1.

Macam-macam teori kepemimpinan sebagai berikut :

1.1 Teori Kepemimpinan Pemimpin Besar (Great Man Theory) Kepemimpinan

adalah kemampuan yang melekat. – Pemimpin besar dilahirkan, bukan dibentuk.
Pemimpin besar muncul sebagai heroik, mitos, dan ditakdirkan karena diperlukan.
Disebut “Great Man” karena pada saat itu pemimpin dianggap kualitas laki-laki
Thomas Cralyle (1888), Herbert Spencer (1869.)
Menurut teori kepemimpinan ini seorang pemimpin besar terlahir sebagai
pemimpin yang yang memiliki ciri-ciri yang istimewa yang mencakup: Karisma,
Kecerdasan, Kebijaksanaan, Memberikan dampak besar
Ketika Teori Great Man diusulkan, sebagian besar pemimpin adalah laki-laki,
yang menjadi alasan untuk menamai teori tersebut dengan “Great Man”.
Kelemahan :
- Kekuasaan berada pada sejumlah orang tertentu, yang melalui proses pewarisan
memiliki kemampuan memimpin atau karena keberuntungan memiliki bakat
untuk menempati posisi sebagai pemimpin. Seperti istilah “Asal Raja Menjadi
Raja”.
- Ciri pemimpin bersifat lahiriah, tidak ada ilmu atau cara untuk menciptakan ciri
pemimpin ini.
Kelebihan :
- Pemimpin yang dimaksud memiliki ciri istimewa.
- Pemimpin memiliki dampak dan pengaruh besar.
- Pemimpin diangkat berdasarkan aksi dan kecerdasannya dalam menyelesaikan
suatu masalah.

1.2 Teori Peristiwa Besar (Big Bang Theory) adalah Pemimpin mempunyai
kepekaan yang tinggi dan kritis terhadap keadaan lingkungan sekitarnya. Memiliki
kredibilitas yang kuat dalam mempengaruhi pengikutnya. Pemimpin dalam teori
ini terlahir dalam situasi yang membutuhkan suatu perubahan besar, hal ini yang
menjadi motivasi lahirnya teori ini. Situasi merupakan peristiwa besar seperti
revolusi, kekacauan/kerusuhan, pemberontakan, reformasi dll.
Kekurangan :
- Pemimpin yang lahir secara situasional tidak menjamin keberhasilan saat
kepemimpinannya. Karena Tindakan yang dilakukan hanya untuk membuat
suatu perubahan yang berdasarkan situasi saat itu.
 Kelebihan :
- Pemimpin dalam teori ini dikenal memiliki sifat aktif, kritis, dan memiliki
daya juang yang tinggi karena terlahir dalam situasi yang cenderung tidak baik
yang menjadi motvasi dari lahirnya teori kepemimpinan ini.

1.3 Teori Sifat (Karakter) (Trait Theory) adalah Pemimpin tebentuk karena warisan
karakteristik perilaku tertentu yang dimiliki seseorang. karakteristik pemimpin
tidak seluruhnya merupakan bawaan sejak lahir, namun diperoleh melalui
pembelajaran dan pengalaman. Karena itu berkesimpulan bahwa kepemimpinan
yang efektif dapat dipelajari. karakteristik individu yang dimiliki oleh seorang
pemimpin sehubungan dengan kepemimpinan efektif, yaitu: Kecerdasan,
Pengetahuan & keahlian, Dominasi, Percaya diri, energi yang tinggi, Toleran
terhadap stress, Integritas & kejujuran, Kematangan.
Kekurangan :
- Tidak selalu ada hubungannya antara sifat yang dianggap unggul dengan
efektivitas kepemimpinan, karena situasi dan kondisi tertentu memerlukan
sifat tertentu pula yang berbeda dari yang lain
Kelebihan :
- Walaupun beberapa karakteristik dari pemimpin dalam teori ini tidak relevan
dengan keefektifan suatu kepemimpinan. Tetapi karakter ini menjadi suatu
kebutuhan idealnya seorang pemimpin

1.4 Teori Perilaku (Behavior Theory) disebut juga dengan teori sosial dan
merupakan sanggahan terhadap teori genetis. Pemimpin itu harus disiapkan,
dididik dan dibentuk tidak dilahirkan begitu saja (leaders are made, not born).
Setiap orang bisa menjadi pemimpin, melalui usaha penyiapan dan pendidikan
serta dorongan oleh kemauan sendiri. Teori ini tidak menekankan pada sifat-sifat
atau kualitas yang harus dimiliki seorang pemimpin tetapi memusatkan pada
bagaimana cara aktual pemimpin berperilaku dalam mempengaruhi orang lain dan
hal ini dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan masing-masing.
Dasar pemikiran pada teori ini adalah kepemimpinan merupakan perilaku
seorang individu ketika melakukan kegiatan pengarahan suatu kelompok ke arah
pencapaian tujuan. Teori ini memandang bahwa kepemimpinan dapat dipelajari
dari pola tingkah laku, dan bukan dari sifat-sifat (traits) soerang pemimpin.
Alasannya sifat seseorang relatif sukar untuk diidentifikasikan.
 Bagaimana seorang pemimpin berperilaku akan dipengaruhi oleh latar
belakang pengetahuan, nilai-nilai, dan pengalaman mereka (kekuatan pada diri
pemimpin). Sebagai contoh, pimpinan yang yakin bahwa kebutuhan perorangan
harus dinomorduakan daripada kebutuhan organisasi, mungkin akan mengambil
peran yang sangat direktif (peran perintah) dalam kegiatan para bawahannya.
Kekurangan :
- Teori Kepemimpinan Perilaku belum dilengkapi deangan suatu faktor, yakni
penyesuaian terhadap situasi dan kondisi. Karena situasi dan kondisi tidak
akan sama dan selalu ada cara kepemimpinan yang berbeda untuk menangani
situasi dan kondisi yang berbeda.
Kelebihan :
- Teori ini mampu mematahkan teori sebelum-sebelumnya tentang bagaimana
terbentuknya sebuah jiwa kepemimpin yang berasal dari cara pembelajaran,
observasi, dan pengalaman.

1.5 Teori Situasional (Situational Theory) adalah suatu pendekatan terhadap

kepemimpinan yang menganjurkan pemimpin untuk memahami perilaku
bawahan, dan situasi sebelum menggunakan perilaku kepemimpinan tertentu.
Pendekatan ini menghendaki pemimpin untuk memiliki kemampuan diagnosa
dalam hubungan antara manusia (Monica, 1998). Keefektifan kepemimpinan tidak
tergantung pada gaya tertentu terhadap suatu situasi, tetapi tergantung pada
ketepatan pemimpin berperilaku sesuai dengan situasinya.
Kekurangan :
- Tindakan terbaik berdasarkan situasi belum menentukan keberhasilan suatu
kepemimpinan. Ada variabel-variabel yang menentukan seperti gaya
kepemimpinan,kualitas para pengikut, dan aspek lingkungan.
Kelebihan :
- Teori ini melengkapi teori perilaku, karena sudah memperhatikan situasi
sebagai variabel faktor penetuan karakter kepemimpinan yang baik.

2. Dalam sebuah organisasi , kepemimpinan suatu hal penting karena memengaruhi atau
memberi contoh kepada pengikutnya dalam upaya mencapai tujuan organisasi.
3. Perbedaan organisasi pendidikan dan organisasi ekonomi :

- organisasi pendidikan adalah tempat untuk melakukan aktivitas Pendidikan untuk

mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan sedangkan organisasi ekonomi
merupakan suatu organisasi yang melakukan aktivitas ekonomi dan bertujuan
untuk menghasilkan keuntungan (profit).
- Organisasi pendidikan dilakukan oleh mereka yang berada atau masih berada di
lingkungan pendidikan, sedangkan organisasi ekonomi dilakukan oleh siapa saja
(termasuk mereka yang ada di lingkungan pendidikan). Intinya, cakupan organisasi
ekonomi lebih luas daripada organisasi sekolah.
- Organisasi pendidikan berkiblat pada ilmu dan pelatihan karakter kepemimpinan,
sedangkan organisasi ekonomi berkiblat pada profit (keuntungan).
- Organisasi pendidikan tidak terlalu terpengaruh oleh kondisi lingkungan,
sedangkan bagi organisasi ekonomi, hal kecil seperti faktor lingkungan akan sangat
menentukan gerak laju usahanya
Tipe kepemimpinan yang tepat untuk organisasi pendidikan adalah tipe situasional
sedangkan tipe kepemimpinan untuk organisasi ekonomi adalah otoriter.