Analisis KI KD DG IPK Dan Materi Pembelajaran

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi pokok laporan hasil
menganalisis pengetahuan 2. 2. observasi:
faktual, konseptual, prosedural ● pernyataan umum;
3. 3.
berdasarkan rasa ingintahunya
3.1. Mengidentifikasi teks 3.1. ● hal yang dilaporkan;
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan laporan hasil 3.1.1. Mendefinisikan tentang isi pokok ● deskripsi bagian;
humaniora dengan wawasan observasi yang laporan hasil observasi: ● deskripsi manfaat; dan
kemanusiaan, kebangsaan, dipresentasikan pernyataan umum; hal yang ● maksud isi teks (tersirat
kenegaraan, dan peradaban dengan lisan dan dilaporkan; deskripsi bagian; dan tersurat).
terkait penyebab fenomena dan tulis. deskripsi manfaat; dan maksud isi
kejadian, serta menerapkan 4. teks (tersirat dan tersurat).
pengetahuan prosedural pada 4.1. Menginterpretasi isi 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang
bidang kajian yang spesifik teks laporan hasil pokok laporan hasil observasi:
sesuai dengan bakat dan observasi berdasarkan pernyataan umum; hal yang
minatnya untuk memecahkan interpretasi baik dilaporkan; deskripsi bagian;
masalah secara lisan maupun deskripsi manfaat; dan maksud isi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji tulis. teks (tersirat dan tersurat).
dalam ranah konkret dan ranah 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pokok
abstrak terkait dengan laporan hasil observasi:
pengembangan dari yang pernyataan umum; hal yang
dipelajarinya di sekolah secara dilaporkan; deskripsi bagian;
mandiri, dan mampu deskripsi manfaat; dan maksud isi
menggunakan metoda sesuai teks (tersirat dan tersurat).
kaidah keilmuan 3.1.4. Menentukan isi pokok, hal-hal
yang dilaporkan, dan ciri
kebahasaan dalam teks laporan
hasil observasi
3.1.5. Mengklasifikasikan tentang pokok
laporan hasil observasi:
pernyataan umum; hal yang
dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud isi
teks (tersirat dan tersurat).
3.1.6. Menemukan data dan informasi
tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal
yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan
umum; hal yang dilaporkan;
deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan maksud isi teks
(tersirat dan tersurat).
3.1.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang pokok
3.1.9. Menganalisis tabulasi data dan
3.1.10. Menguraikan hasil analisa data
dan informasi tentang pokok
3.1.11. Menafsirkan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi
3.1.12. Mengasosiasikan uraian data dan
3.1.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
4.
4.1.
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data
4.1.2. Mempresentasikan dan
menanggapi teks laporan hasil
observasi
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal
yang dilaporkan; deskripsi
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi pokok teks laporan hasil
menganalisis pengetahuan 2. 2. observasi:
faktual, konseptual, prosedural ● pernyataan umum;
3. 3.
3.1. 3.1. ● deskripsi bagian;
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. Menganalisis isi dan 3.2. ● deskripsi manfaat; dan
humaniora dengan wawasan aspek kebahasaan 3.2.1. Mendefinisikan tentang isi pokok ● kebahasaan (kalimat
kemanusiaan, kebangsaan, dari minimal dua teks teks laporan hasil observasi: definisi, kata sifat).
kenegaraan, dan peradaban laporan hasil pernyataan umum; deskripsi
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan observasi bagian; deskripsi manfaat; dan
pengetahuan prosedural pada 4. kebahasaan (kalimat definisi, kata
bidang kajian yang spesifik sifat)
4.1.
sesuai dengan bakat dan 3.2.2. Mengidentifikasi isi, struktur, dan
minatnya untuk memecahkan 4.2. Mengonstruksi teks
ciri kebahasaan
masalah laporan hasil
observasidengan 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang isi,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji ciri kebahasaan dalam teks
memerhatikan isi dan
dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi
aspek kebahasaan.
abstrak terkait dengan 3.2.4. Mendeskripsikan tentang isi
pengembangan dari yang pokok teks laporan hasil
dipelajarinya di sekolah secara observasi: pernyataan umum;
mandiri, dan mampu deskripsi bagian; deskripsi
menggunakan metoda sesuai manfaat; dan kebahasaan (kalimat
kaidah keilmuan definisi, kata sifat)
3.2.5. Mengklasifikasikan tentang isi
pokok teks laporan hasil
observasi: pernyataan umum;
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
tentang isi pokok teks laporan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
informasi tentang isi pokok teks
pernyataan umum; deskripsi
kebahasaan (kalimat definisi, kata
sifat)
3.2.8. Menyusun kembali teks laporan
hasil observasi yang dibaca
dengan memerhatikan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan
data dan informasi tentang isi
pokok teks laporan hasil
observasi: pernyataan umum;
sifat)
dan informasi tentang isi pokok
teks laporan hasil observasi:
sifat)
sifat)
sifat)
4.
4.1.
4.2.
sifat)
data tentang isi pokok teks
sifat)
4.2.3. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi teks laporan hasil
observasi yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● pernyataan tesis;
faktual, konseptual, prosedural 3. 3. ● argumen;
tentang ilmu pengetahuan, 3.1. 3.1. ● pernyataan ulang; dan
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. 3.2. ● kebahasaan.
humaniora dengan wawasan 3.3. Mengidentifikasi 3.3.
kemanusiaan, kebangsaan, (permasalahan, 3.3.1. Mendefinisikan tentang isi teks Komentar terhadap:
kenegaraan, dan peradaban argumentasi, eksposisi: pernyataan tesis; ● Kekurangan dan
terkait penyebab fenomena dan pengetahuan, dan argumen; pernyataan ulang; dan kelebihan dilihat dari isi
kejadian, serta menerapkan rekomendasi) teks kebahasaan (kejelasan tesis dan
pengetahuan prosedural pada eksposisi yang 3.3.2. Mengidentifikasikan tentang isi kekuatan argumenuntuk
bidang kajian yang spesifik didengar dan atau teks eksposisi: pernyataan tesis; mendukung tesis).
sesuai dengan bakat dan dibaca argumen; pernyataan ulang; dan
minatnya untuk memecahkan 4. kebahasaan
masalah
4.1. 3.3.3. Mendeskripsikan tentang isi teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.2. eksposisi: pernyataan tesis;
dalam ranah konkret dan ranah
4.3. Mengembangkan isi argumen; pernyataan ulang; dan
abstrak terkait dengan
(permasalahan, kebahasaan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara argumen, 3.3.4. Mengklasifikasikan tentang isi
mandiri, dan mampu pengetahuan, dan teks eksposisi: pernyataan tesis;
menggunakan metoda sesuai reko-mendasi) teks argumen; pernyataan ulang; dan
kaidah keilmuan eksposisi secara lisan kebahasaan
dan / tulis. 3.3.5. Menemukan data dan informasi
tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis;
argumen; pernyataan ulang; dan
kebahasaan
3.3.7. Menggali struktur, isi,
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi),
dan kebahasaan dalam teks
eksposisi yang didengar dan atau
dibaca
3.3.8. Menyusun teks eksposisi dengan
memerhatikan struktur, isi,
permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, rekomendasi, dan
kebahasaan
data dan informasi tentang isi teks
kebahasaan
kebahasaan
dan informasi tentang isi teks
kebahasaan
kebahasaan
kebahasaan
4.
4.1.
4.2.
4.3.
kebahasaan
data tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
eksposisi yang telah disusun
4.3.4. Mengomentari tentang
kekurangan dan kelebihan dilihat
dari isi (kejelasan tesis dan
kekuatan argumenuntuk
mendukung tesis).
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Struktur teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● pernyataan tesis
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya 3. 3. (pendapat tentang suatu
tentang ilmu pengetahuan, 3.1. 3.1. permasalahan);
teknologi, seni, budaya, dan ● argumen (data, fakta,
3.2. 3.2.
humaniora dengan wawasan danpendapat untuk
kemanusiaan, kebangsaan, 3.3. 3.3.
menguatkan tesis); dan
kenegaraan, dan peradaban 3.4. Menganalisis 3.4.
● pernyataan ulang.*
terkait penyebab fenomena dan struktur dan 3.4.1. Mendefinisikan tentang Struktur
kejadian, serta menerapkan kebahasaan teks teks eksposisi: pernyataan tesis
pengetahuan prosedural pada eksposisi. (pendapat tentang suatu Kebahasaan:
bidang kajian yang spesifik 4. permasalahan); argumen (data, ● kalimat nominal dan
sesuai dengan bakat dan 4.1. fakta, dan pendapat untuk ● kalimat verbal (aktif
minatnya untuk memecahkan menguatkan tesis); dan pernyataan transitif dan aktif
4.2.
masalah ulang. Kebahasaan: kalimat intransitif)
4.3. nominal dan kalimat verbal (aktif Pola penalaran:
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah 4.4. Mengonstruksikan transitif dan aktif intransitif) Pola
teks eksposisi dengan penalaran: deduksi dan induksi ● deduksi dan
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang memerhatikan isi 3.4.2. Mengidentifikasikan tentang ● induksi
dipelajarinya di sekolah secara (permasalahan, Struktur teks eksposisi:
mandiri, dan mampu argumen, pernyataan tesis (pendapat tentang
menggunakan metoda sesuai pengetahuan, dan suatu permasalahan); argumen
kaidah keilmuan rekomendasi), (data, fakta, dan pendapat untuk
struktur dan menguatkan tesis); dan pernyataan
kebahasaan. ulang. Kebahasaan: kalimat
nominal dan kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif intransitif) Pola
penalaran: deduksi dan induksi
3.4.3. Mendeskripsikan tentang Struktur
teks eksposisi: pernyataan tesis
(pendapat tentang suatu
permasalahan); argumen (data,
fakta, dan pendapat untuk
menguatkan tesis); dan pernyataan
ulang. Kebahasaan: kalimat
3.4.4. Mengklasifikasikan tentang
Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat tentang
suatu permasalahan); argumen
(data, fakta, dan pendapat untuk
tentang Struktur teks eksposisi:
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis
3.4.7. Menggali struktur dan aspek
kebahasaan dalamteks eksposisi
yang dibaca
3.4.8. Menyusun kembali teks eksposisi
dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi),
struktur, dan kebahasaan
data dan informasi tentang
Struktur teks eksposisi:
dan informasi tentang Struktur
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
data tentang Struktur teks
dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi teks anekdot:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● peristiwa/sosok yang
faktual, konseptual, prosedural berkaitan dengan
3. 3.
berdasarkan rasa ingintahunya kepentingan publik,
tentang ilmu pengetahuan, 3.1. 3.1.
Unsur anekdot:
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. 3.2.
humaniora dengan wawasan ● peritiwa/tokoh yang
3.3. 3.3.
kemanusiaan, kebangsaan, perlu dikritisi, sindiran,
3.4. 3.4. humor, dan penyebab
kenegaraan, dan peradaban
3.5. Mengevaluasi teks 3.5. kelucuan.
anekdot dari aspek 3.5.1. Mendefinisikan tentang Isi teks
kejadian, serta menerapkan
makna tersirat. anekdot: peristiwa/sosok yang
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik 4. berkaitan dengan kepentingan
sesuai dengan bakat dan 4.1. publik, Unsur anekdot:
minatnya untuk memecahkan peritiwa/tokoh yang perlu
4.2.
masalah dikritisi, sindiran, humor, dan
4.3. penyebab kelucuan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4.
dalam ranah konkret dan ranah 3.5.2. Mengidentifikasikan tentang Isi
abstrak terkait dengan 4.5. Mengonstruksi teks anekdot: peristiwa/sosok
pengembangan dari yang makna tersirat dalam yang berkaitan dengan
dipelajarinya di sekolah secara sebuah teks anekdot kepentingan publik, Unsur
mandiri, dan mampu baik lisan maupun anekdot: peritiwa/tokoh yang
menggunakan metoda sesuai tulis perlu dikritisi, sindiran, humor,
kaidah keilmuan dan penyebab kelucuan
3.5.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks
anekdot: peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan kepentingan
publik, Unsur anekdot:
peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.4. Mengklasifikasikan tentang Isi
teks anekdot: peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang
perlu dikritisi, sindiran, humor,
dan penyebab kelucuan
3.5.5. Menilai isi dan aspek makna
tersirat dalam teks anekdot
tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
informasi tentang Isi teks anekdot:
3.5.8. Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan makna
tersirat dalam teks anekdot yang
dibaca
data dan informasi tentang Isi teks
penyebab kelucuan
dan informasi tentang Isi teks
penyebab kelucuan
penyebab kelucuan
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
penyebab kelucuan
data tentang Isi teks anekdot:
mengomentari,dan merevisi teks
anekdot yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. ● Isi anekdot
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● Peristiwa/sosok yang
faktual, konseptual, prosedural berkaitan dengan
3. 3.
berdasarkan rasa ingintahunya kepentingan publik.
● Sindiran.
humaniora dengan wawasan ● Unsur humor.
3.3. 3.3.
kemanusiaan, kebangsaan, ● Kata dan Frasa idiomatis
3.4. 3.4.
3.5. 3.5.
kejadian, serta menerapkan 3.6. Menganalisis struktur 3.6.
pengetahuan prosedural pada dan kebahasaan teks 3.6.1. Mendefinisikan tentang Isi
bidang kajian yang spesifik anekdot. anekdot; Peristiwa/sosok yang
sesuai dengan bakat dan 4. berkaitan dengan kepentingan
minatnya untuk memecahkan 4.1. public; Sindiran; Unsur humor;
masalah Kata dan Frasa idiomatis
4.2.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.6.2. Mengidentifikasikan tentang Isi
4.3.
dalam ranah konkret dan ranah anekdot; Peristiwa/sosok yang
abstrak terkait dengan 4.4. berkaitan dengan kepentingan
pengembangan dari yang 4.5. public; Sindiran; Unsur humor;
dipelajarinya di sekolah secara 4.6. Menciptakan kembali Kata dan Frasa idiomatis
mandiri, dan mampu teks anekdot dengan 3.6.3. Mengidentifikasi struktur(bagian-
menggunakan metoda sesuai memerhatikan bagian teks) anekdot dan
kaidah keilmuan struktur, dan kebahasaan
kebahasaan baik lisan 3.6.4. Mendeskripsikan tentang Isi
maupun tulis anekdot; Peristiwa/sosok yang
public; Sindiran; Unsur humor;
Kata dan Frasa idiomatis
anekdot; Peristiwa/sosok yang
tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public;
Sindiran; Unsur humor; Kata dan
Frasa idiomatis
informasi tentang Isi anekdot;
Frasa idiomatis
3.6.8. Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan
data dan informasi tentang Isi
anekdot; Peristiwa/sosok yang
Frasa idiomatis
dan informasi tentang Isi anekdot;
Frasa idiomatis
Frasa idiomatis
Frasa idiomatis
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Frasa idiomatis
data tentang Isi anekdot;
Frasa idiomatis
menanggapi,dan merevisi teks
anekdot yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. ● Karakeristik hikayat.
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● Isi hikayat.
faktual, konseptual, prosedural 3. 3. ● Nilai-nilai dalam hikayat
3.1. 3.1. (moral, sosial, agama,
tentang ilmu pengetahuan, budaya, dan penddikan).
humaniora dengan wawasan 3.3. 3.3.
3.5. 3.5.
kejadian, serta menerapkan 3.6. 3.6.
pengetahuan prosedural pada 3.7. Mengidentifikasi 3.7.
bidang kajian yang spesifik nilai-nilai dan isi 3.7.1. Mendefinisikan tentang
sesuai dengan bakat dan yang terkandung Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
minatnya untuk memecahkan dalam cerita rakyat Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
masalah (hikayat) baik lisan sosial, agama, budaya, dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji maupun tulis. penddikan).
dalam ranah konkret dan ranah 4. 3.7.2. Mengidentifikasikan tentang
abstrak terkait dengan 4.1. Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
pengembangan dari yang 4.2. Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
dipelajarinya di sekolah secara sosial, agama, budaya, dan
mandiri, dan mampu 4.3. penddikan).
menggunakan metoda sesuai 4.4. 3.7.3. Mendeskripsikan tentang
kaidah keilmuan Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
4.5.
Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
4.6.
sosial, agama, budaya, dan
4.7. Menceritakan penddikan).
kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang 3.7.4. Mengklasifikasikan tentang
Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
didengar dan dibaca.
penddikan).
tentang Karakeristik hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama, budaya, dan
penddikan).
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai
dalam hikayat (moral, sosial,
agama, budaya, dan penddikan).
3.7.7. Mendata pokok-pokok isi,
karakteristik, dan nilai-nilai dalam
hikayat
3.7.8. Menyusunteks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok isi, dan
nilai-nilai dalam hikayat
penddikan).
dan informasi tentang
penddikan).
penddikan).
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
penddikan).
data tentang Karakeristik hikayat;
Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
menanggapi,dan merevisi,teks
eksposisi yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. ● Nilai-nilai dalam cerpen
menganalisis pengetahuan 2. 2. dan hikayat.
faktual, konseptual, prosedural ● Gaya bahasa.
3. 3.
3.1. 3.1. ● Kata arkais (kuno).
3.5. 3.5.
pengetahuan prosedural pada 3.7. 3.7.
bidang kajian yang spesifik 3.8. Membandingkan 3.8.
sesuai dengan bakat dan nilai-nilai dan 3.8.1. Menjelaskan persamaan dan
minatnya untuk memecahkan kebahasaan cerita
masalah rakyat dan cerpen. perbedaan isi dannilai-nilai dalam
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4. cerpen dan cerita rakyat
dalam ranah konkret dan ranah 4.1. 3.8.2. Mendefinisikan tentang Nilai-nilai
abstrak terkait dengan dalam cerpen dan hikayat; Gaya
4.2.
pengembangan dari yang bahasa; dan Kata arkais (kuno).
dipelajarinya di sekolah secara 4.3.
3.8.3. Mengidentifikasikan tentang
mandiri, dan mampu 4.4. Nilai-nilai dalam cerpen dan
menggunakan metoda sesuai 4.5. hikayat; Gaya bahasa; dan Kata
kaidah keilmuan 4.6. arkais (kuno).
4.7. 3.8.4. Mendeskripsikan tentang Nilai-
4.8. Mengembangkan nilai dalam cerpen dan hikayat;
cerita rakyat (hikayat) Gaya bahasa; dan Kata arkais
ke dalam bentuk (kuno).
cerpen dengan 3.8.5. Mengklasifikasikan tentang Nilai-
memerhatikan isi dan nilai dalam cerpen dan hikayat;
nilai-nilai. Gaya bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
tentang Nilai-nilai dalam cerpen
dan hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
informasi tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.8. Menyusun kembali isi cerita
rakyat ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi dan
nilai-nilai
data dan informasi tentang Nilai-
nilai dalam cerpen dan hikayat;
Gaya bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
dan informasi tentang Nilai-nilai
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
data tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
4.8.3. Mempresesntasikan, menanggapi,
dan merevisi teks cerpen yang
disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. ● Ikhtisar
menganalisis pengetahuan 2. 2.
faktual, konseptual, prosedural 3. 3.
3.5. 3.5.
bidang kajian yang spesifik 3.8. 3.8.
sesuai dengan bakat dan 3.9. Mengidentifikasi 3.9.
minatnya untuk memecahkan butir-butir penting
masalah 3.9.1. Mendefinisikan tentang ikhtisar
dari dua buku
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.9.2. Mengidentifikasikan tentang
nonfiksi (buku
dalam ranah konkret dan ranah ikhtisar
pengayaan) dan satu
abstrak terkait dengan novel yang 3.9.3. Mendeskripsikan tentang ikhtisar
pengembangan dari yang dibaca.gkan nilai- 3.9.4. Mengklasifikasikan tentang
dipelajarinya di sekolah secara nilai dan kebahasaan ikhtisar
mandiri, dan mampu cerita rakyat dan 3.9.5. Menemukan data dan informasi
menggunakan metoda sesuai cerpen. tentang ikhtisar
kaidah keilmuan 4. 3.9.6. Mengeksprolasi temuan data dan
4.1. informasi tentang ikhtisar
4.2. 3.9.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi
4.3. data dan informasi tentang ikhtisar
4.4. 3.9.8. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang ikhtisar
4.5.
4.6.
dan informasi tentang ikhtisar
4.7.
4.8. informasi tentang ikhtisar
4.9. Menyusun ikhtisar 3.9.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dari dua buku dan informasi tentang ikhtisar
nonfiksi (buku
4.
pengayaan) dan
ringkasan dari satu 4.1.
novel yang dibaca. 4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
dan informasi tentang ikhtisar
data tentang ikhtisar
4.9.3. Melaporkan isi buku yang dibaca
dalam bentuk ikhtisar.
mengomentari, dan merevisi
ikhtisar yang dilaporkan
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● permasalahan;
faktual, konseptual, prosedural 3. 3. ● pengajuan;
tentang ilmu pengetahuan, 3.1. 3.1. ● penawaran;
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. 3.2. ● persetujuan/ kesepakatan
humaniora dengan wawasan 3.3. 3.3. yang tercapai.
3.5. 3.5.
sesuai dengan bakat dan 3.9. 3.9.
minatnya untuk memecahkan
masalah 3.10. Mengevaluasi 3.10.
pengajuan, 3.10.1. Mendefinisikan tentang Isi teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji penawaran dan
dalam ranah konkret dan ranah negosiasi:
persetujuan dalam permasalahan;pengajuan;penawar
abstrak terkait dengan teks negosiasi lisan
pengembangan dari yang an; dan persetujuan/ kesepakatan
maupun tertulis. yang tercapai
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu 4. 3.10.2. Mengidentifikasikan tentang Isi
menggunakan metoda sesuai 4.1. teks negosiasi: permasalahan;
kaidah keilmuan 4.2. pengajuan; penawaran; dan
persetujuan/ kesepakatan yang
4.3. tercapai
4.4. 3.10.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks
4.5. negosiasi: permasalahan;
pengajuan; penawaran; dan
4.6.
4.7. tercapai
4.8. 3.10.4. Mengklasifikasikan tentang Isi
4.9. teks negosiasi: permasalahan;
4.10. Menyampaikan pengajuan; penawaran; dan
pengajuan, persetujuan/ kesepakatan yang
penawaran, tercapai
persetujuan dan 3.10.5. Menemukan data dan informasi
penutup dalam teks tentang Isi teks negosiasi:
negosiasi secara lisan permasalahan; pengajuan;
atau tulis. penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
informasi tentang Isi teks
negosiasi: permasalahan;
tercapai
data dan informasi tentang Isi teks
tercapai
3.10.8. Menilai masalah, bagaimana cara
menyampaikan pengajuan,
penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi
tercapai
3.10.10. Mengungkapkan cara pengajuan,
penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi
tercapai
tercapai
tercapai
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
tercapai
data tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
4.10.3. Memberikan tanggapan hasil kerja
teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan
dilihat dari kejelasan isi,
kelengkapan data, EYD, dan
penggunaan kalimat).
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Struktur teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● orientasi dan
faktual, konseptual, prosedural 3. 3. ● permasalahan(pengajuan,
berdasarkan rasa ingintahunya 3.1. 3.1. penawaran, dan
tentang ilmu pengetahuan, 3.2. 3.2. persetujuan).
humaniora dengan wawasan
3.4. 3.4. Kebahasaan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban 3.5. 3.5. ● pasangan tuturan dalam
terkait penyebab fenomena dan teks negosisi dan
3.6. 3.6.
kejadian, serta menerapkan ● bahasa yang santun.
3.7. 3.7.
3.8. 3.8.
bidang kajian yang spesifik
minatnya untuk memecahkan 3.10. 3.10.
masalah 3.11. Menganalisis isi, 3.11.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji struktur (orientasi, 3.11.1. Mendefinisikan tentang Struktur
dalam ranah konkret dan ranah pengajuan, teks negosiasi: orientasi dan
abstrak terkait dengan penawaran, permasalahan (pengajuan,
pengembangan dari yang persetujuan, penawaran, dan
dipelajarinya di sekolah secara penutup) dan persetujuan).Kebahasaan
mandiri, dan mampu kebahasaan teks pasangan tuturan dalam teks
menggunakan metoda sesuai negosiasi. negosisi danbahasa yang santun
kaidah keilmuan 4. 3.11.2. Mengidentifikasikan tentang
4.1. Struktur teks negosiasi: orientasi
4.2. dan permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
4.3.
Kebahasaan pasangan tuturan
4.4. dalam teks negosisi dan bahasa
4.5. yang santun
4.6. 3.11.3. Mendeskripsikan tentang Struktur
4.7. teks negosiasi: orientasi dan
4.8. permasalahan (pengajuan,
4.9.
4.10. Kebahasaan pasangan tuturan
4.11. Mengkonstruksikan dalam teks negosisi dan bahasa
teks negosiasi dengan yang santun
memerhatikan isi, 3.11.4. Menentukanstruktur: orientasi dan
struktur (orientasi, permasalahan (pengajuan,
pengajuan, penawaran, dan persetujuan)
penawaran, 3.11.5. Menentukan cirri kebahasaan
persetujuan, (pasangan tuturan dan
penutup) dan kesantunan) dalam teks negosiasi
kebahasaan. 3.11.6. Mengklasifikasikan tentang
Struktur teks negosiasi: orientasi
dan permasalahan (pengajuan,
dalam teks negosisi dan bahasa
yang santun
tentang Struktur teks negosiasi:
orientasi dan permasalahan
(pengajuan, penawaran, dan
persetujuan). Kebahasaan
pasangan tuturan dalam teks
negosisi dan bahasa yang santun
negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
yang santun
3.11.9. Menyusun teks negosiasi dengan
memerhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan
Struktur teks negosiasi: orientasi
dan permasalahan (pengajuan,
yang santun
yang santun
teks negosiasi: orientasi dan
yang santun
yang santun
yang santun
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
yang santun
data tentang Struktur teks
yang santun
mengomentari, dan merevisi teks
negosiasi yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Debat:
menganalisis pengetahuan 2. 2. ● esensi debat;
faktual, konseptual, prosedural 3. 3. ● mosi (permasalahan
3.1. 3.1. yang didebatkan);
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. 3.2. ● argumen untuk
humaniora dengan wawasan menguatkan pendapat
3.3. 3.3.
kemanusiaan, kebangsaan, sesuai dengan sudut
3.4. 3.4. pandang yang diambil;
3.5. 3.5. dan
kejadian, serta menerapkan 3.6. 3.6. ● tanggapan (mendukung
pengetahuan prosedural pada 3.7. 3.7. dan menolak pendapat
bidang kajian yang spesifik 3.8. 3.8. disertai argumen).
masalah 3.10. 3.10.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.11. 3.11.
dalam ranah konkret dan ranah 3.12. Menghubungkan 3.12.
abstrak terkait dengan permasalahan/ isu, 3.12.1. Mendefinisikan tentang Debat:
pengembangan dari yang sudut pandang dan esensi debat;mosi (permasalahan
dipelajarinya di sekolah secara argumen beberapa yang didebatkan);argumen untuk
mandiri, dan mampu pihak dan simpulan menguatkan pendapat sesuai
menggunakan metoda sesuai dari debat untuk dengan sudut pandang yang
kaidah keilmuan menemukan esensi diambil; dantanggapan
dari debat. (mendukung dan menolak
4. pendapat disertai argumen).
4.1. 3.12.2. Mengidentifikasikan tentang
4.2. Debat: esensi debat; mosi
(permasalahan yang didebatkan);
4.3.
argumen untuk menguatkan
4.4. pendapat sesuai dengan sudut
4.5. pandang yang diambil; dan
4.6. tanggapan (mendukung dan
4.7. menolak pendapat disertai
argumen)
4.8.
3.12.3. Mengidentifikasi permasalahan,
4.9.
sudut pandang, argumen,
4.10. pemeran, sikap, pemilihan topik
4.11. dan simpulan dari simulasi debat
4.12. Mengonstruksi yang menimbulkan pro dan kontra
permasalahan/isu, yang diperankan oleh peserta
sudut pandang dan didik.
argumen beberapa 3.12.4. Mendeskripsikan tentang Debat:
pihak, dan simpulan esensi debat; mosi (permasalahan
dari debat secara lisan yang didebatkan); argumen untuk
untuk menunjukkan menguatkan pendapat sesuai
esensi dari debat. dengan sudut pandang yang
diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
Debat: esensi debat; mosi
pendapat sesuai dengan sudut
pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan
menolak pendapat disertai
argumen)
tentang Debat: esensi debat; mosi
pendapat sesuai dengan sudut
pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan
menolak pendapat disertai
argumen)
informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai
dengan sudut pandang yang
data dan informasi tentang Debat:
esensi debat; mosi (permasalahan
yang didebatkan); argumen untuk
dan informasi tentang Debat:
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.12.2. Melaksanakan debat
4.12.3. Mengevaluasi pelaksanaan debat.
data tentang Debat: esensi debat;
mosi (permasalahan yang
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi debat:

menganalisis pengetahuan 2. 2. ● mosi/ topik
faktual, konseptual, prosedural permasalahan yang
3. 3.
berdasarkan rasa ingintahunya diperdebatkan;
● pernyataan sikap
(mendukung atau
humaniora dengan wawasan 3.3. 3.3. menolak);
kenegaraan, dan peradaban ● argumenasi untuk
3.5. 3.5. mendukung sikap.
kejadian, serta menerapkan 3.6. 3.6. Pihak-pihak pelaksana
pengetahuan prosedural pada 3.7. 3.7. debat:
bidang kajian yang spesifik 3.8. 3.8. ● pihak yang mengajukan
sesuai dengan bakat dan mosi/topik permasalahan
minatnya untuk memecahkan 3.9. 3.9. yang diperdebat-kan;
masalah 3.10. 3.10. ● tim afirmatif (yang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.11. 3.11. setuju dengan mosi);
dalam ranah konkret dan ranah ● tim oposisi yang tidak
3.12. 3.12.
abstrak terkait dengan setuju dengan mosi);
pengembangan dari yang 3.13. Menganalisis isi 3.13.
debat (permasalahan/ ● pemimpin/ wasit debat
dipelajarinya di sekolah secara 3.13.1. Mendefinisikan tentang Isi debat:
isu, sudut pandang (yang menjaga tata
mandiri, dan mampu mosi/ topik permasalahan yang
dan argumen tertib)’
menggunakan metoda sesuai diperdebatkan;pernyataan sikap
kaidah keilmuan beberapa pihak, dan (mendukung atau ● Penonton/ juri.
simpulan). menolak);argumenasi untuk
4. mendukung sikap. Pihak-pihak
4.1. pelaksana debat: pihak yang
mengajukan mosi/topik
4.2.
permasalahan yang diperdebat-
4.3. kan;tim afirmatif (yang setuju
4.4. dengan mosi);tim oposisi yang
4.5. tidak setuju dengan
4.6. mosi);pemimpin/ wasit debat
(yang menjaga tata
4.7.
tertib);Penonton/ juri.
4.8.
3.13.2. Mengidentifikasikan tentang Isi
4.9. debat: mosi/ topik permasalahan
4.10. yang diperdebatkan; pernyataan
4.11. sikap (mendukung atau menolak);
4.12. argumenasi untuk mendukung
sikap. Pihak-pihak pelaksana
4.13. Mengembangkan debat: pihak yang mengajukan
permasalahan/isu dari mosi/topik permasalahan yang
berbagai sudut diperdebat-kan; tim afirmatif
pandang yang (yang setuju dengan mosi); tim
dilengkapi argumen oposisi yang tidak setuju dengan
dalam berdebat. mosi); pemimpin/ wasit debat
(yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.3. Mengidentifikasi isi debat
(permasalahan/ isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
3.13.4. Mendeskripsikan tentang Isi
debat: mosi/ topik permasalahan
yang diperdebatkan; pernyataan
sikap (mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung
debat: pihak yang mengajukan
mosi/topik permasalahan yang
diperdebat-kan; tim afirmatif
(yang setuju dengan mosi); tim
oposisi yang tidak setuju dengan
mosi); pemimpin/ wasit debat
Penonton/ juri.
Penonton/ juri.
tentang Isi debat: mosi/ topik
permasalahan yang diperdebatkan;
pernyataan sikap (mendukung
atau menolak); argumenasi untuk
mendukung sikap. Pihak-pihak
pelaksana debat: pihak yang
kan; tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi); tim oposisi yang
tidak setuju dengan mosi);
pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib); Penonton/
juri.
informasi tentang Isi debat: mosi/
topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
Penonton/ juri.
data dan informasi tentang Isi
Penonton/ juri.
Penonton/ juri.
dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang
Penonton/ juri.
Penonton/ juri.
Penonton/ juri.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
Penonton/ juri.
4.13.2. Memberikan tanggapan
(kelebihan dan kekurangan)
terhadap pihak-pihak pelaku debat
4.13.3. Melaksanakan debat.
4.13.4. Mengevaluasi pelaksanaan debat
data tentang Isi debat: mosi/ topik
permasalahan yang diperdebatkan;
pernyataan sikap (mendukung
atau menolak); argumenasi untuk
mendukung sikap. Pihak-pihak
pelaksana debat: pihak yang
kan; tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi); tim oposisi yang
tidak setuju dengan mosi);
pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib); Penonton/
juri.
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. ● Pola penyajian cerita
menganalisis pengetahuan 2. 2. ulang (biografi).
faktual, konseptual, prosedural ● Hal-hal yang patut
3. 3.
berdasarkan rasa ingintahunya diteladani dari tokoh
dalam biografi.
3.5. 3.5.
masalah 3.10. 3.10.
dalam ranah konkret dan ranah 3.12. 3.12.
abstrak terkait dengan 3.13. 3.13.
pengembangan dari yang 3.14. Menilai hal yang 3.14.
dipelajarinya di sekolah secara dapat diteladani dari 3.14.1. Mendefinisikan tentang pola
mandiri, dan mampu teks biografi penyajian cerita ulang (biografi)
menggunakan metoda sesuai
4. dan hal-hal yang patut diteladani
kaidah keilmuan
4.1. dari tokoh dalam biografi
4.2. 3.14.2. Mengidentifikasikan tentang pola
penyajian cerita ulang (biografi)
4.3.
dan hal-hal yang patut diteladani
4.5. 3.14.3. Mengidentifikasi peristiwa (antara
4.6. lain: perjalanan pendidikan,
karier, perjuangan) dalam biografi
4.7.
tokoh
4.8.
3.14.4. Mendeskripsikan tentang pola
4.9. penyajian cerita ulang (biografi)
4.10. dan hal-hal yang patut diteladani
4.12. 3.14.5. Mengklasifikasikan tentang pola
4.13. penyajian cerita ulang (biografi)
4.14. Mengungkapkan
dari tokoh dalam biografi
kembali hal-hal yang
dapat diteladani dari 3.14.6. Menemukan data dan informasi
tokoh yang terdapat tentang pola penyajian cerita
dalam teks biografi ulang (biografi) dan hal-hal yang
yang dibaca secara patut diteladani dari tokoh dalam
tertulis. biografi
informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
data dan informasi tentang pola
dalam biografi
dan informasi tentang pola
dalam biografi
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.14.2. Menyampaikan kembali hal-hal
yang dapat diteladani dari
peristiwa yang tertuang dalam
dalam teks biografi
4.14.3. Memberikan komentar secara
lisan atau tulis terhadap hasil kerja
teman atau kelompok lain
data tentang pola penyajian cerita
ulang (biografi) dan hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh dalam
biografi
3. Memahami, menerapkan, 3.15 Menganalisis aspek 1. Unsur-unsur biografi:
menganalisis pengetahuan makna dan 2. ● orientasi: (identitas
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan dalam singkat tokoh);
3.
berdasarkan rasa ingintahunya teks biografi.
3.1. ● rangkaian peristiwa dan
tentang ilmu pengetahuan, 4.15 Menceritakan masalah yang dialami;
teknologi, seni, budaya, dan kembali isi teks 3.2.
dan
humaniora dengan wawasan biografi baik lisan 3.3.
kemanusiaan, kebangsaan, ● Reorientasi :
maupun tulis. 3.4.
3.5.
terkait penyebab fenomena dan Kebahasaan biografi:
kejadian, serta menerapkan 3.6. ● pronominal;
pengetahuan prosedural pada 3.7. ● pengacu dan yang diacu;
bidang kajian yang spesifik dan
3.8.
sesuai dengan bakat dan
3.9. ● konjungsi.
masalah 3.10.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.11.
dalam ranah konkret dan ranah 3.12.
abstrak terkait dengan 3.13.
3.14.
mandiri, dan mampu 3.15.
menggunakan metoda sesuai 3.15.1. Mendefinisikan tentang Unsur-
kaidah keilmuan unsur biografi: orientasi:
(identitas singkat
tokoh);rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami;
danReorientasi : Kebahasaan
biografi:pronominal;pengacu dan
yang diacu; dankonjungsi
3.15.2. Mengidentifikasikan tentang
Unsur-unsur biografi: orientasi:
(identitas singkat tokoh);
rangkaian peristiwa dan masalah
yang dialami; dan Reorientasi :
Kebahasaan biografi: pronominal;
pengacu dan yang diacu; dan
konjungsi
3.15.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-
unsur biografi: orientasi:
konjungsi
Unsur-unsur biografi: orientasi:
konjungsi
tentang Unsur-unsur biografi:
orientasi: (identitas singkat
tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas
singkat tokoh); rangkaian
peristiwa dan masalah yang
dialami; dan Reorientasi :
konjungsi
3.15.7. Mendata pokok-pokok isi
biografi danciri kebahasaan dalam
teks biografi
data dan informasi tentang Unsur-
konjungsi
konjungsi
dan informasi tentang Unsur-
konjungsi
3.15.11. Menulis teks biografi tokoh
dengan memerhatikan isi (antara
lain: perjalananpendidikan, karier,
perjuangan)
konjungsi
konjungsi
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
konjungsi
data tentang Unsur-unsur
konjungsi
4.15.3. Memberikan tanggapan secara
lisan terhadap isi teks (biografi)
yang ditulis teman
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Puisi:
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural 2. 2. (semua jenis puisi)
berdasarkan rasa ingintahunya 3. 3. ● isi;
tentang ilmu pengetahuan, 3.1. 3.1. ● tema;
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan 3.2. 3.2. ● makna;
kemanusiaan, kebangsaan, 3.3. 3.3. ● amanat; dan
kenegaraan, dan peradaban 3.4. 3.4. ● suasana.
terkait penyebab fenomena dan 3.5. 3.5.
3.6. 3.6.
minatnya untuk memecahkan 3.9. 3.9.
masalah 3.10. 3.10.
dalam ranah konkret dan ranah
pengembangan dari yang 3.13. 3.13.
dipelajarinya di sekolah secara 3.14. 3.14.
mandiri, dan mampu 3.15. 3.15.
menggunakan metoda sesuai
3.16. Mengidentifikasi 3.16.
kaidah keilmuan
suasana, tema, dan 3.16.1. Mendefinisikan tentang Puisi:
makna beberapa puisi (semua jenis
yang terkandung puisi) :isi;tema;makna;amanat;
dalam antologi puisi dansuasana.
yang diperdengarkan 3.16.2. Mengidentifikasikan tentang
atau dibaca. Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
4. tema; makna; amanat; dan
4.1. suasana.
4.2. 3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi:
(semua jenis puisi) : isi; tema;
4.3. makna; amanat; dan suasana.
4.4. 3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi:
4.5. (semua jenis puisi) : isi; tema;
makna; amanat; dan suasana.
4.6.
4.7.
tentang Puisi: (semua jenis puisi) :
4.8. isi; tema; makna; amanat; dan
4.9. suasana.
4.10. 3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan
4.11. informasi tentang Puisi: (semua
4.12. jenis puisi) : isi; tema; makna;
amanat; dan suasana.
4.13.
3.16.7. Mendata suasana, tema, dan
4.14.
makna dalam puisi yang didengar
4.15. dan atau dibaca
4.16. Mendemonstrasikan 3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
(membacakan atau data dan informasi tentang Puisi:
memusikalisasikan) (semua jenis puisi) : isi; tema;
satu puisi dari makna; amanat; dan suasana.
antologi puisi atau
kumpulan puisi
informasi tentang Puisi: (semua
dengan
jenis puisi) : isi; tema; makna;
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan 3.16.10. Menguraikan hasil analisa data
tekanan tempo) dan informasi tentang Puisi:
informasi tentang Puisi: (semua
jenis puisi) : isi; tema; makna;
dan informasi tentang Puisi:
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.16.1. Memusikalisasikan dan
menanggapi salah satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan tempo).
dan informasi tentang Puisi:
data tentang Puisi: (semua jenis
puisi) : isi; tema; makna; amanat;
dan suasana.
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Unsur-unsur pembangun
menganalisis pengetahuan 2. 2. puisi
faktual, konseptual, prosedural ● diksi;
3. 3.
3.1. 3.1. ● imaji;
teknologi, seni, budaya, dan 3.2. 3.2. ● kata konkret;
humaniora dengan wawasan 3.3. 3.3. ● gaya bahasa;
kemanusiaan, kebangsaan, 3.4. 3.4. ● rima/irama;
kenegaraan, dan peradaban ● tipografi;
3.5. 3.5.
3.6. 3.6. ● tema/makna (sense);
pengetahuan prosedural pada 3.7. 3.7. ● rasa (feeling);
bidang kajian yang spesifik 3.8. 3.8. ● nada (tone);dan
sesuai dengan bakat dan 3.9. 3.9. ● amanat/tujuan/maksud
minatnya untuk memecahkan (itention).
masalah 3.10. 3.10.
pengembangan dari yang 3.14. 3.14.
3.15. 3.15.
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai 3.16. 3.16.
kaidah keilmuan 3.17. Menganalisis unsur 3.17.
pembangun puisi. 3.17.1. Mendefinisikan tentang Unsur-
4. unsur pembangun puisi
4.1. diksi;imaji;kata konkret;gaya
bahasa;rima/irama;tipografi;
4.2.
tema/makna (sense); rasa
4.3. (feeling);nada
4.4. (tone);danamanat/tujuan/maksud
4.5. (itention).
4.6. 3.17.2. Mengidentifikasikan tentang
4.7. Unsur-unsur pembangun puisi
diksi; imaji; kata konkret; gaya
4.8.
bahasa; rima/irama; tipografi;
4.9. tema/makna (sense); rasa
4.10. (feeling); nada (tone); dan
4.11. amanat/tujuan/maksud (itention).
4.12. 3.17.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-
4.13. unsur pembangun puisi diksi;
imaji; kata konkret; gaya bahasa;
4.14. rima/irama; tipografi;
4.15. tema/makna (sense); rasa
4.16. (feeling); nada (tone); dan
4.17. Menulis puisi dengan amanat/tujuan/maksud (itention).
memerhatikan unsur 3.17.4. Mengklasifikasikan tentang
pembangunnya Unsur-unsur pembangun puisi
(tema, diksi, gaya diksi; imaji; kata konkret; gaya
bahasa, imaji, bahasa; rima/irama; tipografi;
struktur, perwajahan). tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
tentang Unsur-unsur pembangun
puisi diksi; imaji; kata konkret;
gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense);
rasa (feeling); nada (tone); dan
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
3.17.7. Mendata kata-kata yang
menunjukkan diksi, imaji, diksi,
kata konkret, gaya bahasa,
rima/irama, tipografi, tema/makna
(sense); rasa (feeling), nada
(tone), dan amanat/tujuan/maksud
(itention). dalam puisi.
data dan informasi tentang Unsur-
unsur pembangun puisi diksi;
rima/irama; tipografi;
3.17.12. Menulis puisi dengan
memerhatikan diksi, imaji, diksi,
kata konkret, gaya bahasa,
rima/irama, tipografi, tema/makna
(sense); rasa (feeling), nada
(tone), dan amanat/tujuan/maksud
(itention)
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
data tentang Unsur-unsur
dan merevisi puisi yang telah
ditulis
3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Resensi buku.
menganalisis pengetahuan 2. 2.
faktual, konseptual, prosedural 3. 3.
3.5. 3.5.
masalah 3.10. 3.10.
dipelajarinya di sekolah secara 3.14. 3.14.
mandiri, dan mampu 3.15. 3.15.
menggunakan metoda sesuai 3.16. 3.16.
kaidah keilmuan
3.17. 3.17.
3.18. Menganalisis isi dari 3.18.
minimal satu buku 3.18.1. Mendefinisikan tentang Resensi
fiksi dan satu buku Buku
nonfiksi yang sudah 3.18.2. Mengidentifikasikan tentang
dibaca. Resensi Buku
4. 3.18.3. Mendeskripsikan tentang Resensi
4.1. Buku
4.2. 3.18.4. Mengklasifikasikan tentang
4.3. Resensi Buku
4.4. 3.18.5. Menemukan data dan informasi
4.5. tentang Resensi Buku
4.6. 3.18.6. Mengeksprolasi temuan data dan
4.7. informasi tentang Resensi Buku
4.8.
4.9. Resensi Buku
4.10. 3.18.8. Menganalisis tabulasi data dan
4.11. informasi tentang Resensi Buku
4.12. 3.18.9. Menganalisis kelebihan dan
4.13. kekurangan buku yang dibaca
4.14. 3.18.10. Menguraikan hasil analisa data
4.15. dan informasi tentang Resensi
Buku
4.16.
4.17.
informasi tentang Resensi Buku
4.18. Mempresentasikan 3.18.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data
replikasi isi buku dan informasi tentang Resensi
ilmiah yang dibaca Buku
dalam bentuk resensi. 3.18.13. Menyusun resensi buku nonfiksi
yang dibaca.dengan
memerhatikan unsur-unsur resensi
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
dan informasi tentang Resensi
Buku
data tentang Resensi Buku
4.18.3. Mempresentasikan dan
menanggapi resensi yang ditulis
Mengetahui Garut, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
H. Apip Saeful Bahri, S.Pd.M.M

NIP. 1967 1205 199303 1 009 Lasty Fatra Purbaya, S.Pd

Analisis KI KD DG IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KI KD DG IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

3. Memahami, menerapkan, 1. 1. Isi debat:

Mengetahui Garut, Juli 2021

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd.M.M

Anda mungkin juga menyukai