KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA)
Alamat: Jl. Semarang 5, Malang 65145. Tlp: 0341-551312. Faks: 0314-562180.
Laman: www.fmipa.um.ac.id

LEMBAR VALIDASI
RPP

Nama Validator :
NIP :
Pekerjaan :
Keahlian :

Petunjuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapat informasi dari Bapak/ Ibu
sebagai ahli perangkat dalam kualitas RPP yang dikembangkan.
2. Mohon kiranya Bapak/Ibu dapat memberikan tanda () pada skala penelitian
yang dianggap sesuai. Keterangan skala penelitian sebagai berikut.
1 = Tidak baik/ tidak sesuai
2 = kurang baik/ kurang sesuai
3 = cukup baik/cukup sesuai
4 = baik/sesuai
5 = sangat baik/sangat sesuai
3. Mohon Bapak/ Ibu memberikan saran, revisi, atau komentar yang membangun
untuk perbaikan dan peningkatan kualitas RPP.
4. Apabila Bapak/Ibu menilai kurang maka mohon untuk memberikan tanda pada
bagian yang kurang pada RPP serta memberikan saran perbaikan agar dapat
saya perbaiki.
5. Mohon untuk memberikan simpulan umum dari hasil penilaian terhadap RPP
6. Atas bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar validasi ini, saya
ucapkan terima kasih.
 Skala Penilaian
No Indikator
1 2 3 4 5
Identitas dan Kompetensi
Kelengkapan
1 Memuat mata pelajaran, jenjang
pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu
Kompetensi
2 Memuat KI, KD, dan indikator yang sesuai
dengan standar isi.
Tujuan
3 Tujuan pembelajaran dinyatakan secara
jelas
Pendekatan dan Model Pembelajaran
Model pembelajaran sesuai dengan situasi
dan kondisi peserta didik serta karakteristik
4
dari setiap indikator dan kompetensi yang
ingin dicapai
Metode pembelajaran yang digunakan
dapat memfasilitasi siswa menemukan
5
fakta dan konsep yang dipelajari di bawah
bimbingan guru
Metode pembelajaran yang digunakan
6 dapat mengakomodasi berkembangknya
kemampuan berpikir dan sikap siswa
Pengembangan materi dan bahan ajar
7 Cakupan materi sesuai dengan KD
8 Materi pembelajaran benar secara teoritis
9 Sistematika materi benar
Penjabaran bahan ajar memadai dan
10
kontekstual
Pengembangan media dan sumber belajar
Perencanaan media sesuai dengan tujuan
11
pembelajaran
Media yg direncanakan dapat memperjelas
12
pemahaman konsep
Sumber belajar mendukung tercapainya
13
KD
14 Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
Skenario kegiatan pembelajaran
15 Apersepsi dinyatakan secara jelas
Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan
16
secara jelas
Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan
17 runtut untuk menjabarkan setiap tahapan
pencapaian KD
Menuliskan alokasi waktu pada setiap
18
tahapan pembelajaran.
 Skala Penilaian
No Indikator
1 2 3 4 5
Tahapan pembelajaran memberi
19 kesempatan siswa berinteraksi dengan
teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan
20 Kegiatan penutup memberi kesempatan
kepada siswa untuk membuat simpulan dan
refleksi
21 Menulis rencana tindak lanjut
pembelajaran (tugas pengayaan/
pemantapan)
Penilaian
22 Alat penilaian sesuai dengan KD
23 Alat penilaian mencakup seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman penskoran
24
dinyatakan dengan jelas
Kebahasaan
RPP disusun dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar, komunikatif
25
dan jelas sehingga tidak menyebabkan
penafsiran ganda (ambigu)
Penggunaan tulisan, ejaan dan tanda baca
26 sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD)
Penggunaan istilah tepat dan mudah
27
dipahami
Manfaat
RPP dapat digunakan sebagai pedoman
28
pelaksanaan pembelajaran
Sumber: Petunjuk Pelaksanaan Kajian Praktik Lapangan 2016 dan diadaptasi dari
Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan
Dasar dan Menengah.

Catatan dan Saran Perbaikan

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Malang, Maret 2020

Ahli Materi

………………………
NIP.