1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
SAINS HAYAT
3. PROSES HIDUP HAIWAN
Murid boleh:
3.1 Ciri dan tingkah laku 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui 1 Menyatakan ciri dan tingkah laku khas KPS:
khas haiwan untuk pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan haiwan melindungi diri daripada musuh -Memerhati
5 melindungi diri tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri
daripada musuh seperti: 2
dan cuaca melampau.
Memerihalkan ciri dan tingkah laku khas
-Mengelas
duri tajam contoh landak, ikan buntal; haiwan dapat melindungi diri daripada
PA 21
cangkerang keras contoh kura-kura, musuh dan cuaca melampau.
penyu; 3 Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah -Projek
sisik keras contoh tenggiling, buaya; laku khas haiwan untuk melindungi diri -Teknologi
tanduk contoh kerbau, rusa; daripada musuh dan cuaca melampau. maklumat.
bisa contoh kala jengking, lipan; 4 Membina pengurusan grafik tentang ciri,
menggulungkan diri contoh ulat tingkah laku khas, cara melindungi diri
KBAT:
gonggok, tenggiling; daripada musuh dan cuaca melampau.
5 Menyokong ramalan tentang cara Menghubung
menyamar contoh sesumpah,
haiwan lain melindungi diri berdasarkan -kaitkan
mentadak;
pengetahuan ciri atau tingkah laku khas Menganalisis
memutuskan anggota badan contoh
cicak, kurita; haiwan tersebut.
6 Mereka bentuk model haiwan imaginasi Kecukupan
11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
3.3 Kemandirian spesies Murid boleh: 1. Menyatakan cara haiwan membiak. KPS:
haiwan 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah 2. Memerihalkan cara haiwan memas- -Memerhati
12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
11 ULANGKAJI
12 LATIHAN KEMAHIRAN 1
15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
SAINS FIZIKAL
5. TENAGA
Murid boleh: 1. Menyatakan sumber tenaga. I-THINK
15 5.1 Sumber dan bentuk 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga 2. Memerihalkan sumber tenaga dan
tenaga. seperti Matahari, angin, air, ombak, makanan, bentuk tenaga yang dihasilkan. PA 21
bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil 3. Menjelaskan dengan contoh perubahan
bentuk tenaga.
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. KBAT
4. Mengitlak bahawa tenaga boleh
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai berubah dari satu bentuk ke bentuk lain
bentuk tenaga seperti tenaga suria, tenaga TMK
5. Menaakul kepentingan perubahan
haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga bentuk tenaga yang berlaku dalam
kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan, tenaga kehidupan seharian.
cahaya dan tenaga nuklear melalui pemerhatian 6. Mereka bentuk model secara kreatif
pelbagai peristiwa yang berlaku dan inovatif dengan memerihalkan
di persekitaran. perubahan bentuk tenaga yang terlibat.
5.1 3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari
satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian
pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran.
5. 1 .4 Menjelaskan melalui contoh perubahan
bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan
seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh,
televisyen, lilin, basikal.
5. 1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
SAINS FIZIKAL
6. SIFAT CAHAYA
Murid boleh: 1. Menyatakan cahaya bergerak lurus.
17 6.1 Cahaya 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus 2. Memberi contoh aktiviti menunjukkan KBAT
bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti. cahaya bergerak lurus.
6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan 3. Membuat inferens tentang
Eksperimen
faktor yang mempengaruhi saiz bayang- pembentukan bayang-bayang.
bayang. 4. Meramalkan faktor yang
6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-
18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
19
ULANGKAJI
20 LATIHAN KEMAHIRAN 2
CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 24.05.2019 – 08.06.2019, KUMPULAN B: 25.02.2019 – 09.06.2019)
SAINS FIZIKAL
7. ELEKTRIK
7.1 Sumber tenaga elektrik Murid boleh: I-THINK
21 7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber 1. Menyatakan langkah keselamatan
yang menghasilkan tenaga elektrik seperti sel semasa mengendalikan peralatan PA 21
kering, sel suria, dinamo, janakuasa elektrik, elektrik.
akumulator dan generator. 2. Memberi contoh sumber yang
Keusahawan-
menghasilkan tenaga elektrik.
3. Membina litar elektrik lengkap dan an
melakar gambar rajah menggunakan I-THINK
7.2 Litar elektrik Murid boleh: simbol.
lengkap. 7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan 4. Membuat kesimpulan tentang nyalaan
22 mentol dalam litar bersiri dan selari Eksperimen
menggunakan sel kering, mentol, suis dan
wayar penyambung. secara mengeksperimen.
- 7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar 5. Menaakul penggunaan litar selari ke
elektrik. arah penjimatan tenaga elektrik
24 7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen seharian.
20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
Murid boleh:
25 7.3 Langkah-langkah 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian I-THINK
keselamatan pengendalian peralatan elektrik melalui KPS:
pengendalian pemerhatian menerusi pelbagai media.
Komunikasi
peralatan elektrik. 7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah
keselamatan ketika mengendalikan peralatan
elektrik.
7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
8. HABA
Murid boleh: 1. Menyatakan maksud suhu dan unit
21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
8.1 Suhu dan haba. 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah piawai. Eksperimen
kepanasan. 2. Menyukat suhu dengan menggunakan
8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu alat dan teknik yang betul. KBAT
26 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat 3. Mengitlak bahawa perubahan suhu
PA 21
dan teknik yang betul. bahan disebabkan oleh penerimaan dan
- 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas kehilangan haba. TMK
apabila menerima haba dan menjadi sejuk 4. Menjelaskan melalui contoh tentang
27 apabila kehilangan haba dengan menjalankan pengembangan dan pengecutan bahan Kecukupan
aktiviti. dari segi penerimaan dan kehilangan Latihan:
8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan haba. 5 soalan
meningkat apabila menerima haba dan 5. Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip
menurun apabila kehilangan haba dengan pengembangan dan pengecutan bahan
menjalankan aktiviti seperti pemanasan dan pada alat dengan memberi kebaikan
penyejukan air. dan keburukan.
8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila 6. Menjana idea tentang alat yang
menerima haba dan mengecut apabila mengaplikasi prinsip pengembangan
kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti dan pengecutan bahan dengan
seperti : menerangkan cara ia berfungsi.
memanaskan bebola besi dan gelang;
memanas dan menyejukkan air berwarna
dalam salur kaca;
merendam botol yang dipasang belon pada
mulutnya ke dalam air panas dan ais.
22
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
29 LATIHAN KEMAHIRAN 3
23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
SAINS BAHAN
10. ASID DAN ALKALI
Murid boleh: 1. Memberi contoh bahan yang Eksperimen
10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid,berakali dan neutral.
berasid, beralkali dan neutral dari segi 2. Mengelas bahan berdasarkan sifat KPS:
-Mendifinisi
24
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
25
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
Murid boleh:
34 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan 1. Menyatakan Bulan tidak mengeluarkan I-THINK
cahaya tetapi memantulkan cahaya daripada cahaya.
PA 21
- Matahari. 2. Menerangkan Bulan bercahaya akibat
-Simulasi
11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada pantulan cahaya Matahari ke Bumi.
35 paksinya dan pada masa yang sama beredar 3. Menerangkan cara pergerakan Bulan KBAT:
mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dan Bumi. Menghubung
dengan menjalankan simulasi. 4. Menggunakan perhubungan ruang dan -kaitkan
11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa-fasa Menjanakan
masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti Bulan. idea
anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan 5. Menjana idea tentang fasa-fasa Bulan
Kecukupan
purnama dalam satu edaran lengkap dengan berkaitan dengan peristiwa yang Latihan:
mengikut takwim Qamari. berlaku dalam kehidupan. 1 projek
11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui 6. Berkomunikasi bagi menyatakan
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. bahagian per-mukaan Bulan yang sama
sentiasa menghadap Bumi dan
memerihalkan gambaran tersebut.
26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
39 ULANGKAJI
27
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 5
BERMINAT MENDAPATKAN RPH SELAMA SETAHUN? PM WHATSAPP / TELEGRAM 017- 499 1336.
28