Inclusive Arsitektur

Metode Riset dan

No Judul Author Tahun Tujuan State of The Art Hasil dan Diskusi Kesimpulan Sikap dan Rekomendasi
Hipotesis

The Accessibility of 1. Muchamad 2018 membuat mereka yang
Inclusive Schools in Irvan berkebutuhan khusus menjadi
Surabaya mandiri dan dapat
mengembangkan potensi
mereka. Sebagai bentuk
implementasi pendidikan
2. Muhammad inklusif yang ramah untuk
Nurrohman siswa berkebutuhan khusus,
Jauhari sekolah inklusif memiliki
1
kewajiban untuk menyediakan
aksesibilitas
pendidikan Inklusif dalam
Permendiknas No. 70 tahun 2009
didefinisikan sebagai asistem
pendidikan yang memberikan
peluang bagi semua siswa dengan
kebutuhan khusus dan memiliki
potensi kecerdasan dan / atau
bakat khusus untuk menghadiri
pendidikan atau belajar di bidang
pendidikan lingkungan bersama
siswa secara umum.
Metode yang digunakan Aksesibilitas harus ditemukan di setiap bahwa sekolah inklusi di Surabaya menyarankan agar pemerintah perlu lebih
dalam penelitian ini detail pendidikan bangunan dan masih belum memiliki ketersediaan memperhatikan danmenyediakan
adalah deskriptif dengan fasilitas, dengan tujuan agar setiap fasilitas dan infrastruktur yang dapat aksesibilitas di sekolah inklusif untuk
jenis penelitian metode anak berkebutuhan khusus dapat diakses untuk siswa dengan menciptakan akebutuhan khusus budaya
survei . Statistik melakukan kegiatan secara mandiri kebutuhan khusus dan lingkungan yang ramah
deskriptif teknik analisis dalam lingkungan sekolah. Ini sesuai
dalam penelitian ini dengan tujuan pendidikan inklusif,
menggunakan statistik yaitu menjadikan anak dengan
perhitungan sederhana . .kebutuhan khusus memiliki posisi
yang sama dengan anak-anak lain