KISI-KISI SOAL

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA JUMLAH SOAL : 40 PG
KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN PENULIS : Ria Lupita Garini, S.Pd
KURIKULUM : K-13 Revisi Rindy Eka R, S.Psi
Tiara Kusumah P, S.Pd
Husnia Latifah, S.Pd
Misar, S.Pd

No KD Materi Indikator Soal Bentu No soal keterangan

k tes
1 Memahami konsep  Konsep berpikir  Menjelaskan pengertian PG 1,2,3,4,5,6,7 dan 8
dasar sejarah kronologis,diakron sejarah
(berpikir ik, sinkronik  Menjelaskan konsep
kronologis, dalam mempelajari berpikir kronologis dalam
diakronik, sejarah mempelajari sejarah
sinkronik, ruang  Konsep ruang dan  Membedakan konsep
dan waktu serta waktu, perubahan berpikir diakronik dan
perubahan dan dan keberlanjutan sinkronik dalam
keberlanjutan) dalam mempelajari mempelajari sejarah
sejarah  Menjelaskan konsep
 ruang dan waktu serta
 Referensi karya perubahan dan
sejarah yang keberlanjutan dalam
didasarkan pada mempelajari sejarah
konsep berpikir
 diakronik dan
sinkronik
2 Menganalisis  Corak kehidupan  Menelaah corak PG 9,10,11,12,13,14,15
kehidupan manusia masyarakat kehidupan masyarakat dan 16
dan hasil-hasil praaksara pada zaman praaksara
budaya masyarakat Indonesia  Menganalisis hasil
pra- aksara  Hasil kebudayaan budaya masyarakat
Indonesia masyarakat pra- praaksara berdasar-
aksara Indonesia kan tipologinya
 Teori tentang asal-  Menganalisis teori
usul nenek
asal-usul nenek
moyang bangsa
moyang bangsa
Indonesia (Proto
Melayu, Deutero Indonesia (Proto
Melayu, dan Melayu, Deutero
Melanesoid) Melayu dan
 Nilai-nilai budaya Melanesoid)
masyarakat pra  Mengaitkan nilai-nilai
aksara budaya masyarakat
praaksara dengan
budaya masyarakat
dalam konteks
kekinian

3 Menganalisis  Teori masuknya  Menganalisis teori PG 17,18,19,20,21,22,23 dan 24

berbagai teori agama dan tentang masuknya Hindu-
tentang proses kebudayaan Buddha ke Indonesia
masuknya agama Hindu-Buddha ke sesuai dengan fakta-fakta
dan kebudayaan Indonesia pendukungnya
Hindu-Buddha  Pengaruh Hindu-  Menyimpulkan bentuk-
 serta pengaruhnya Buddha terhadap bentuk pengaruh Hindu-
terhadap kehidupan kehidupan Buddha terhadap
masyarakat masyarakat kehidupan masyarakat
Indonesia Indonesia di Indonesia di bidang
(pemerintahan, bidang pemerintahan dan budaya
budaya) pemerintahan dan  Menguraikan kerajaan-
budaya kerajaan Hindu-Budha
 Kerajaan-kerajaan yang memiliki pengaruh
Hindu-Buddha dan penting dalam
warisan budayanya pembentukan integrasi
bangsa
 Menguraikan bentuk-
bentuk akulturasi budaya
pada zaman Hindu-
Buddha

4 Menganalisis  Masuknya agama  Menganalisis teori PG 25,26,27,28,29,30,31 dan 32

berbagai teori Islam ke Indonesia tentang masuknya agama
tentang proses  Perkembangan Islam ke Indonesia sesuai
masuknya agama kerajaan-kerajaan dengan fakta-fakta
dan kebudayaan Islam di Indonesia pendukungnya
Islam serta  Akulturasi budaya  Menyimpulkan faktor-
pengaruhnya pada masa faktor yang
terhadap kehidupan kerajaan Islam di mempengaruhi
masyarakat Indonesia keberhasilan penyebaran
Indonesia  Pembentukan Islam di Indonesia
(ekonomi, integrasi bangsa  Menyimpulkan pengaruh
pemerintahan, pada masa perkembangan Islam
budaya) kerajaan Islam di terhadap kehidupan
Indonesia masyarakat Indonesia di
bidang
ekonomi,pemerintahan
 dan budaya
 Menelaah peranan
kerajaan-kerajaan Islam
di Nusantara yang
berperan penting dalam
pembentukan integrasi
bangsa
5 Menganalisis  Latar belakang  Menganalisis latar PG 33,34,35,36
proses masuk dan bangsa Eropa ke belakang masuknya
perkembangan Indonesia bangsa Eropa ke
penjajahan bangsa  Reaksi kerajaan Indonesia
Eropa (Portugis, Islam terhadap  Menyimpulkan reaksi
Spanyol, Belanda, kedatangan bangsa kerajaan –kerajaan Islam
Inggris) ke Portugis dan terhadap kedatangan
Indonesia Spanyol di Portugis dan Spanyol di
Nusantara Nusantara
 Perlawanan rakyat  Menelaah sebab
daerah menentang kegagalan perlawanan
kolonialisme rakyat daerah menentang
Belanda kolonialisme Belanda
 Sistem tanam  Menganalisis latar
paksa dan belakang penerapan
dampaknya sistem tanam paksa oleh
terhadap pemerintah Hindia
kehidupan rakyat Belanda
Indonesia  Menelaah dampak sistem
tanam paksa terhadap
kehidupan sosial dan
ekonomi rakyat Indonesia

6. Menganalisis  Politik etis dan  Menganalisis dampak PG 37,38,39 dan 40

dampak politik, lahirnya diterapkannya politik etis
budaya, sosial, pergerakan oleh pemerintah Hindia
ekonomi, dan nasional Indonesia Belanda di bidang sosial,
pendidikan pada  Strategi politik, dan pendidikan
masa penjajahan perjuangan bangsa  Menganalisis strategi
bangsa Eropa, Indonesia perjuangan bangsa
lahirnya melawan Indonesia melawan
Pergerakan kolonialisme Barat kolonialisme Barat
Nasional dan sebelum dan sebelum dan sesudah
peristiwa Sumpah sesudah abad ke- abad ke-20
Pemuda 20  Menganalisis bentuk-
 Struktur dan bentuk perjuangan
bentuk organisasi organisasi pergerakan
pergerakan kebangsaan berbasis
nasional politik, agama, dan
 Perkembangan pendidikan
pergerakan  Mengkorelasikan
nasional dan peristiwa Sumpah
lahirnya sumpah Pemuda dengan tujuan
pemuda pergerakan nasional
 Perjuangan bangsa  Menganalisis bentuk-
Indonesia di bentuk perjuangan
parlemen bangsa Indonesia di
(Volksraad) parlemen (Volksraad)