PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII
Jl. Jatinngor Km. 20,5 Kampus IKOPIN Gedung G
www. disdik.jabarprov.go.id E-mail : cabangdinas8@gmail.com
SUMEDANG 45363

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2019/2020

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan Dokumen Kurikulum yang akan diverifikasi.
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan
petugas Verifikasi.
3. Cara Pengisian Instrumen:
Beri tanda checklist (V) pada;
1) 0 apabila tidak ada
2) 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
3) 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
4) 3 apabila Ada Baik / Lengkap
5) 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap

4. Penilaian
Jumlah Skor
1. Nilai∗¿ dan∗¿ ¿= x 100 %atau
304
Jumlah Skor
2. Nilai∗¿= x 100 %, atau
284
Jumlah Skor
3. Nilai= x 100 %
268

NAMA SEKOLAH : .....................................................

PROGRAM KEAHLIAN : .....................................................

NPSN : .....................................................

ALAMAT : .....................................................

NAMA KEPALA SEKOLAH : .....................................................

TANGGAL VERIFIKASI : .....................................................

PETUGAS VERIFIKASI : 1. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

2. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

3. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

JABATAN PETUGAS VERIFIKASI : Pengawas SMK Provinsi Jawa Barat

1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I
KURIKULUM 2013

DOKUMEN 1 (KTSP)

Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran

No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
1. Cover/ halaman  Terdapat judul yang tepat
judul (Kurikulum SMK ……….........................
 Program Keahlian ………….
 Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)
 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap disertai
logo sekolah
2. Lembar  Terdapat rumusan kalimat penetapan yang baik
Penetapan dan benar
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai
pihak yang menetapkan beserta stempel sekolah

 Tanda tangan ketua komite sekolah beserta

stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala Dinas/
Kepala Cabang Dimas Pendidikan Wilayah VIII
sebagai pihak yang mengesahkan/menetapkan
beserta stempelnya.
3. Kata Pengantar  Berisi pernyataan Tim Pengembang yang
menyatakan syukur, dan suka cita dapat
menyajikan buku kepada khalayak, serta terima
kasih kepada seluruh pihak yang telah
membantu
4. Daftar isi  Memuat daftar dari seluruh komponen isi yang
tersaji dalam dokumen
BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :
1. Rasional
a. Tantangan Internal
b. Tantangan Eksternal
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan tata kelola kurikulum
e. Karakteristik Kurikulum 2013
2. Kondisi nyata berdasarkan hasil PMP (Pemetaan
Mutu Pendidikan)/Analisis Konteks
3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud
4. Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
6. B. Tujuan  Terdapat uraian dari tujuan pengembangan
Pengembangan KTSP, diantaranya mengembangkan KTSP
KTSP dengan prinsip diversifikasi agar program-
program pendidikan pada SMK/MAK
selalu bersesuaian dengan situasi,
kondisi dan kekhasan potensi daerah,

2
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
potensi SMK/MAK dan potensi peserta didik;

 Terdapat uraian yang menunjukkan adanya

penekanan kualitas layanan terhadap peserta
didik dan peningkatan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah

7 C. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal dan
Filosofis pemikiran yang mendasar tentang isi suatu
kurikulum, konsep pembelajaran yang tepat, posisi
peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan
peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan
kerja serta lingkungan alam di sekitarnya.

2. Landasan
Sosiologis
3. Landasan
Psikopedag
ogis
4. Landasan Teoritis Terdapat beberapa teori pendidikan yang bisa
dilaksanakan di sekolah menengah kejuruan dalam
upaya meningkatkan
5. Landasan Yuridis Mencantumkan Dasar Hukum yang
relevan, yaitu :
 UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum SMK
 Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
 Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar
dan Pendidikan
Menengah
 Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan
sebagai ekstra Kurikuler Wajib
 Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Kurikulum 2013
 Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
 Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan
Satuan Pendidikan
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
 Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan Menengah
Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang
Struktur Kurikulum
 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
6/D.D5/KK/2018 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2018 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan
Pendidikan Formal

 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor

7/D.D5/KK/2018 tentang Struktur Kurikulum
Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
 Panduan Penilaian SMK tahun terakhir

 Pergub Jawa Barat No. 67 Tahun 2013

tentang Mata Pelajaran bahasa
Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di
Sekolah dan Madrasah.
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan
2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan Mengacu
Menengah
Kejuruan UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan
Nasional dan PP No.32 Tahun
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat kan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadi- an, akhlak
mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.
9 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas, realistik, dan
terukur yang hendak dicapai oleh satuan pendidikan
SMK/MAK dimasa
yang akan datang
1) Merupakan cita-citabersama warga sekolah
dansegenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
2) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkann ahlak mulia, pengetahuan,
kepribadian, serta keterampilan
untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum pada
Permendikbud nomor 20 tahun 2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan
10 C. Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang harus
dilakukan oleh SMK/MAK melalui rencana tin-
dakannyata dalam mewujudkan visi sekolah
 Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu tertentu
 Menjadi dasar program pokok sekolah
 Memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program sekolah
11 D. Tujuan Mendeskripsikan hal-hal yang perlu diwujudkan
Sekolah sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan
SMK/MAK
 Memiliki ukuran yang spesifik dan akuntabel
 Merupakan penjabaran dari misi, oleh karena itu
harus selaras dengan visi dan misi, serta relevan
dg kebutuhan
masyarakat
 Menyatakan kegiatan khusus apa yang akan
diselesaikan dan kapan diselesaikannya
 Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4

12 E. Profil Lulusan  Profil lulusan mengacu pada UUSPN dan SKL,

baik Dimensi Sikap, Dimensi Pengetahuan,
dan Dimensi Keterampilan

13 F. SKL  Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu disiplin,

Kompetensi jujur, dan kompetensi keahlian yang harus
Keahlian dikuasai oleh peserta didik untuk dapat bekerja
sesuai dengan standart kompetensi kerja
nasional Indonesia (SKKNI) atau standar
kompetensi lain.

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

14 A. Deskripsi KKNI Level  Terdapat deskripsi jenjang keahlian KKNI Level 2
2 atau Dan Level 3
Level 3
15 B. Deskripsi Kompetensi  Terdapat deskripsi kompetensi untuk Pendidikan
PMK 3 tahun Menengah Kejuruan 3 tahun dan Pendidikan
PMK 4 tahun Menengah Kejuruan 4 tahun berdasar Kompetensi
berdasar KI Inti (KI)

16 C.Deskripsi  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
dan Kompetensi Muatan Nasional (A)
Dasar  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan
Kewilayahan (B)
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Peminatan
Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)
17 A. Struktur Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas Wajib A
Kurikulum (muatan nasional), Wajib B (muatan kewilayahan),
dan muatan
peminatan kejuruan.
 Struktur Kurikulum  Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi untuk
Kelas X dan XI Kelas X dan XI baik yang Model Blok maupun
yang Model Implementatif
 Struktur Kurikulum  Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XII Model
Kelas XII Kurikulum 2013 versi lama

18 B. Peraturan 1. Pengaturan beban belajar

Akademik  Terdapat Pengaturan Beban belajar yang
dinyatakan dalam jam pembelajaran perminggu,
yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII adalah 48 jam
pembelajaran/minggu
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
 Terdapat penetapan durasi waktu setiap satu
jam pembelajaran adalah 45 menit.

 Terdapat penetapan beban belajar

Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar kelas XII
pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu
dan banyak 20
minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar kelas XII
pada semester genap paling sedikit 14 minggu
dan paling banyak
16 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar dalam satu
tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan
paling banyak
40 minggu.
 Beban belajar penugasan terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri (KMTT), maksimal 60% dari
waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
 Terdapat pernyataan bahwa satuan pendidikan
boleh menambah jam belajar per minggu
berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang
dianggap penting.

2. Pengaturan Penjurusan, mengacu

permendikbud nomor 70 tahun 2017
3. Mekanisme/prosedur PKL
Mengacu pada permendikbud nomor 60 tahun
2014, Permen Perindustrian No. 03/M-
IND/PER/1/2017, Permen Tenaga Kerja Nomor
36 Tahun 2016
 Terdapat ketentuan tentang praktik kerja
industri
 Terdapat penetapan durasi waktu praktik
kerja industri, yaitu minimal setara
dengan 500 jam (125 jam
tugas terstruktur)
 Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktek kerja
industri.
4. Sistem penilaian: Mengacu pada Pedoman
Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian (UH) dan
tata cara pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah Semester
(UTS) dan tata cara pelaksanaannya
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
b. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat Kompetensi
(UTK) dan tata cara pelaksanaannya

d. Terdapat deskripsi Ujian Mutu Tingkat

Kompetensi (UMTK) dan tata cara
pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan tata cara
pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian sekolah (US) dan
tata cara pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Nasional (UN) dan
tata cara pelaksanaannya
h. Terdapat deskripsi Ujian Unit Kompetensi
(UUK) bagi sekolah yang memiliki LSP dan
tata cara pelaksanaannya

i. Terdapat deskripsi Ujian

Kompetensi Keahlian (UKK) dan tata cara
pelaksanaannya
5. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan Minimal
dan uraiannya
7. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
8. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
 Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang berlaku.

 Terdapat target kelulusan yang akan dicapai

oleh sekolah
 Terdapat Uraian tentang program sekolah
dalam meningkatkan kualitas lulusan

 Terdapat Uraian tentang program pasca

ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa
yang belum lulus ujian akhir

9. Mutasi Peserta Didik :

Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik mutasi
masuk maupun mutasi keluar
10. Terdapat uraian Pendidikan Kecakapan Hidup,
kecakapan pribadi, kecakapan sosial,
kecakapan akademik dan/atau kecakapan
vokasional, serta tata cara pelaksanaannya
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4

19 A. Muatan lokal  Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi

pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebijakan daerah (Pergub)

 Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi

pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah

 Terdapat Daftar KI dan KD muatan lokal yang

dikembangkan oleh pemerintah daerah atau
sekolah
20. B. Ekstra Kurikuler  Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku- ler Wajib,
jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi
pelaksanaan- nya

 Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku- ler

Pilihan, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta
pelaksanaan program pengembangan bakat,
minat dan prestasi peserta didik

21. C. Program PKK  Terdapat Uraian tentang Rasional dari

Program PKK
 Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
 Terdapat uraian tentang Sembilan Pertumbuhan
Karakter (nilai moral, holistik, terintegrasi,
partisipasi,
kearifan lokal, kecakapan abad 21, adil,
selaras, dan terukur)
22. D. Literasi  Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan
Literasi
 Terdapat uraian tentang Model
program literasi
 Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan
literasi
23. E. Stategi  Terdapat uraian tentang Konsep dan fungsi
Pelayanan layanan BK
Bimbingan  Terdapat uraian tentang Asas
Kejuruan Pelayanan
 Terdapat uraian tentang Komponen Program
BK
 Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
 Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK
24. F. Ubit Produksi  Program Unit Produksi/Bisnis Center

25 H. SKKNI/DU/DI  Sinkronisasi/penyelarasan kurikulum dengan

SKKNI/DUDI
 Aspek yang Ditelaah Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Perbaikan
0 1 2 3 4
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

26. Kalender  Terdapat kalender pendidikan sekolah yang

Pendidikan disusun berdasarkan kalender pendidikan yang
sekolah dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi,
Jawa Barat
 Terdapat uraian Permulaan tahun pelajaran
adalah bulan Juli setiap Tahun dan terakhir
pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
 Terdapat uraian Jumlah minggu efektif belajar
dalam satu tahun pelajaran
 Terdapat uraian Jadwal waktu libur (Jeda tengah
semester, Jeda antar semester, Libur akhir
tahun, Hari libur keagamaan, Hari libur
umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus sekolah)

LAMPIRAN
27. Lampiran  SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan
Tim Penjaminan Mutu Sekolah
 SK. Tim Pengembang Kurikulum
 Laporan Hasil Analisis Konteks
 SK. Kepala Sekolah tentang Penentuan KKM
 SK Kepala Sekolah tentang Kriteria Kenaikan
Kelas dan Kelulusan
 SK. Kepala Sekolah tentang Kalender
Pendidikan Sekolah
 Dan lain-lain (dokumen penunjang)

Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

......................., .....................
Kepala SMK Petugas Validasi/Verivikator

..................................................... ....................................................
NIP. .............................................. NIP.

....
................................................
NIP

....................................................
NIP