RT-RK

Kunci

Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan

Untuk SMP/MTs
Kelas VIII

Makna dan Arti Penting
nting Kebangkitan Nasional
dalam Perjuangan Kemerdekaan
 Kebangkitan Nasional
Latihan Siswa
1. dr. Wahidin Sudirohusodo bersama
para mahasiswa STOVIA.
2. a. Keinginan untuk membebaskan
diri dari penjajahan karena
pahitnya penderitaan yang
dialami rakyat.
b. Munculnya kelompok cendeki-
awan yang mempelopori
dan mendirikan organisasi
pergerakan, kesatuan Indonesia
di bawah Pax Nederlandica
memberi jalan ke arah kesatuan
bangsa.
c. A d a n y a U n d a n g - U n d a n g
Desentralisasi 1903, yang
di antaranya mengatur
pembentukan kota praja.
3. a. M e n g e m b a n g k a n j i w a
dagang.
b. M e m b a n t u a n g g o t a y a n g
menderita dan kesulitan.
c. Memajukan pengajaran.
d. Menaikkan derajat penduduk
asli.
e. Menentang pendapat-pendapat
yang keliru tentang Islam.
4. ”Als ik Eens Nederlander Was ...”,
5. PNI berdiri dengan tujuan berjuang
untuk mencapai kemerdekaan
Indonesia dengan berlandaskan
asas percaya diri sendiri serta
memperbaiki keadaan politik,
ekonomi, dan sosial rakyat dengan
kekuatan sendiri
 Mewujudkan Persatuan dan
Kebanggaan sebagai Bangsa
Indonesia
Latihan Siswa
1. a. Menjalin rasa kekeluargaan,
persahabatan dan sikap saling
tolong-menolong antarsesama
dan bersikap nasionalisme.
b. Menjalin rasa kemanusiaan,
memiliki sikap saling toleransi
serta keharmonisan untuk
hidup secara berdampingan.
c. Rasa persatuan dan kesatuan
menjalin rasa kebersamaan
dan saling melengkapi satu
sama lain.
2. Kebangkitan nasional adalah sesi
pergerakan perjuangan bangsa
Indonesia yang mulai menyadari
kondisi dan potensi sebagai suatu
bangsa.
2 Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2
Bab 1
3. a. Perjuangan dilakukan dengan
menggunakan organisasi,
bukan menggunakan
kekerasan.
b. Para pemimpin berasal dari
kaum intelektual, bukan raja
atau sultan.
c. R a s a p e r s a t u a n d a n
kebangsaan sudah mulai
tumbuh. Perjuangan tidak
bersifat kedaerahan lagi.
4. a. Rasa cinta tanah air.
b. Jiwa patriot bangsa.
c. Tercapainya kesejahteraan bagi
seluruh rakyat Indonesia.
d. Pemahaman yang benar atas
realitas adanya perbedaan
dalam keberagaman.
e. Tu m b u h n y a k e b a n g g a a n
sebagai bangsa Indonesia.
5. a. P r i n s i p n a s i o n a l i s m e
Indonesia.
b. Prinsip Bhinneka Tunggal Ika.
c. P r i n s i p k e b e b a s a n y a n g
bertanggung jawab.
d. Prinsip persatuan pembangunan
untuk mewujudkan cita-cita
reformasi.
e. Prinsip Wawasan Nusantara.
Aktivitas Siswa
Hasil aktivitas siswa mempelajari peran
Budi Utomo sebagai organisasi pertama
yang bersifat nasional di Indonesia
dalam mendorong kebangkitan nasional
dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia.
Uji Kompetensi
I.
1. a 6. b 11. b 16. b
2. b 7. b 12. a 17. c
3. c 8. d 13. b 18. b
4. b 9. a 14. c 19. a
5. a 10. d 15. b 20. c
II.
1. Budi Utomo dimaknai sebagai
wadah untuk anggotanya mencapai
sesuatu berdasar keluhuran budi,
kebaikan perangai atau tabiat.
2. a. Membatasi jangkauan geraknya
kepada penduduk Jawa dan
Madura.
b. Tidak melibatkan diri dalam
politik.
c. Bidang kegiatan adalah bidang
pendidikan dan budaya.
d. Menyusun pengurus besar
organisasi yang diketuai oleh
R.T. Tirtokusumo.
e. Merumuskan tujuan utama
Budi Utomo, yaitu kemajuan
yang selaras untuk negara dan
bangsa.
3. Keunggulan dari dibentuknya Budi
Utomo bagi bang sa Indonesia
adalah meningkatnya kualitas
penduduk di Indonesia.
4. Nasionalisme Indonesia adalah
perasaan bangga/cinta terhadap
bangsa dan tanah airnya dengan
tidak memandang bangsa lain lebih
rendah derajatnya.
5. a. Melaksanakan upacara di
lingkungan sekolah secara
khidmat.
b. Menghayati dan memahami
makna lagu-lagu perjuangan.
c. Mengaitkan setiap materi
pembelajaran dengan nilai-nilai
kepahlawanan.
d. M e n j a g a k e b e r s i h a n d a n
ketertiban sekolah.
Soal Remidi
1. a. Melancarkan isu pentingnya
pertahanan sendiri dari
serangan bangsa lain.
b. Menyokong gagasan wajib
militer pribumi.
c. Mengirimkan komite Indie
Weerbaar ke Belanda untuk
pertahanan Hindia.
d. Ikut duduk dalam Volksraad
(Dewan Rakyat).
e. Membentuk Komite Nasional
untuk menghadapi pemilihan
anggota Volksraad.
2. a. Perlawanan bangsa Filipina
terhadap Spanyol pada tahun
1989.
b. Kemenangan Jepang atas
Rusia tahun 1885.
c. Kegiatan Partai Kongres di
India melawan Inggris tahun
1885.
d. Bangkitnya Kemal Pasha di
Turki pada tahun 1881.
e. Keberhasilan dr. Sun Yat Sen
dalam mendiri kan Republik
Tiongkok pada tahun 1911.
f. Pecahnya Perang Dunia I.
g. Didirikannya Volksraad (DPR)
oleh Belanda tahun 1911.
3. Tahapan nasionalisme di Indonesia,
yaitu masa perintis, masa penegas,
masa pencoba, masa pendobrak,
dan masa pelaksana.
 4. a. Senantiasa memelihara dan
meningkatkan persatuan
dan kesatuan agar bangsa
Indonesia menjadi kukuh, kuat,
dan tangguh.
b. Melaksanakan Pancasila dan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
c. Mendukung dan melaksanakan
kebijakan pemerintahan.
5. a. Wahidin Sudirohusodo
b. Sutomo
c. Ki Hajar Dewantara
d. Ernest Douwes Dekker
e. Cipto Mangunkusumo
Soal Pengayaan
1. a. Meningkatkan derajat dan
martabat bangsa In do nesia
dengan jalan memajukan
pendidikan dan pengajaran.
b. Meningkatkan ekonomi rakyat
dan mempererat kehidupan
sosial.
c. M e m a j u k a n t e k n i k d a n
industri.
d. M e n g h i d u p k a n k e m b a l i
kebudayaan.
2. a. P e r g e r a k a n b e r s i f a t
kebangsaan/nasional.
b. Pergerakan menggunakan
sistem organisasi teratur dan
tidak terpusat pada pimpinan.
Sumpah Pemuda dalam
m Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Makna Sumpah Pemuda 1928
Latihan Siswa
1. P e r i s t i w a s e j a r a h S o e m p a h
Pemoeda atau Sumpah Pemuda
merupakan suatu pengakuan dari
pemuda-pemudi Indonesia yang
mengikrarkan satu tanah air, satu
bangsa, dan satu bahasa.
2. Mohammad Husni Thamrin.
3. M e m b e n t u k b a d a n s e n t r a l ,
memajukan paham persatuan
kebangsaan, dan mempererat
hubungan di antara semua
perkumpulan pemuda
kebangsaan.
4. a. Ketua: Sugondo Joyopuspito
(PPPI).
b. Wakil Ketua: R.M. Joko Marsaid
(Jong Java).
c. Sekretaris: Muhammad Yamin
(Jong Sumatranen Bond).
5. Untuk mempersiapkan terbentuknya
satu wadah bagi semua Pemuda
Indonesia.
Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2
c. Pergerakan dilakukan oleh
pelajar yang berpandangan
jauh ke depan.
d. Perjuangan tidak bersifat fisik/
mengangkat senjata, namun
berupa gerakan pendidikan
ekonomi dan politik.
3. a. M u n c u l n y a k e s a d a r a n
tentang pentingnya semangat
kebangsaan pada awal abad
ke-20.
b. F a s e t u m b u h n y a
antiimperialisme berkembang
bersamaan dengan atau
dipengaruhi oleh lahirnya
golongan terpelajar.
c. Perang Dunia I (1914-1919)
menyadarkan bangsa-bangsa
terjajah.
d. Munculnya rumusan damai
mengenai penentuan nasib
sendiri (self determination)
Pre si den Amerika Serikat
Woodrow Wilson pasca Pe-
rang Dunia I disambut tokoh-
tokoh per ge rakan nasional
Indonesia sebagai pijakan
dalam perjuangan mewujudkan
kemerdekaan.
e. Lahirnya komunisme melalui
Revolusi Rusia 1917.
Bab 2
Aktivitas Siswa
I.
Contoh jawaban
Makna Sumpah Pemuda 1928
1. Memberikan penekanan untuk
menghargai perjuangan Indonesia
2. Memberikan semangat untuk
berjuang
3. Memberikan makna untuk mencintai
Indonesia dengan segenap hati
4. Memberikan penekanan untuk
bangga menjadi bagian dari
Indonesia
5. Mengajak untuk bersama-sama
dalam menjaga keutuhan NKRI
II.
Contoh jawaban, tokoh pemuda yang
berperan dalam Sumpah Pemuda 1928:
1. S o e n a r i o , a d a l a h s e o r a n g
pengacara yang aktif membela
para aktivis kemerdekaan.
Soenario menjadi penasihat panitia
perumusan Sumpah Pemuda dan
juga pembicara.
f. Munculnya nasionalisme di Asia
dan di negara-negara jajahan
lainnya di seluruh dunia.
g. Kemenangan Jepang atas
Rusia pada 1905.
4. Arti penting kebangkitan nasional
adalah motivasi bagi pemuda
Indonesia untuk memajukan negara
Indonesia tercinta ini menjadi salah
satu negara maju di dunia dan
dipandang terhormat oleh negara-
negara lain.
5. Usaha politik, yakni memperkuat
rasa kebangsaan (nasionalisme)
dan kesadaran atas persatuan
bangsa Indonesia, memajukan
pengetahuan sejarah kebangsaan,
mempererat kerja sama dengan
bangsa-bangsa Asia, dan
menumpas segala rintangan bagi
kemerdekaan diri dan kehidupan
politik.
2. J. Leimena, nama aslinya adalah
Johannes Leimena. Pada saat
Kongres Pemuda II, dia merupakan
anggota panitia kongres. Leimena
merupakan mahasiswa aktivis yang
juga mengetuai organisasi Jong
Ambon.
3. Soegondo Djojopoespito, seorang
aktivis pendidikan, yang tinggal
di kediaman Ki Hajar Dewantara.
Soegondo merupakan pemimpin
Kongres Pemuda II, dan
menghasilkan Sumpah Pemuda
yang kini terkenal.
4. Djoko Marsaid, merupakan wakil
ketua pada saat Kongres Pemuda
berlangsung. Djoko mewakili
organisasinya, Jong Java.
5. Muh. Yamin. Selama perumusan
S u m p a h P e m u d a , M . Ya m i n
merupakan salah satu tokoh yang
mendorong Bahasa Indonesia
untuk digunakan sebagai bahasa
persatuan.
3
 Arti Penting Sumpah Pemuda Bagi
Perjuangan Bangsa Indonesia
 Semangat dan Komitmen Sumpah
Pemuda dalam Berbagai Bidang
Kehidupan
 Nilai Semangat Sumpah Pemuda
Masa Sekarang
Latihan Siswa
1. a. Ikut kerja bakti membersihkan
lingkungan sekitar.
b. I k u t m e n j a g a k e a m a n a n
lingkungan sekitar.
c. Menjalin kerja sama yang baik
dengan warga masyarakat.
d. Mengikuti kegiatan-kegiatan
yang ada di lingkungan
masyarakat.
e. Memberikan bantuan kepada
tetangga yang membutuhkan
bantuan.
2. Cinta tanah air berarti rela berkorban
untuk tanah air dan membela
dari segala macam ancaman dan
gangguan yang datang dari bangsa
mana pun.
3. a. M e n g a d a k a n p e r t u k a r a n
kebudayaan antardaerah.
b. Mengadakan kunjungan ke lain
daerah.
c. Mengadakan lomba kesenian
antardaerah.
d. M e n g g e l a r p e r t u n j u k a n
kesenian dari daerah lain.
e. Mempelajari kebudayaan yang
berasal dari daerah lain.
4. Gotong royong merupakan suatu
usaha atau pekerjaan yang
dilakukan tanpa pamrih dan
secara sukarela oleh semua warga
menurut batas kemampuannya
masing-masing.
5. a. S e m a n g a t k e k e l u a r g a a n ,
persatuan, dan persaudaraan
antarsesama.
b. Te r w u j u d n y a k e r u k u n a n
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara sehingga tidak
mudah untuk dipecah belah
(diadu domba).
c. Menumbuhkan kesadaran
bahwa ancaman, tantangan,
hambatan, dan gangguan
terhadap disintegrasi bangsa
merupakan tanggung jawab
seluruh rakyat Indonesia.
Aktivitas Siswa
Hasil pengamatan siswa di lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat yang
berkaitan dengan nilai dan semangat
sumpah pemuda 1928 dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
4 Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2
Uji Kompetensi
I.
1. b 6. a 11. c 16. d
2. c 7. d 12. a 17. c
3. b 8. c 13. b 18. c
4. c 9. b 14. c 19. a
5. a 10. a 15. c 20. d
II.
1. Sumpah Pemuda merupakan
suatu peristiwa bersejarah yang
sangat penting dalam mencapai
kemerdekaan Indonesia. Sumpah
Pemuda adalah suatu hal yang
telah dicetuskan oleh para pemuda
bangsa pada zaman pergerakan
nasional yang mana seluruh
pemuda bangsa Indonesia bersatu
padu bersama-sama mengikrarkan
diri sebagai bentuk pembelaannya
kepada negara Indonesia.
2. a. Diikrarkannya Sumpah Pemuda
oleh semua wakil pemuda yang
hadir.
b. Menetapkan lagu Indonesia
Raya karya W.R. Soepratman
sebagai lagu kebangsaan
Indonesia.
c. Menetapkan bendera Merah
Putih sebagai bendera nasional
Indonesia.
d. Semua organisasi pemuda
dilebur menjadi satu dengan
nama Indonesia Muda (berwatak
nasional dalam arti luas).
3. a. Pertama: Kami Putra dan
Putri Indonesia mengaku
bertumpah darah satu, tanah
air Indonesia.
b. Kedua: Kami Putra dan Putri
Indonesia mengaku berbangsa
satu, bangsa Indonesia.
c. Ketiga: Kami Putra dan Putri
Indonesia menjunjung bahasa
persatuan, bahasa Indonesia.
4. Satu nusa berarti satu wilayah
atau tanah air. Meskipun Indonesia
terdiri dari berbagai pulau dan
daerah, tetapi tetap merupakan satu
wilayah, yaitu Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
5. Bahasa nasional merupakan
bahasa persatuan bangsa. Bahasa
nasional di Indonesia adalah
bahasa Indonesia.
Soal Remidi
1. Kongres Pemuda I berlangsung
di Jakarta, pada tanggal 30 April-
2 Mei 1926.
2. a. M e l a h i r k a n c i t a - c i t a
perkumpulan pemuda-pemuda
Indonesia.
b. M e m b i c a r a k a n m a s a l a h
pergerakan pemuda Indonesia.
c. M e m p e r k u a t k e s a d a r a n
kebangsaan Indone sia dan
memperteguh persatuan
Indonesia.
3. a. M e n g g u n a k a n b a h a s a
Indonesia dengan baik dan
benar.
b. Menggunakan produk dalam
negeri.
c. Menghormati bendera Merah
Putih.
d. Menghormati suku bangsa lain
yang ada di Indonesia.
e. Menghormati kebudayaan
daerah lain.
f. Menghormati penganut agama
yang lain.
4. a. Mengikuti upacara bendera
dengan tertib.
b. Mengerjakan tugas piket sesuai
dengan jadwal.
c. Datang ke sekolah tepat
waktu.
d. Membantu teman yang kurang
mampu.
e. Melaksanakan tugas dari guru
dengan ikhlas.
5. a. Menghargai keragaman suku,
agama, ras, dan budaya.
b. M e n g h a r g a i p e r b e d a a n
pendapat, tidak egois, dan
bermusyawarah untuk
mengatasi perma-salahan.
c. M e n g g u n a k a n b a h a s a
Indonesia dengan baik dan
sopan.
d. Menjaga kebersihan lingkungan
serta menjaga kelestarian flora
dan fauna.
e. Mencintai dan menggunakan
produk buatan dalam negeri.
Soal Pengayaan
1. a. Persatuan.
b. Semangat generasi muda.
c. Komitmen dan konsistensi.
2. a. M e n u m b u h k a n p e r t a l i a n
antara murid-murid bumiputera
pada sekolah menengah dan
kursus perguruan kejuruan dan
sekolah Vak.
b. Menambah pengetahuan umum
bagi anggota-anggotanya.
c. M e m b a n g k i t k a n d a n
mempertajam perasaan bagi
segala bahasa dan budaya
Indonesia.
3. a. Menumbuhkan persatuan dan
kesatuan.
b. M e n u m b u h k a n s e m a n g a t
kebersamaan.
c. Menumbuhkan sikap cinta
tanah air.
4. Teks Sumpah Pemuda dibacakan
pada tanggal 28 Oktober 1928 oleh
Sugondo Joyopuspito.
5. a. Beban pekerjaan menjadi
ringan.
b. Pekerjaan menjadi cepat
selesai.
c. Meningkatkan kekompakan dan
rasa kekeluargaan.
 Ulangan Tengah Semester
I. 2. a. Meningkatkan derajat dan c. Memelihara kerukunan dengan
1. b 8. c 15. d 22. d 29. b martabat bangsa Indonesia sesama warga masyarakat.
2. c 9. c 16. b 23. b 30. a dengan jalan memajukan d. Menjaga kebersihan lingkungan
3. a 10. d 17. c 24. d 31. a pendidikan dan pengajaran. sekitar.
4. a 11. d 18. b 25. d 32. a b. Meningkatkan ekonomi rakyat 2. a. Pemuda harus berjuang demi
5. d 12. a 19. d 26. d 33. a dan mempererat kehidupan kemajuan bangsa Indonesia.
6. c 13. b 20. b 27. c 34. a sosial. b. Menjaga persatuan bangsa
7. b 14. b 21. c 28. b 35. a c. M e m a j u k a n t e k n i k d a n yang memiliki kemajemukan
II. industri. adat dan budaya.
1.a. Ikut kerja bakti membersihkan d. M e n g h i d u p k a n k e m b a l i c. Menjunjung tinggi persatuan
lingkungan sekitar. kebudayaan. Indonesia di atas segalanya.
b. I k u t m e n j a g a k e a m a n a n 3. Kebangkitan nasional adalah d. Mengisi kemerdekaan yang
lingkungan sekitar. masa di mana bangkitnya telah diperjuangkan dengan
c. Menjalin kerja sama yang baik rasa dan semangat persatuan, susah payah dengan kegiatan
dengan warga masyarakat. kesatuan, dan nasionalisme serta yang positif.
d. Mengikuti kegiatan-kegiatan kesadaran untuk memperjuangkan e. Menjunjung tinggi budaya
yang ada di lingkungan kemerdekaan Republik Indonesia Indonesia.
masyarakat. yang sebelumnya tidak pernah f. Bangga menjadi tumpah darah
e. Memberikan bantuan kepada muncul selama penjajahan Belanda dan bagian Indonesia.
tetangga yang membutuhkan dan Jepang. 3. a. Melaksanakan upacara di
bantuan. 4. D a l a m a s p e k s a t u b a h a s a lingkungan sekolah secara
2. dr. Wahidin Sudirohusodo mengandung pengertian agar khidmat.
3. a. Melancarkan isu pentingnya wilayah dan bangsa baru yang b. Menghayati dan memahami
pertahanan sendiri dari terdiri atas berbagai suku dan makna lagu-lagu perjuangan.
serangan bangsa lain. bahasa bisa berkomunikasi dengan c. Mengaitkan setiap materi
b. Menyokong gagasan wajib baik, disediakan sarana bahasa pembelajaran dengan nilai-nilai
militer pribumi. Indonesia yang ditarik dari bahasa kepahlawanan.
c. Mengirimkan komite Indie Melayu dengan pembaruan yang d. M e n j a g a k e b e r s i h a n d a n
Weerbaar ke Belanda untuk bernuansakan pergerakan ke ketertiban sekolah.
pertahanan Hindia. arah Indonesia yang merdeka. 4. Jong Celebes artinya Celebes
d. Ikut duduk dalam Volksraad Untuk pertama kali para pejuang Muda atau Pemuda Celebes,
(Dewan Rakyat). kemerdekaan memproklamasikan yaitu organisasi pemuda-pemuda
e. Membentuk Komite Nasional bahasa yang akan dipakai negara yang berasal dari seluruh Pulau
untuk menghadapi pemilihan Indonesia merdeka, yaitu bahasa Celebes (Sulawesi), sehingga
anggota Volksraad. Indonesia. Bahasa persatuan jangkauannya lebih luas dari Jong
4. a. Kelompok nasionalis religius (satu bahasa) merupakan sarana Minahasa. Didirikan pada tahun
(nasionalis keagamaan) yang untuk mengikat persatuan dan 1912. Maksud dan tujuannya adalah
dikenal dengan Sarekat Islam kesatuan. Persatuan membutuhkan mempererat rasa persatuan dan tali
Putih dengan asas perjuangan komunikasi yang terus-menerus. persaudaraan di kalangan pemuda-
Islam di bawah pimpinan H.O.S. 5. a. Cinta tanah air. pemuda (pelajar) yang berasal
Cokroaminoto. b. R e l a b e r k o r b a n u n t u k dari Pulau Celebes atau Sulawesi.
b. Kelompok ekonomi dogmatis kepentingan nusa dan Tokoh-tokohnya yang terkenal,
yang dikenal dengan nama bangsa. antara lain Arnold Mononutu,
Sarekat Islam Merah dengan c. Menempatkan persatuan, Wa r o r u n t u , d a n M a g d a l e n a
haluan sosialis kiri di bawah kesatuan, dan keselamatan Mokoginta atau dikenal dengan
pimpinan Semaun dan bangsa dan negara di atas Ibu Sukanto (Kepala Kepolisian
Darsono. kepentingan pribadi dan Negara Republik Indonesia yang
5. Tri Koro Dharmo, artinya tiga tujuan golongan. pertama).
mulia, yakni sakti, budi, dan bakti. d. Tidak kenal menyerah. 5. a. M e n g g u n a k a n b a h a s a
Soal Remidi e. B a n g g a s e b a g a i b a n g s a Indonesia dengan baik dan
1. Edukasi (pendidikan) dilaksanakan Indonesia. benar.
hanya untuk menghasilkan Soal Pengayaan b. Menggunakan produk dalam
tenaga-tenaga kerja terdidik bagi 1. a. Melaksanakan upacara hari- negeri.
Belanda. hari besar nasional, seperti c. Menghormati suku bangsa lain
Hari Kemerdekaan Indonesia, yang ada di Indonesia.
Ke bang kitan Nasional, dan d. Menghormati penganut agama
Pahlawan. yang lain.
b. M e n g a m a l k a n s i k a p
kesetiakawanan nasional di
lingkungan sekitar.

Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2 5


Semangat dan Komitmen Kebang
 Semangat dan Komitmen
Kebangsaan Kolektif untuk
Memperkuat NKRI
Latihan Siswa
1. a. Mencintai tanah air.
b. M e m i l i k i s e m a n g a t r e l a
berkorban demi kepentingan
bangsa.
c. Menempatkan persatuan dan
kesatuan di atas kepentingan
pribadi dan golongan.
d. Semangat pantang menyerah
demi tujuan luhur.
e. Berjiwa pembaru.
2. Pewarisan semangat kebangsaan
adalah cara-cara menurunkan
nilai-nilai, sikap, dan perilaku
terpuji kepada generasi berikutnya
(muda).
3. Dalam semangat kebangsaan,
ketokohan perlu dijadikan
sandaran pedoman (referensi)
guna memberikan motivasi dan
semangat bagi generasi muda.
4. Wawasan Nusantara adalah cara,
sikap, atau pandangan bangsa
Indonesia mengenai diri dan
lingkungannya.
5. Setiap warga negara berhak dan
wajib ikut serta dalam upaya
pembelaan negara.
6 Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2
Bab 3
Kebangsaan
 Arti Penting Semangat dan
Komitmen Kebangsaan untuk
Memperkuat NKRI
 Mewujudkan Perilaku Semangat
dan Komitmen Kebangsaan dalam
Kehidupan
Latihan Siswa
1. Ancaman adalah setiap upaya dan
kegiatan, baik dari dalam negeri
maupun luar negeri yang dinilai
mengancam atau membahayakan
kedaulatan negara, keutuhan
wilayah negara, dan keselamatan
segenap bangsa.
2. Ditandai dengan perkembangan
kemajuan ilmu pengetahuan,
teknologi, komunikasi, dan
informasi telah mendorong
perubahan dalam aspek kehidupan
manusia, baik pada tingkat individu,
tingkat kelompok, maupun tingkat
nasional.
3. Sikap rela berkorban adalah
sikap yang mencerminkan
adanya kesediaan dan keikhlasan
memberikan sesuatu yang dimiliki
untuk orang lain, walaupun akan
menimbulkan penderitaan bagi diri
sendiri.
4. a. Menghormati antarsesama
manusia.
b. Tidak membeda-bedakan
manusia.
c. M e n j a l i n p e r s a h a b a t a n
antarsuku bangsa.
d. Mempelajari budaya sendiri
dan memahami budaya daerah
lain.
e. Memperluas pergaulan demi
persatuan dan kesatuan
bangsa.
f. Mengerti dan merasakan
kesedihan dan penderitaan
orang lain.
5. a. Menjaga keamanan wilayah
negaranya dari ancaman yang
datang dari luar maupun dari
dalam negeri.
b. Menjaga kelestarian lingkungan
dan mencegah terjadinya
pencemaran lingkungan.
c. Mengolah kekayaan alam
dengan menjaga ekosistem
guna meningkatkan
kesejahteraan rakyat.
d. Rajin belajar guna menguasai
ilmu pengetahuan dari berbagai
disiplin untuk diabdikan kepada
negara.
Aktivitas Siswa
Guru mengarahkan siswa untukmencari
buku-buku tentang semangat dan
komitmen kolektif kebangsaan untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia, kemudian membuat makalah
dengan tema semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Setelah selesai siswa membacakan
hasil tulisan pendapatnya di depan
kelas dan dikumpulkan kepada guru.
Uji Kompetensi
I.
1. b 6. c 11. d 16. d 21. d
2. c 7. a 12. d 17. a 22. d
3. d 8. c 13. b 18. a 23. d
4. d 9. c 14. a 19. b 24. a
5. a 10. a 15. c 20. a 25. d
II.
1. a. Perbuatan rela berkorban untuk
membela dan mempertahankan
negara dan bangsa.
b. Perbuatan untuk mengisi
kelangsungan hidup negara
dan bangsa.
2. a. M e n g h o r m a t i j a s a p a r a
pahlawan.
b. Menghargai lagu kebangsaan.
c. M e n g h o r m a t i b e n d e r a
kenegaraan.
d. Menjaga dan melestarikan
benda-benda bersejarah.
e. Mencintai produksi dalam
negeri.
f. Bangga memiliki kebudayaan
nasional.
g. Berani membela kebenaran dan
keadilan.
3. Bekerja keras dan disiplin dalam
mengejar prestasi, membayar pajak
tepat waktu, dan mematuhi tata
tertib berlalu lintas.
4. K e t a h a n a n n a s i o n a l a d a l a h
kemampuan suatu bangsa untuk
dapat menjamin kelangsungan
hidup bangsa dan negara serta
mampu mengatasi hambatan,
tantangan, ancaman, dan gangguan
baik dari dalam maupun dari luar
negeri.
5. a. Penghargaan terhadap harkat
dan martabat manusia sebagai
makhluk ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa.
b. Te k a d b e r s a m a u n t u k
berkehidupan kebangsaan
yang bebas, merdeka, dan
bersatu.
c. Cinta akan tanah air dan
bangsa.
d. Demokrasi atau kedaulatan
rakyat.
e. Kesetiakawanan sosial.
f. Masyarakat adil dan makmur.
Soal Remidi
1. Tujuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia tercantum dalam
Pembukaan UUD 1945 Alinea IV
yang isinya sebagai berikut.
a. Melindungi segenap bangsa
dan seluruh tum pah darah
Indonesia.
b. Memajukan kesejahteraan
umum.
c. Mencerdaskan kehidupan
bangsa.
d. I k u t s e r t a m e l a k s a n a k a n
ketertiban dunia berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian
abadi, dan keadilan sosial.
Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2
2. a. D e n g a n s e m a n g a t d a n
komitmen kebangsaan maka
kehidupan pribadi akan damai
dan ten teram karena kita
dapat hidup di antara orang
lain dengan sikap saling
menghargai.
b. Semangat kebangsaan yang
diperlihatkan diri sendiri, akan
mewarnai persatuan dalam ke-
luarga.
c. S e m a n g a t k e b a n g s a a n
dalam keluarga memengaruhi
semangat kebangsaan di
masyarakat.
3. a. Pekerjaan menjadi mudah dan
ringan dibandingkan apabila
dilakukan secara perorangan.
b. Memperkuat dan mempererat
hubungan antarwarga
komunitas di mana mereka
berada, bahkan dengan
kerabatnya yang telah ber-
tempat tinggal di tempat lain.
c. Menyatukan seluruh warga
komunitas yang ter libat di
dalamnya.
4. a. Memberikan pelajaran tentang
pendidikan Pan casila dan
Kewarganegaraan serta bela
negara.
b. Menanamkan sikap cinta tanah
air dan meng hormati jasa
pahlawan dengan mengadakan
upacara setiap hari Senin dan
upacara hari besar nasional.
c. Memberikan pendidikan moral,
sehingga para pemuda tidak
mudah menyerap hal-hal ne-
gatif yang dapat mengancam
ketahanan nasional.
d. Membiasakan hidup bersih,
disiplin, dan taat aturan melalui
pelaksanaan tata tertib seko-
lah.
e. M e l a t i h u n t u k a k t i f
berorganisasi.
5. a. Bakti memajukan daerahnya.
b. Mendorong masyarakat melalui
penyuluhan tentang pentingnya
lingkungan yang bersih dan
sehat.
c. Menjadi orang tua asuh untuk
membiayai pendidikan anak tak
mampu di lingkungannya.
d. Menjaga nama baik masyarakat
dengan tidak melakukan
tindakan tercela.
e. Menjaga dan mencegah agar
lingkungan tetap sehat dalam
arti fisik atau moral.
Soal Pengayaan
1. Letak wilayah NKRI berada di
antara dua benua, yaitu Benua Asia
dan Benua Australia, serta antara
dua samudra, yaitu Samudra Hindia
dan Samudra Pasifik.
2. a. Pancasila
b. UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
c. K e t e t a p a n M P R N o . I V /
MPR/1993
d. UUD No.3 Tahun 2002 tentang
Pertahanan Negara
e. Hal-hal lain (kondisi wawasan)
3. a. Memiliki rasa cinta pada tanah
air (patriotisme).
b. Bangga menjadi bagian dari
bangsa dan masyarakat
Indonesia.
c. Menempatkan kepentingan
bersama di atas kepentingan
pribadi ataupun golongan.
d. Mengakui dan menghargai
sepenuhnya keanekaragaman
yang ada pada bangsa
Indonesia.
e. Bersedia mempertahankan
dan turut memajukan negara
serta menjaga nama baik
bangsanya.
f. Membangun rasa persaudaraan,
solidaritas, perdamaian, dan
anti kekerasan antarkelompok
masyarakat dengan semangat
persatuan dan kesatuan.
g. Memiliki kesadaran bahwa
kita merupakan bagian dari
masyarakat dunia, sehingga
bersedia untuk menciptakan
perdamaian dunia dan
menciptakan hubungan
kerja sama yang saling
menguntungkan.
4. Perjuangan bangsa Indonesia
untuk membela tanah air atau jiwa
patriotisme sebelum kebangkitan
nasional, masih bersifat
kedaerahan, tergantung pada
pemimpin, belum terorganisasi, dan
tujuan perjuangan belum jelas.
5. a. Persamaan nasib, penjajahan
selama 350 tahun memberikan
derita panjang bagi bangsa
ini, sehingga lahir persamaan
nasib di antara rakyat pribumi.
b. Kesatuan tempat tinggal,
seluruh wilayah Nusantara
yang membentang dari Sabang
hingga Merauke.
c. Adanya keinginan bersama
untuk merdeka, penderitaan
panjang akibat penjajahan
melahirkan keinginan bersama
untuk merdeka melepaskan diri
dari belenggu penjajahan.
d. C i t a - c i t a b e r s a m a u n t u k
mewujudkan kemakmuran
dan keadilan sebagai suatu
negara.
7
 Latihan Ulangan Semester
I. b. M e w a j i b k a n p e m a k a i a n 4. Pernyataan ini menunjukkan
menun
1. d 7. d 13. b 19. b 25
25. a batik kepada pegawai negeri bahwa nasionalisme Indonesia
2. c 8. b 14. d 20. b 26. b sipil pada hari tertentu. Hal sudah ada di dalam Indische Partij,
3. c 9. a 15. d 21. a 27. a ini dilakukan karena batik yaitu menginginkan kemerdekaan
4. c 10. c 16. c 22. a 28. a merupakan sebuah kebudayaan Indonesia.
5. a 11. d 17. b 23. d 29. a asli Indonesia, yang diharapkan 5. M. Tabrani.
6. c 12. c 18. d 24. c 30. b dengan kebijakan tersebut Soal Pengayaan
II. dapat meningkatkan rasa 1. Rapat ketiga dilaksanakan pada
1. a. Budi Utomo nasionalisme dan patriotisme tanggal 28 Oktober malam, di
b. Sarekat Islam (SI) bangsa. Gedung Indonesische Clubgebouw
c. Indische Partij (IP) c. Tokoh masyarakat, pejabat di Jalan Kramat Raya 106.
d. Gerakan Pemuda pemerintah, pejabat negara 2. a. S a l i n g m e n g h a r g a i d a n
e. Taman Siswa dan anggota dewan harus lebih menghormati perbedaan.
f. Partai Nasional Indonesia mendengarkan dan menghargai b. Saling mengalah demi kebaikan
(PNI) aspirasi rakyat, serta lebih bersama.
2. a. Penjajahan mengakibatkan mementingkan kepentingan c. Menghilangkan sikap selalu
terjadinya penderitaan rakyat rakyat. mementingkan diri sendiri dan
Indonesia yang tidak terkira. 5. Dasar hukum berlakunya bendera kelompoknya.
b. Kenangan akan kejayaan masa Negara RI adalah Pasal 35 UUD d. Tidak memaksakan kehendak.
lalu. 1945 yang berbunyi “Bendera e. S a l i n g m e n g a s i h i , s a l i n g
c. Lahirnya kelompok terpelajar Negara Indonesia ialah Sang Merah membina, dan saling
yang memperoleh pendidikan Putih.” memberi.
Barat dan Islam dari luar ne- Soal Remidi f. Memiliki rasa kebersamaan yang
geri. 1. R a s a k e b a n g s a a n a d a l a h tinggi dan tidak tergoyahkan.
d. Lahirnya kelompok terpelajar kesadaran berbangsa, yang lahir 3. a. Mencapai kemajuan nusa
Islam telah me nyadarkan secara alamiah karena adanya dan bangsa dengan jalan
bangsa Indonesia terjajah yang kebersamaan sosial yang tumbuh memajukan pengajaran dan
sebagian besar penduduknya dari kebudayaan, sejarah, dan kebudayaan.
beragama Islam. aspirasi perjuangan masa lampau, b. M e m p e r t i n g g i c i t a - c i t a
e. Menyebarnya paham-paham serta kebersamaan dalam kemanusiaan untuk mencapai
baru yang lahir di Eropa, seperti menghadapi tantangan sejarah kehidupan bangsa yang
demokrasi, liberalisme, so- masa kini. terhormat.
sia lisme, dan komunisme di 2. Nasionalisme dalam arti sempit, 4. a. Ketua: M. Tabrani (Jong Java)
negeri jajahan (In do nesia) juga disebut nasionalisme yang b. Wakil Ketua: Sumarto (Jong
yang dilakukan oleh kalangan negatif karena mengandung makna Sumatranen Bond)
terpelajar. perasaan kebangsaan atau cinta c. Sekretaris: Jamaludin (Jong
f. Muncul dan berkembangnya pada bangsanya yang sangat Java)
semangat persamaan derajat tinggi dan berlebihan, sebaliknya d. Bendahara: Suwarso (Jong
pada masyarakat Indonesia memandang rendah pada bangsa Java)
dan ber kembang menjadi lain. Nasionalisme dalam arti sempit e. Anggota: Bahder Johan, Yan
gerakan politik yang sifatnya juga disebut chauvinisme. Taole Soelehul, Paul Pinontuan,
nasional. 3. a. Membayar pajak secara tertib. Hammami, Sarbini, dan Sanusi
3. a. Bahwa manusia tidak hidup b. Menjaga fasilitas-fasilitas Pane
sendiri, melainkan hidup umum, seperti halte, terminal, 5. a. Pertama: Kami Putra dan
bersama orang lain atau dan telepon umum. Putri Indonesia mengaku
lingkungan sosial. c. Mengharumkan nama bangsa bertumpah darah satu, tanah
b. Pada dasarnya manusia itu dalam dunia internasional, air Indonesia.
tergantung pada ma nusia misalnya menjadi juara b. Kedua: Kami Putra dan Putri
lainnya. olimpiade dan lomba-lomba Indonesia mengaku berbangsa
c. Manusia perlu menjaga lain tingkat internasional. satu, bangsa Indonesia.
hubungan baik dengan d. Memberikan sumbangan devisa c. Ketiga: Kami Putra dan Putri
sesamanya. bagi negara, misalnya TKI Indonesia menjunjung bahasa
d. Manusia perlu menyesuaikan yang bekerja di luar negeri, persatuan, bahasa Indonesia.
dirinya dengan anggota pengusaha yang membawa
masyarakat yang lain. keuntungan perusahaannya di
4. a. Menggalakkan berbagai luar negeri ke Indonesia.
kegiatan yang dapat e. Berpartisipasi aktif dalam ikut
meningkatkan rasa memberantas korupsi dan
nasionalisme, seperti gotong kolusi serta nepotisme sesuai
royong, bakti sosial, dan dengan aturan yang berlaku.
pameran budaya.

8 Kunci Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan VIII (dari 8 hlm.) - Semester 2