ANALISIS SWOT-STANDAR PENILAIAN-1 Jadi

Nama Sekolah
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini

4 Standar Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan Sudah mencakup ranah

keterampilan sikap, pengetahuan dan
keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah Sudah memiliki bentuk
pelaporan sesuai dengan
ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif Sudah menggunakan jenis
dan akuntabel teknik penilaian yang
obyektif dan akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap Sudah memiliki perangkat
teknik penilaian lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik Sudah melakukan

pelaporan penilaian secara
periodik
4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Sudah menindaklanjuti

hasil pelaporan penilaian
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek Sudah menggunakan
keterampilan instrumen penilaian aspek
keterampilan
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek Sudah menggunakan

pengetahuan instrumen penilaian aspek
pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap Sudah menggunakan

instrumen penilaian aspek
sikap
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara Sudah melakukan penilaian

sesuai prosedur berdasarkan penyelenggara
sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai Sudah melakukan penilaian

prosedur berdasarkan ranah sesuai
prosedur
PEMETAAN MUTU
Analisis Lingkungan
Masalah
Kekuatan Kelemahan
Sudah mencakup ranah sikap,

pengetahuan dan keterampilan
Sudah memiliki bentuk pelaporan sesuai

dengan ranah
Sudah menggunakan jenis teknik penilaian

yang obyektif dan akuntabel
Sudah memiliki perangkat teknik penilaian
lengkap
Sudah melakukan pelaporan penilaian

secara periodik
Sudah menindaklanjuti hasil pelaporan

penilaian
Sudah menggunakan instrumen penilaian

aspek keterampilan

aspek pengetahuan

aspek sikap
Sudah melakukan penilaian berdasarkan

penyelenggara sesuai prosedur
Sudah melakukan penilaian berdasarkan

ranah sesuai prosedur
Akar Masalah Rekomendasi*
Perlu memastikan kembali
agar dalam menentukan
kelulusan siswa
berdasarkan
pertimbangan yang
sesuai. Perlu memastikan
kembali perangkat teknik
penilaian. Perlu
memastikan kembali
penggunaan instrumen
penialian aspek sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
Nama Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi
Standar/ Indikator dan Sub Indikator
1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

1.1.1. bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.8. bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,
1.2.1. metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
2 Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi
2.1. lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan
2.2. sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan
2.2.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan
2.2.2. yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur
2.3.1. kurikulum yang berlaku
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
3 Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
3.1. ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
3.1.3. sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas
3.1.4. sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa
3.2.1. sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
3.2.7. kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif

Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta
3.2.9. didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
3.2.10. saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
3.2.11. budaya peserta didik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
3.2.12. meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar
3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran
3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

Standar Penilaian Pendidikan
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan
4.2.1. akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai
4.5.1. prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang

5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai
5.2. ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai
5.3. ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
5.3.1. berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
6.1.1. memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
6.2. lengkap
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
6.3. lengkap
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar
7 Standar Pengelolaan Pendidikan
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
7.1.2. sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
7.1.3. perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga
7.2.3. kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta
7.2.5. masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan
7.2.6. pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

8 Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
8.1.1. kurang mampu
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang
8.1.3. jelas
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
8.3.2. kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
8.3.3. APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
RENCANA PEMENUHAN MUT
0
:
:
:
Rekomendasi* Program
0
0
0
0
Perlu memastikan agar dalam Perlu meningkatkan pemahaman

menentukan kelulusan siswa guru dalam memberikan penilaian
berdasarkan pertimbangan yang sesuai. kepada sisiwa
Perlu memastikan perangkat teknik
penilaian. Perlu memastikan penggunaan
instrumen penialian aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ANA PEMENUHAN MUTU
Kegiatan Volume Kebutuhan biaya

Workshop Satu hari dalam satu Rp. 50. 000 X 35 (Jumlah
tahun Peserta Workshop)
SKALA PRIORITAS (Tahun ke - )
Sumber daya
1 2 3 4
Pengawas, kepala sekolah, v
wakasek kurikulum
RENCANA AKSI PEMEN
Nama Sekolah 0
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman 0

dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya 0

diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 0

pengetahuan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, 0
konseptual, metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 0
keterampilan
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0

produktif
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

kolaboratif
komunikatif
2 Standar Isi 0
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi 0

lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 0
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0
2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0
2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan 0

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 0
penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan 0
pendidikan yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai 0

struktur kurikulum yang berlaku
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan 0
lokal
3 Standar Proses 0
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0

ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 0

sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan 0
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa 0

sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 0
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 0

kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif 0
3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan 0

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, 0
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
3.2.11. kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar 0
belakang budaya peserta didik.
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 0
untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
3.2.13. pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar 0
3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0
3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 0
3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0
3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada 0

guru
3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran 0
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0

pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan Perlu meningkatkan
pemahaman guru dalam
memberikan penilaian
kepada sisiwa
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan 0

keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif 0
dan akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0
4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0

keterampilan
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0
pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara 0

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai 0
prosedur
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar 0

seimbang
5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0
ketentuan
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara 0
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik 0
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan 0
sesuai ketentuan
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran 0
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai 0
dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0
yang lengkap
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0
yang lengkap
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0
ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup 0
sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0
perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0
masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik 0
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik 0
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai 0
ketentuan
8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0
kurang mampu
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0
yang jelas
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0
8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana 0

8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0
kepentingan
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
CANA AKSI PEMENUHAN MUTU DAN RENCANA MONEV
WAKTU
Kegiatan PJ Kegiatan/Koordinator PELAKSANAAN
0
0
0
0
0
Workshop Wakasek kurikulum Satu kali dalam satu

tahun
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NEV
Rencana Capaian
Petugas Monev
Input Proses Output Outcome
Rp. 1. 750. Progres Berkopeten Meningkatnya Pengawas, kepala
000 pencapaian dalam kualitas sekolah, wakasek
kualitas penilaian pendidik dalam kurikulum
pendidik penilaian
kepada siswa
Waktu Teknik Monev
Awal tahun pelajaran Workshop
baru
PELAKS
Nama Sekolah 0
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 0
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggung 0
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, me0
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif0
2 Standar Isi 0
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulu 0
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesua0
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kur0
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur 0
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0
3 Standar Proses 0
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai keten0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistemat0
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesu0
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebena0
3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta0 di
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa sa0
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang bu0
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk 0m
3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar 0
3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0

kepada sisiwa
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan ak 0
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai p0
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai kete 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai0
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendid0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan m 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yan 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang l 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 0
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup ses0
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perenc0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidika0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyara 0
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiata 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kur 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 0
8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepe0
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yay 0
PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU
Capaian
Kegiatan
Input Proses
0
0
0
0
0
0
Workshop Rp. 1. 750. 000 Progres pencapaian
kualitas pendidik
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Capaian Kesimpulan dan
Output Outcome Rekomendasi
Berkompeten dalam Meningkatnya kualitas Pada standar penilaian
penilaian pendidik dalam penilaian perlu adanya workshop
kepada siswa penilaian dengan
rekomendasi; perlu
memastikan kembali agar
dalam menentukan
kelulusan siswa
berdasarkan
pertimbangan yang
sesuai. Perlu memastikan
kembali perangkat teknik
penilaian. Perlu
memastikan kembali
penggunaan instrumen
penialian aspek sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
HASIL MONEV
Nama Sekolah :
Waktu Monev :
Petugas Monev :

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 0
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggung 0
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, me0
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif0
2 Standar Isi 0
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulu 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesua0
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kur0
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur 0
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0
3 Standar Proses 0
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai keten0
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistemat0
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesu0
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebena0
3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta0 di
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa sa0
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang bu0
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk 0m
3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar 0
3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0
kepada sisiwa
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan ak 0
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai p0
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai kete 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai0
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendid0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan m 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yan 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang l 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 0
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup ses0
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perenc0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidika0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyara 0
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiata 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kur 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 0
8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepe0
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yay 0
HASIL MONEV DAN PENYUSUNAN STRATEGI BARU
Capaian
Kegiatan
Input Proses
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Workshop Rp. 1. 750. 000 Progres pencapaian
kualitas pendidik
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
GI BARU
Capaian Kesimpulan Hasil

Output Outcome Monev
Berkompeten dalam Meningkatnya kualitas Pendidik berkompeten dan
penilaian pendidik dalam penilaian meningkat kualitasnya
kepada siswa dalam menilai siswa.
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu
Perlu memastikan dalam menentukan kelulusan
siswa harus berdasarkan pertimbangan yang sesuai.
Perlu memastikan perangkat teknik penilaian. Perlu
memastikan penggunaan instrumen penialian meliputi
aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

ANALISIS SWOT-STANDAR PENILAIAN-1 Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS SWOT-STANDAR PENILAIAN-1 Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama Sekolah

Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan Sudah mencakup ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik Sudah melakukan

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Sudah menindaklanjuti

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek Sudah menggunakan

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap Sudah menggunakan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara Sudah melakukan penilaian

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai Sudah melakukan penilaian

Sudah mencakup ranah sikap,

Sudah memiliki bentuk pelaporan sesuai

Sudah menggunakan jenis teknik penilaian

Sudah melakukan pelaporan penilaian

Sudah menindaklanjuti hasil pelaporan

Sudah menggunakan instrumen penilaian

Sudah menggunakan instrumen penilaian

Sudah menggunakan instrumen penilaian

Sudah melakukan penilaian berdasarkan

Sudah melakukan penilaian berdasarkan

Standar/ Indikator dan Sub Indikator

1 Standar Kompetensi Lulusan

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif

3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru