Bimbi Kartini - RPP

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GELOMBANG BERJALAN
Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Fisika

Dosen Pengampu: Kinkin Suartini M. Pd
Disusun Oleh:
Bimbi Kartini (11170163000063)
Kelas 5B
JURUSAN TADRIS FISIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/2
Materi Pokok : Gelombang Berjalan
Alokasi Waktu : 2JP (1JP @45menit)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang diajarkan

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
R P P – GELOMBANG BERJALAN | 1
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menganalisis besaran – besaran fisis 3.9.1 Mengidentifikasi besaran fisis pada
gelombang berjalan pada berbagai kasus gelombang berjalan
nyata. 3.9.2 Merumuskan persamaan simpangan
gelombang berjalan
3.9.3 Merumuskan energi pada
gelombang berjalan
3.9.4 Menganalisis fase, sudut fase, dan
beda fase gelombang berjalan
4. 9 Melakukan percobaan gelombang 4.9.1. Melakukan eksperimen untuk
berjalan, beserta presentasi hasil dan menganalisis fenomena Gelombang
makna fisisnya Berjalan
4.9.2. Menerapkan konsep Gelombang
Berjalan pada kehidupan sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan model Learning Cycle 7E

diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi besaran fisis pada gelombang
berjalan, merumuskan persamaan simpangan gelombang berjalan, merumuskan
energi pada gelombang berjalan, menjelaskan fase, sudut fase, dan beda fase
gelombang berjalan, melakukan eksperimen untuk menganalisis fenomena
Gelombang Berjalan, menerapkan konsep Gelombang Berjalan pada kehidupan
sehari-hari
D. PETA KONSEP
E. KARAKTERISTIK
1. Gelombang mekanik adalah sebuah gelombang yang dalam perambatannya
memerlukan medium, yang menyalurkan energi untuk keperluan proses
penjalaran sebuah gelombang.
2. Gelombang berjalan adalah jenis gelombang yang mempunyai sifat amplitudo
yang sama pada setiap titik yang dilalui.
F. URAIAN MATERI
1. Pengetahuan Faktual
INCLUDEPICTURE "http://fisikazone.com/wp-content/uploads/2014/09/Gelombang-
Berjalan.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"http://fisikazone.com/wp-content/uploads/2014/09/Gelombang-Berjalan.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://fisikazone.com/wp-
content/uploads/2014/09/Gelombang-Berjalan.jpg" \* MERGEFORMATINET
Berjalan.jpg" \* MERGEFORMATINET
Seutas tali AB yang kita bentangkan mendatar. Ujung B diikatkan pada tiang,
sedangkan ujung A kita pegang. Apabila ujung A kita getarkan naik turun terus-
menerus, maka pada tali tersebut akan terjadi rambatan gelombang dari ujung A
ke ujung B.
2. Pengetahuan Konseptual
1. Gelombang Berjalan
Gelombang berjalan merupakan gelombang dengan amplitudo tetap yang
merambat dengan kecepatan tertentu. Gelombang berjalan merambat lurus
pada arah mendatar. Lihat gambar gelombang berikut!
INCLUDEPICTURE "http://3.bp.blogspot.com/-7-
bdbt3u9nY/VQfILmXFjWI/AAAAAAAAAIo/fTIjN1Cjd54/s1600/gelombang-
berjalan.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"http://3.bp.blogspot.com/-7-
berjalan.png" \* MERGEFORMATINET
Gelombang berjalan ke arah sumbu x + dengan amplitudo A dan cepat rambat v
2. Persamaan Simpangan Gelombang Berjalan

Gelombang berjalan menyimpang ke arah vertikal (sumbu y) dan
bergerak pada arah mendatar (sumbu x). Atau secara matematis dinyatakan
sebagai, y = f(x,t). Dari gambar di atas juga dapat diketahui bahwa fungsi
dari simpangan merupakan fungsi sinus.
INCLUDEPICTURE "http://fisikazone.com/wp-
Untuk lebih memahami tentang gelombang berjalan dapat dilihat pada

gambar diatas. Seutas tali AB yang kita bentangkan mendatar. Ujung B
diikatkan pada tiang, sedangkan ujung A kita pegang. Apabila ujung A kita
getarkan naik turun terus-menerus, maka pada tali tersebut akan terjadi
rambatan gelombang dari ujung A ke ujung B. Misalkan amplitudo
getarannya A dan gelombang merambat dengan kecepatan v dan periode
getarannya T.
3. Fase, sudut fase, dan beda fase

Besaran yang juga penting untuk dipelajari adalah fase gelombang. Fase
gelombang dapat didefinisikan sebagai bagian atau tahapan gelombang.
Seperti halnya pada getaran, pada gelombang berjalan pun dikenal
pengertian sudut fase, fase, dan beda fase.
4. Energi Gelombang
Saat gelombang merambat melalui suatu medim, energi dipindahkan
sebagai energi getaran dari satu partikel ke partikel yang lain pada medium
tersebut.
Prinsip
1. Persamaan Simpangan Gelombang Berjalan
Misalkan titik P terletak pada tali AB berjarak x dari ujung A dan apabila
titik A telah bergetar selama t sekon, maka :
titik P telah bergetar selama INCLUDEPICTURE
"http://fisikazone.com/wp-content/plugins/mathtex-equation-
editor/html/latex.php?d=t_{p}=(t-\\frac{x}{\\nu })" \*
content/plugins/mathtex-equation-editor/html/latex.php?
d=t_{p}=(t-\\frac{x}{\\nu })" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "http://fisikazone.com/wp-content/plugins/mathtex-
equation-editor/html/latex.php?d=t_{p}=(t-\\frac{x}{\\nu })" \*

dimana INCLUDEPICTURE "http://chart.apis.google.com/chart?
cht=tx&chl=\\frac{x}{\\nu&space;}" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "http://chart.apis.google.com/chart?
cht=tx&chl=\\frac{x}{\\nu&space;}" \* MERGEFORMATINET adalah

waktu yang diperlukan gelombang merambat dari A ke P.
Persamaan simpangan titik P pada saat itu dapat dinyatakan sebagai
berikut :
d=Y_{p}=A.sin.\\omega .t_{p}" \* MERGEFORMATINET
equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.sin.\\omega .t_{p}" \*
MERGEFORMATINET
di mana INCLUDEPICTURE "http://chart.apis.google.com/chart?
cht=tx&chl=\\omega&space;=2\\pi&space;f=\\frac{2\\pi&space;}{T}" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"http://chart.apis.google.com/chart?
MERGEFORMATINET (kecepatan sudut) maka persamaan tersebut
dapat ditulis menjadi :
d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-\\frac{2\\pi x}{T\\nu })=A.Sin\\left ( \\omega
t-\\frac{2\\pi x}{\\lambda } \\right )" \* MERGEFORMATINET
equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-\\frac{2\\pi x}
{T\\nu })=A.Sin\\left ( \\omega t-\\frac{2\\pi x}{\\lambda } \\right )" \*
MERGEFORMATINET
Jika INCLUDEPICTURE "http://fisikazone.com/wp-
content/plugins/mathtex-equation-editor/html/latex.php?d=\\frac{2\\pi }
{\\lambda }=k" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
editor/html/latex.php?d=\\frac{2\\pi }{\\lambda }=k" \*
MERGEFORMATINET , di mana k didefinisikan sebagai

bilangan gelombang maka persamaan simpangan dapat dituliskan menjadi :
d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-kx)" \* MERGEFORMATINET
equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-kx)" \*
MERGEFORMATINET
Persamaan tersebut yang disebut sebagai persamaan gelombang
berjalan yang secara umum dapat dituliskan :
equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t\\pm kx)" \*
content/plugins/mathtex-equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega
t\\pm kx)" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"http://fisikazone.com/wp-content/plugins/mathtex-equation-editor/html/latex.php?
d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t\\pm kx)" \* MERGEFORMATINET
MERGEFORMATINET
Persamaan bertanda negatif (-) jika gelombang merambat ke arah
kanan, dan bertanda positif (+) jika merambat ke arah kiri.
2. Fase, sudut fase, dan beda fase

Perhatikan lagi persamaan gelombang berjalan berikut ini!
equation-editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-kx)=A.Sin\\left
(\\frac{2\\pi t}{T}-\\frac{2\\pi x}{\\lambda }\\right ) = " \*
d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-kx)=A.Sin\\left (\\frac{2\\pi t}{T}-\\frac{2\\pi x}
{\\lambda }\\right ) = " \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
editor/html/latex.php?d=Y_{p}=A.Sin(\\omega t-kx)=A.Sin\\left
{\\lambda }\\right ) = " \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
editor/html/latex.php?d=A.Sin2\\pi \\left (\\frac{t}{T}-\\frac{x}
{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET

di mana θ disebut sudut fase sehingga :
equation-editor/html/latex.php?d=\\theta _{p}=(\\omega t-kx)=2\\pi \\left
( \\frac{t}{T} -\\frac{x}{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET
Mengingat hubungan antara sudut fase (θ) dengan fase (φ) adalah θ = 2πφ
maka fase titik P adalah :
equation-editor/html/latex.php?d=\\varphi _{p}=\\left ( \\frac{t}{T}
-\\frac{x}{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET

Apabila pada tali tersebut terdapat dua buah titik, titik P yang berjarak x1
dari titik asal getaran dan titik Q yang berjarak x2 dari titik asal getaran,
maka besarnya beda fase antara titik P dan Q adalah :
equation-editor/html/latex.php?d=\\Delta \\varphi =\\left ( \\frac{x_{2}-
x_{1}}{\\lambda } \\right )=\\frac{\\Delta x}{\\lambda }" \*
content/plugins/mathtex-equation-editor/html/latex.php?d=\\Delta \\varphi
=\\left ( \\frac{x_{2}-x_{1}}{\\lambda } \\right )=\\frac{\\Delta x}{\\lambda
}" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
editor/html/latex.php?d=\\Delta \\varphi =\\left ( \\frac{x_{2}-x_{1}}
{\\lambda } \\right )=\\frac{\\Delta x}{\\lambda }" \*
}" \* MERGEFORMATINET
3. Energi pada Gelombang Berjalan

Energi total yang dipindahkan oleh gelombang sama dengan energi mekanik
getaran yaitu :
E = ½ kA2
E = ½ mω2 A2
E = 2 π2 mf2 A2
Dengan :
E = energy gelombang (J)
k = konstanta (N/m)
A = amplitude (m)
ω = frekuensi sudut (rad/s)
f = frekuensi (Hz)
Pada gelombang yang menjalar, energi gelombang yang menjalar tiap
satuan waktu adalah
3. Pengetahuan Prosedural
1. Melakukan eksperimen mengenai konsep Gelombang Berjalan
2. Mengumpulkan hasil pengamatan mengenai fenomena yang terjadi dari
hasil eksperimen
3. Mendiskusikan hasil pengamatan tentang Gelombang Berjalan
4. Menarik kesimpulan
5. Mempresentasikan secara singkat tentang hasil pengamatan tentang
Gelombang Berjalan
4. Pengetahuan Metakognitif
1. Melakukan refleksi diri, konsep mana yang telah dipahami dan belum
dipahami
2. Membaca literatur/buku untuk mendapatkan referensi dari berbagai macam
sumber sebelum melakukan pembelajaran
3. Memecahkan persoalan yang diberikan dengan berpikir secara sistematis
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Learning Cycle 7E
H. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
1. LKS
2. Laptop
3. Proyektor
Media
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penghapus
1. Seutas tali
Alat dan Bahan
2. Tiang
Giancoli, Douglas C. 2014. Fisika Jilid 1 Edisi ke-7.
Jakarta: Erlangga.
Indarti. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Solo:
Sumber Belajar
CV. Mediatama.
Subayga, Hari. 2018. Fisika SMA/MA Kelas XI.
Jakarta: Bumi Aksara.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I ( 2 x 45 Menit ) dengan Model Learning Cycle 7E
Materi : Gelombang Berjalan
No Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan Waktu
. Guru Peserta Didik
Pembukaan Orientasi 1. Mengajak siswa Dipimpin oleh ketua 15 menit
(Opening) berdoa bersama kelas
Menyampaikan Menyimak
tujuan pembelajaran penjelasan yang
2. diberikan
Bertanya, “Apa yang Diharapkan
kalian ketahui menjawab:
mengenai “Gelombang
gelombang berjalan merupakan
berjalan?” gelombang dengan
(Activity not Apersepsi 3. amplitudo tetap yang
learning) merambat dengan
kecepatan tertentu.
Gelombang berjalan
merambat lurus pada
arah mendatar.”
Memutar video Menyimak video
tentang proses yang diberikan
Motivasi 5.
terjadinya fenomena
Gelombang Berjalan
Inti Bertanya, “Apakah Diharapkan 65 menit
(Main) kalian pernah menjawab, “Apabila
(Activity bermain lompat tali salah satu ujung tali
Learning) kita gerakkan naik
lalu mengikatkan
turun terus-menerus,
Elicit salah satu ujungnya maka pada tali
6.
pada tiang dan tersebut akan terjadi
menggerakkan ujung rambatan gelombang
lain ke atas dan ke dari ujung A ke
bawah? Jika pernah, ujung B.”
apa yang terjadi?”
Membagi kelompok Bergabung dengan
siswa menjadi 6 kelompok masing-
kelompok sesuai masing.
dengan urutan
absensi.
Engage Menyimak
7. penjelasan yang
(Melibatkan) Membagikan LKPD
kepada setiap disampaikan
kelompok dan
menjelaskan
mengenai tata cara
pengisian LKPD
Explore 8. Meminta siswa Melakukan
(Menyelidiki) untuk melakukan eksperimen diluar
eksperimen secara kelas dengan
mengikatkan salah
kelompok dengan
seutas tali yang satu ujung tali
sudah dibagikan dan dengan tiang dan
meminta siswa untuk menggerakkan ujung
tali yang lain,
berdiskusi dengan
kemudian berdiskusi
hasil eksperimen mengenai hasil yang
yang telah dilakukan didapat dan mencatat
hasilnya
Mendorong Perwakilan setiap

perwakilan tiap kelompok
kelompok untuk mempresentasikan
Explain hasil diskusinya di
9. mempresentasikan
(Menjelaskan) depan kelas
hasil diskusinya
secara singkat di
depan kelas
Menjelaskan Menyimak dan
permasalahan mencatat penjelasan
Gelombang Berjalan yang disampaikan
Elaborate secara matematis
10.
(Menguraikan) Berpartisipasi
Membahas menyelesaikan
penyelesaian dari penyelesaian dari
contoh soal contoh soal
Bertanya, “Apa Diharapkan
contoh lain dari menjawab,
fenomena “Fenomena
gelombang air
Gelombang Berjalan
merupakan contoh
yang terjadi di lain dari fenomena
kehidupan sehari- gelombang berjalan.
hari?” Karena ketika kita
meletakkan sebuah
Extend benda ringan (misal
11.
(Memperluas) daun, kayu, atau
gabus) di atas
permukaan air yang
bergelombang akan
menghasilkan riak,
riak gelombang
tersebut merupakan
contoh bentuk
gelombang
berjalan.”
Evaluate 12. Mengevaluasi Menyimak dan
(Evaluasi) jawaban siswa dari penjelasan yang
pertanyaan yang diberikan
diajukan
Meminta salah satu Memberikan
siswa untuk menarik kesimpulan
Kesimpulan 13.
kesimpulan mengenai materi
Gelombang Berjalan
Memberikan Mendengarkan dan
konfirmasi dari hasil mencatat konfirmasi
Evaluasi 14. pembelajaran yang diberikan
mengenai materi
Gelombang Berjalan
Memberi Diharapkan siswa
kesempatan kepada bertanya tentang
Penutup siswa untuk bertanya materi yang belum
Umpan Balik 15. 10 menit
(Closing) dipahami
mengenai materi
yang belum
dipahami
Memberikan tugas Mencatat tugas yang
Tindak Lanjut 16. mengenai materi diberikan
Gelombang Berjalan
Menutup Berdoa dan
pembelajaran dan mengucapkan salam
Penutup 17. meminta salah satu penutup
siswa untuk
memimpin do’a
J. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Jenis Penilaian Jenis Instrumen

Penilaian Psikomotor Observasi
Proses
Penilaian Diskusi Diskusi
Hasil Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Uraian
Tangerang Selatan, 13 Januari 2020
Mengetahui,
Dosen Pengampu, Penyusun,
Kinkin Suartini, M. Pd Bimbi Kartini

NIP. 197804062006042003 NIM. 11170163000063

Bimbi Kartini - RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bimbi Kartini - RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Fisika

JURUSAN TADRIS FISIKA

Nama Satuan Pendidikan : SMA

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang diajarkan

Setelah melaksanakan pembelajaran dengan model Learning Cycle 7E

Gelombang berjalan ke arah sumbu x + dengan amplitudo A dan cepat rambat v

2. Persamaan Simpangan Gelombang Berjalan

Untuk lebih memahami tentang gelombang berjalan dapat dilihat pada

3. Fase, sudut fase, dan beda fase

d=t_{p}=(t-\\frac{x}{\\nu })" \* MERGEFORMATINET

cht=tx&chl=\\frac{x}{\\nu&space;}" \* MERGEFORMATINET adalah

MERGEFORMATINET , di mana k didefinisikan sebagai

2. Fase, sudut fase, dan beda fase

{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET

-\\frac{x}{\\lambda }\\right )" \* MERGEFORMATINET

3. Energi pada Gelombang Berjalan

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

H. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

Mendorong Perwakilan setiap

Penilaian Jenis Penilaian Jenis Instrumen

Tangerang Selatan, 13 Januari 2020

Kinkin Suartini, M. Pd Bimbi Kartini

Anda mungkin juga menyukai