikan.

2. Memungkinkan untuk diterapkan secara efektif.

3. Guru dapan menekankan hal-hal penting atau kesulitan-kesulitan yang mungkin dihadapi siswa.

4. Cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep dan keterampilan yang eksplisit.

5. Informasi yang banyak dapat tersampaikan dalam waktu yang singkat.

6. Menekankan kegiatan mendengar dan mengamati.

7. Berguna bagi siswa yang tidak memiliki kepercayaan diri atau keterampilan.

7) Keterbatasan Model Pembelajaran Langsung

1. Tidak semua siswa memiliki kemampuan untuk mendengarkan, mengamati, dan mencatat dengan
baik.
2. Guru kadang kesulitan untuk mengatasi perbedaan.

3. Kesempatan siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dan interpersonal terbatas.

4. Kesuksesan pembelajaran ini sangat bergantung pada guru.

5. Model pembelajaran ini dapat berdampak negatif.

6. Model pembelajaran langsung membutuhkan keterampilan komunikasi yang baik dari guru.

7. Guru sulit untuk mendapatkan umpan balik mengenai pemahaman siswa.

8. Akan sulit diterapkan untuk materi-materi yang abstrak dan kompleks.

9. Jika tidak banyak melibatkan siswa, maka siswa akan kehilangan perhatian.

10. Siswa menjadi tidak bertanggung jawab mengenai materi.

Daftar Pustaka

Yanti, Wira. 2019. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X IPA 1 SMA NEGERI 15 KOTA TAKENGON
TAHUN PELAJARAN 2018-2019. "Jurnal Biotik". 2(7): 115-120

Multasyam. Yani, Ahmad dan Ma'ruf. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil
Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. "Jurnal Pendidikan
Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar". 3(4): 298-308

Joyce,Bruce. Weil, Marsha and Calhoun, Emily. 2009. MODELS of TEACHING edisi delapan. USA: Pearson
Education Inc

Suprihatiningrum, Jamil. 2016. STRATEGI PEMBELAJARAN Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media