Analisis KI KD IPK Dan Materi X

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 CIBINONG
Jln. BojongKoneng Kel.Cibinong Kode Pos 19611
http://www.sman4cibinong.sch.id,email: sman4cibinong
FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK

DAN MATERI PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran / Topik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
/ Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Mendefinisikan tentang isi pokok laporan hasil observasi: pernyataan Isi pokok laporan hasil
menganalisis pengetahuan teks laporan hasil umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan observasi:
faktual, konseptual, prosedural observasi yang maksud isi teks (tersirat dan tersurat).  pernyataan umum;
berdasarkan rasa ingintahunya dipresentasikan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang pokok laporan hasil observasi:  hal yang dilaporkan;
tentang ilmu pengetahuan, dengan lisan dan pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi  deskripsi bagian;
teknologi, seni, budaya, dan tulis. manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).  deskripsi manfaat; dan
humaniora dengan wawasan 4.1. Menginterpretasi 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pokok laporan hasil observasi: pernyataan  maksud isi teks (tersirat
kemanusiaan, kebangsaan, isi teks laporan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan dan tersurat).
kenegaraan, dan peradaban hasil observasi maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
terkait penyebab fenomena dan berdasarkan 3.1.4. Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan
kejadian, serta menerapkan interpretasi baik dalam teks laporan hasil observasi
pengetahuan prosedural pada secara lisan 3.1.5. Mengklasifikasikan tentang pokok laporan hasil observasi: pernyataan
bidang kajian yang spesifik maupun tulis. umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan
sesuai dengan bakat dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
minatnya untuk memecahkan 3.1.6. Menemukan data dan informasi tentang pokok laporan hasil observasi:
masalah pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
dalam ranah konkret dan ranah 3.1.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang pokok laporan
abstrak terkait dengan hasil observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi
pengembangan dari yang bagian; deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
dipelajarinya di sekolah secara 3.1.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pokok
mandiri, dan mampu laporan hasil observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan;
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
menggunakan metoda sesuai deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan
kaidah keilmuan tersurat).
3.1.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
3.1.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
3.1.11. Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
3.1.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang pokok laporan
3.1.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang pokok laporan
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang pokok laporan
4.1.2. Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
3. Memahami, menerapkan, 3.2. Menganalisis isi 3.2.1. Mendefinisikan tentang isi pokok teks laporan hasil observasi: Isi pokok teks laporan hasil
menganalisis pengetahuan dan aspek pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan kebahasaan observasi:
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan dari (kalimat definisi, kata sifat)  pernyataan umum;
berdasarkan rasa ingintahunya minimal dua teks 3.2.2. Mengidentifikasi isi, struktur, dan ciri kebahasaan  deskripsi bagian;
tentang ilmu pengetahuan, laporan hasil 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang isi, ciri kebahasaan dalam teks laporan  deskripsi manfaat; dan
teknologi, seni, budaya, dan observasi hasil observasi  kebahasaan (kalimat
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
humaniora dengan wawasan 4.2. Mengonstruksi 3.2.4. Mendeskripsikan tentang isi pokok teks laporan hasil observasi: definisi, kata sifat).
kemanusiaan, kebangsaan, teks laporan hasil pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan kebahasaan
kenegaraan, dan peradaban observasidengan (kalimat definisi, kata sifat)
terkait penyebab fenomena dan memerhatikan isi 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang isi pokok teks laporan hasil observasi:
kejadian, serta menerapkan dan aspek pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan kebahasaan
pengetahuan prosedural pada kebahasaan. (kalimat definisi, kata sifat)
bidang kajian yang spesifik 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang isi pokok teks laporan hasil
sesuai dengan bakat dan observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan
minatnya untuk memecahkan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
masalah 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang isi pokok teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji laporan hasil observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi
dalam ranah konkret dan ranah manfaat; dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
abstrak terkait dengan 3.2.8. Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
pengembangan dari yang memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan
dipelajarinya di sekolah secara 3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang isi pokok
mandiri, dan mampu teks laporan hasil observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian;
menggunakan metoda sesuai deskripsi manfaat; dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
kaidah keilmuan 3.2.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang isi pokok teks laporan
hasil observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
3.2.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
3.2.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang isi pokok teks
3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang isi pokok teks
4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang isi pokok teks
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang isi pokok teks laporan
hasil observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat)
4.2.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks laporan hasil
observasi yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.3. Mengidentifikasi 3.3.1. Mendefinisikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; Isi teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan (permasalahan, pernyataan ulang; dan kebahasaan  pernyataan tesis;
faktual, konseptual, prosedural argumentasi, 3.3.2. Mengidentifikasikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis;  argumen;
berdasarkan rasa ingintahunya pengetahuan, dan argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan  pernyataan ulang; dan
tentang ilmu pengetahuan, rekomendasi) 3.3.3. Mendeskripsikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen;  kebahasaan.
teknologi, seni, budaya, dan teks eksposisi pernyataan ulang; dan kebahasaan
humaniora dengan wawasan yang didengar 3.3.4. Mengklasifikasikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; Komentar terhadap:
kemanusiaan, kebangsaan, dan atau dibaca argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
 Kekurangan dan kelebihan
kenegaraan, dan peradaban 4.3. Mengembangkan 3.3.5. Menemukan data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan
dilihat dari isi (kejelasan
terkait penyebab fenomena dan isi (permasalahan, tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
tesis dan kekuatan
kejadian, serta menerapkan argumen, 3.3.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang isi teks eksposisi:
argumenuntuk mendukung
pengetahuan prosedural pada pengetahuan, dan pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
tesis).
bidang kajian yang spesifik reko-mendasi) 3.3.7. Menggali struktur, isi, (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
sesuai dengan bakat dan teks eksposisi rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar dan
minatnya untuk memecahkan secara lisan dan / atau dibaca
masalah tulis. 3.3.8. Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan
dalam ranah konkret dan ranah kebahasaan
abstrak terkait dengan 3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang isi teks
pengembangan dari yang eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan
dipelajarinya di sekolah secara kebahasaan
mandiri, dan mampu 3.3.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang isi teks eksposisi:
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
menggunakan metoda sesuai pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
kaidah keilmuan 3.3.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang isi teks eksposisi:
3.3.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan
kebahasaan
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan
kebahasaan
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang isi teks eksposisi:
4.3.3. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun
4.3.4. Mengomentari tentang kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi
(kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).
3. Memahami, menerapkan, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mendefinisikan tentang Struktur teks eksposisi: pernyataan tesis Struktur teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan struktur dan (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen (data, fakta, dan  pernyataan tesis (pendapat
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan teks pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan ulang. Kebahasaan: tentang suatu
berdasarkan rasa ingintahunya eksposisi. kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif) permasalahan);
tentang ilmu pengetahuan, 4.4. Mengonstruksika Pola penalaran: deduksi dan induksi  argumen (data, fakta,
teknologi, seni, budaya, dan n teks eksposisi 3.4.2. Mengidentifikasikan tentang Struktur teks eksposisi: pernyataan tesis danpendapat untuk
humaniora dengan wawasan dengan (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen (data, fakta, dan menguatkan tesis); dan
kemanusiaan, kebangsaan, memerhatikan isi pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan ulang. Kebahasaan:  pernyataan ulang.*
kenegaraan, dan peradaban (permasalahan, kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
terkait penyebab fenomena dan argumen, Pola penalaran: deduksi dan induksi Kebahasaan:
kejadian, serta menerapkan pengetahuan, dan 3.4.3. Mendeskripsikan tentang Struktur teks eksposisi: pernyataan tesis  kalimat nominal dan
pengetahuan prosedural pada rekomendasi), (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen (data, fakta, dan  kalimat verbal (aktif
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
bidang kajian yang spesifik struktur dan pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan ulang. Kebahasaan: transitif dan aktif
sesuai dengan bakat dan kebahasaan. kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif) intransitif)
minatnya untuk memecahkan Pola penalaran: deduksi dan induksi Pola penalaran:
masalah 3.4.4. Mengklasifikasikan tentang Struktur teks eksposisi: pernyataan tesis  deduksi dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen (data, fakta, dan  induksi
dalam ranah konkret dan ranah pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan ulang. Kebahasaan:
abstrak terkait dengan kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
pengembangan dari yang Pola penalaran: deduksi dan induksi
dipelajarinya di sekolah secara 3.4.5. Menemukan data dan informasi tentang Struktur teks eksposisi:
mandiri, dan mampu pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen
menggunakan metoda sesuai (data, fakta, dan pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan
kaidah keilmuan ulang. Kebahasaan: kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif
dan aktif intransitif) Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan: kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif) Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.7. Menggali struktur dan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang
dibaca
3.4.8. Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan
kebahasaan
3.4.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Struktur
teks eksposisi: pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);
3.4.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Struktur teks
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
3.4.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Struktur teks
3.4.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Struktur teks
3.4.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Struktur teks
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Struktur teks
4.4.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan); argumen
(data, fakta, dan pendapat untuk menguatkan tesis); dan pernyataan
ulang. Kebahasaan: kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif
dan aktif intransitif) Pola penalaran: deduksi dan induksi
4.4.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks eksposisi yang
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.5. Mengevaluasi 3.5.1. Mendefinisikan tentang Isi teks anekdot: peristiwa/sosok yang Isi teks anekdot:
menganalisis pengetahuan teks anekdot dari berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur anekdot: peritiwa/tokoh  peristiwa/sosok yang
faktual, konseptual, prosedural aspek makna yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan penyebab kelucuan berkaitan dengan
berdasarkan rasa ingintahunya tersirat. 3.5.2. Mengidentifikasikan tentang Isi teks anekdot: peristiwa/sosok yang kepentingan publik,
tentang ilmu pengetahuan, 4.5. Mengonstruksi berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur anekdot: peritiwa/tokoh Unsur anekdot:
teknologi, seni, budaya, dan makna tersirat yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan penyebab kelucuan  peritiwa/tokoh yang perlu
humaniora dengan wawasan dalam sebuah 3.5.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks anekdot: peristiwa/sosok yang dikritisi, sindiran, humor,
kemanusiaan, kebangsaan, teks anekdot baik berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur anekdot: peritiwa/tokoh dan penyebab kelucuan.
kenegaraan, dan peradaban lisan maupun yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan penyebab kelucuan
terkait penyebab fenomena dan tulis 3.5.4. Mengklasifikasikan tentang Isi teks anekdot: peristiwa/sosok yang
kejadian, serta menerapkan berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur anekdot: peritiwa/tokoh
pengetahuan prosedural pada yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan penyebab kelucuan
bidang kajian yang spesifik 3.5.5. Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
sesuai dengan bakat dan 3.5.6. Menemukan data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
minatnya untuk memecahkan peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur
masalah anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji penyebab kelucuan
dalam ranah konkret dan ranah 3.5.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
abstrak terkait dengan peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur
pengembangan dari yang anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan
dipelajarinya di sekolah secara penyebab kelucuan
mandiri, dan mampu 3.5.8. Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat
menggunakan metoda sesuai dalam teks anekdot yang dibaca
kaidah keilmuan 3.5.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Isi teks
anekdot: peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik,
Unsur anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor,
dan penyebab kelucuan
3.5.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
penyebab kelucuan
3.5.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
penyebab kelucuan
3.5.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Isi teks
anekdot: peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik,
Unsur anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor,
dan penyebab kelucuan
4.5.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Isi teks anekdot:
penyebab kelucuan
4.5.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Isi teks anekdot:
penyebab kelucuan
4.5.3. Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang
telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.6. Menganalisis 3.6.1. Mendefinisikan tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok yang berkaitan  Isi anekdot
menganalisis pengetahuan struktur dan dengan kepentingan public; Sindiran; Unsur humor; Kata dan Frasa  Peristiwa/sosok yang
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan teks idiomatis berkaitan dengan
berdasarkan rasa ingintahunya anekdot. 3.6.2. Mengidentifikasikan tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok yang kepentingan publik.
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
tentang ilmu pengetahuan, 4.6. Menciptakan berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran; Unsur humor; Kata dan  Sindiran.
teknologi, seni, budaya, dan kembali teks Frasa idiomatis  Unsur humor.
humaniora dengan wawasan anekdot dengan 3.6.3. Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan kebahasaan  Kata dan Frasa idiomatis
kemanusiaan, kebangsaan, memerhatikan 3.6.4. Mendeskripsikan tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok yang berkaitan
kenegaraan, dan peradaban struktur, dan dengan kepentingan public; Sindiran; Unsur humor; Kata dan Frasa
terkait penyebab fenomena dan kebahasaan baik idiomatis
kejadian, serta menerapkan lisan maupun 3.6.5. Mengklasifikasikan tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok yang
pengetahuan prosedural pada tulis berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran; Unsur humor; Kata dan
bidang kajian yang spesifik Frasa idiomatis
sesuai dengan bakat dan 3.6.6. Menemukan data dan informasi tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok
minatnya untuk memecahkan yang berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran; Unsur humor;
masalah Kata dan Frasa idiomatis
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.6.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Isi anekdot;
dalam ranah konkret dan ranah Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran;
abstrak terkait dengan Unsur humor; Kata dan Frasa idiomatis
pengembangan dari yang 3.6.8. Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan
dipelajarinya di sekolah secara kebahasaan
mandiri, dan mampu 3.6.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Isi anekdot;
menggunakan metoda sesuai Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran;
kaidah keilmuan Unsur humor; Kata dan Frasa idiomatis
3.6.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa idiomatis
3.6.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Isi anekdot;
3.6.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Isi anekdot;
3.6.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Isi anekdot;
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Isi anekdot;
4.6.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Isi anekdot;
4.6.3. Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang telah
disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.7. Mengidentifikasi 3.7.1. Mendefinisikan tentang Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai  Karakeristik hikayat.
menganalisis pengetahuan nilai-nilai dan isi dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).  Isi hikayat.
faktual, konseptual, prosedural yang terkandung 3.7.2. Mengidentifikasikan tentang Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Nilai-  Nilai-nilai dalam hikayat
berdasarkan rasa ingintahunya dalam cerita nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan). (moral, sosial, agama,
tentang ilmu pengetahuan, rakyat (hikayat) 3.7.3. Mendeskripsikan tentang Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai budaya, dan penddikan).
teknologi, seni, budaya, dan baik lisan dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).
humaniora dengan wawasan maupun tulis. 3.7.4. Mengklasifikasikan tentang Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Nilai-
kemanusiaan, kebangsaan, 4.7. Menceritakan nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).
kenegaraan, dan peradaban kembali isi cerita 3.7.5. Menemukan data dan informasi tentang Karakeristik hikayat; Isi
terkait penyebab fenomena dan rakyat (hikayat) hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan
kejadian, serta menerapkan yang didengar penddikan).
pengetahuan prosedural pada dan dibaca. 3.7.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Karakeristik
bidang kajian yang spesifik hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama,
sesuai dengan bakat dan budaya, dan penddikan).
minatnya untuk memecahkan 3.7.7. Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat
masalah 3.7.8. Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam hikayat
dalam ranah konkret dan ranah 3.7.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang
abstrak terkait dengan Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
pengembangan dari yang sosial, agama, budaya, dan penddikan).
dipelajarinya di sekolah secara 3.7.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Karakeristik hikayat;
mandiri, dan mampu Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya,
menggunakan metoda sesuai dan penddikan).
kaidah keilmuan 3.7.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Karakeristik
3.7.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Karakeristik
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Karakeristik
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Karakeristik hikayat;
Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya,
dan penddikan).
4.7.3. Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang telah
disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.8. Membandingkan 3.8.1. Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen  Nilai-nilai dalam cerpen
menganalisis pengetahuan nilai-nilai dan dan cerita rakyat dan hikayat.
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan cerita 3.8.2. Mendefinisikan tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat; Gaya  Gaya bahasa.
berdasarkan rasa ingintahunya rakyat dan bahasa; dan Kata arkais (kuno).  Kata arkais (kuno).
tentang ilmu pengetahuan, cerpen. 3.8.3. Mengidentifikasikan tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat;
teknologi, seni, budaya, dan 4.8. Mengembangkan Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
humaniora dengan wawasan cerita rakyat 3.8.4. Mendeskripsikan tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat; Gaya
kemanusiaan, kebangsaan, (hikayat) ke bahasa; dan Kata arkais (kuno).
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
kenegaraan, dan peradaban dalam bentuk 3.8.5. Mengklasifikasikan tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat; Gaya
terkait penyebab fenomena dan cerpen dengan bahasa; dan Kata arkais (kuno).
kejadian, serta menerapkan memerhatikan isi 3.8.6. Menemukan data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan
pengetahuan prosedural pada dan nilai-nilai. hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
bidang kajian yang spesifik 3.8.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam
sesuai dengan bakat dan cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
minatnya untuk memecahkan 3.8.8. Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan
masalah memerhatikan isi dan nilai-nilai
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.8.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Nilai-nilai
dalam ranah konkret dan ranah dalam cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
abstrak terkait dengan 3.8.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam
pengembangan dari yang cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
dipelajarinya di sekolah secara 3.8.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam
mandiri, dan mampu cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
menggunakan metoda sesuai 3.8.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam
kaidah keilmuan cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
4.8.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
4.8.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais (kuno).
4.8.3. Mempresesntasikan, menanggapi, dan merevisi teks cerpen yang
disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.9. Mengidentifikasi 3.9.1. Mendefinisikan tentang ikhtisar  Ikhtisar
menganalisis pengetahuan butir-butir 3.9.2. Mengidentifikasikan tentang ikhtisar
faktual, konseptual, prosedural penting dari dua 3.9.3. Mendeskripsikan tentang ikhtisar
berdasarkan rasa ingintahunya buku nonfiksi 3.9.4. Mengklasifikasikan tentang ikhtisar
tentang ilmu pengetahuan, (buku pengayaan) 3.9.5. Menemukan data dan informasi tentang ikhtisar
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
teknologi, seni, budaya, dan dan satu novel 3.9.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang ikhtisar
humaniora dengan wawasan yang dibaca.gkan 3.9.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang ikhtisar
kemanusiaan, kebangsaan, nilai-nilai dan 3.9.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ikhtisar
kenegaraan, dan peradaban kebahasaan cerita 3.9.9. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang ikhtisar
terkait penyebab fenomena dan rakyat dan 3.9.10. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang ikhtisar
kejadian, serta menerapkan cerpen. 3.9.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang ikhtisar
pengetahuan prosedural pada 4.9. Menyusun 4.9.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang ikhtisar
bidang kajian yang spesifik ikhtisar dari dua 4.9.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang ikhtisar
sesuai dengan bakat dan buku nonfiksi 4.9.3. Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
minatnya untuk memecahkan (buku pengayaan) 4.9.4. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi ikhtisar yang
masalah dan ringkasan dilaporkan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dari satu novel
dalam ranah konkret dan ranah yang dibaca.
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.10. Mengevaluas 3.10.1. Mendefinisikan tentang Isi teks negosiasi: Isi teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan i pengajuan, permasalahan;pengajuan;penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan  permasalahan;
faktual, konseptual, prosedural penawaran dan yang tercapai  pengajuan;
berdasarkan rasa ingintahunya persetujuan 3.10.2. Mengidentifikasikan tentang Isi teks negosiasi: permasalahan;  penawaran;
tentang ilmu pengetahuan, dalam teks pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan yang tercapai  persetujuan/ kesepakatan
teknologi, seni, budaya, dan negosiasi lisan 3.10.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks negosiasi: permasalahan; pengajuan; yang tercapai.
humaniora dengan wawasan maupun tertulis. penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan yang tercapai
kemanusiaan, kebangsaan, 4.10. Menyampaik 3.10.4. Mengklasifikasikan tentang Isi teks negosiasi: permasalahan;
kenegaraan, dan peradaban an pengajuan, pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan yang tercapai
terkait penyebab fenomena dan penawaran, 3.10.5. Menemukan data dan informasi tentang Isi teks negosiasi:
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
kejadian, serta menerapkan persetujuan dan permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan
pengetahuan prosedural pada penutup dalam yang tercapai
bidang kajian yang spesifik teks negosiasi 3.10.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Isi teks negosiasi:
sesuai dengan bakat dan secara lisan atau permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan
minatnya untuk memecahkan tulis. yang tercapai
masalah 3.10.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Isi teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji negosiasi: permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/
dalam ranah konkret dan ranah kesepakatan yang tercapai
abstrak terkait dengan 3.10.8. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan,
pengembangan dari yang penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi
dipelajarinya di sekolah secara 3.10.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Isi teks negosiasi:
mandiri, dan mampu permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan
menggunakan metoda sesuai yang tercapai
kaidah keilmuan 3.10.10. Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi
3.10.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Isi teks
negosiasi: permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan
yang tercapai
3.10.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Isi teks
4.10.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Isi teks
4.10.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan/ kesepakatan
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
yang tercapai
4.10.3. Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan
data, EYD, dan penggunaan kalimat).
3. Memahami, menerapkan, 3.11. Menganalisis 3.11.1. Mendefinisikan tentang Struktur teks negosiasi: orientasi dan Struktur teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan isi, struktur permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan).Kebahasaan  orientasi dan
faktual, konseptual, prosedural (orientasi, pasangan tuturan dalam teks negosisi danbahasa yang santun  permasalahan(pengajuan,
berdasarkan rasa ingintahunya pengajuan, 3.11.2. Mengidentifikasikan tentang Struktur teks negosiasi: orientasi dan penawaran, dan
tentang ilmu pengetahuan, penawaran, permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan). Kebahasaan persetujuan).
teknologi, seni, budaya, dan persetujuan, pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang santun
humaniora dengan wawasan penutup) dan 3.11.3. Mendeskripsikan tentang Struktur teks negosiasi: orientasi dan Kebahasaan
kemanusiaan, kebangsaan, kebahasaan teks permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan). Kebahasaan  pasangan tuturan dalam
kenegaraan, dan peradaban negosiasi. pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang santun teks negosisi dan
terkait penyebab fenomena dan 4.11. Mengkonstru 3.11.4. Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan,  bahasa yang santun.
kejadian, serta menerapkan ksikan teks penawaran, dan persetujuan)
pengetahuan prosedural pada negosiasi dengan 3.11.5. Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan) dalam
bidang kajian yang spesifik memerhatikan isi, teks negosiasi
sesuai dengan bakat dan struktur 3.11.6. Mengklasifikasikan tentang Struktur teks negosiasi: orientasi dan
minatnya untuk memecahkan (orientasi, permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan). Kebahasaan
masalah pengajuan, pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang santun
4. Mengolah, menalar, dan menyaji penawaran, 3.11.7. Menemukan data dan informasi tentang Struktur teks negosiasi:
dalam ranah konkret dan ranah persetujuan, orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan).
abstrak terkait dengan penutup) dan Kebahasaan pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang
pengembangan dari yang kebahasaan. santun
dipelajarinya di sekolah secara 3.11.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Struktur teks
mandiri, dan mampu negosiasi: orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan
menggunakan metoda sesuai persetujuan). Kebahasaan pasangan tuturan dalam teks negosisi dan
kaidah keilmuan bahasa yang santun
3.11.9. Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikan struktur teks dan aspek
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
kebahasaan
3.11.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Struktur
teks negosiasi: orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan
persetujuan). Kebahasaan pasangan tuturan dalam teks negosisi dan
bahasa yang santun
3.11.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Struktur teks
negosiasi: orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan
bahasa yang santun
3.11.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Struktur teks
bahasa yang santun
3.11.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Struktur teks
bahasa yang santun
3.11.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Struktur teks
bahasa yang santun
4.11.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Struktur teks
bahasa yang santun
4.11.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Struktur teks negosiasi:
orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang
santun
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
4.11.3. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks negosiasi yang
telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.12. Menghubung 3.12.1. Mendefinisikan tentang Debat: esensi debat;mosi (permasalahan yang Debat:
menganalisis pengetahuan kan didebatkan);argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut  esensi debat;
faktual, konseptual, prosedural permasalahan/ pandang yang diambil; dantanggapan (mendukung dan menolak  mosi (permasalahan yang
berdasarkan rasa ingintahunya isu, sudut pendapat disertai argumen). didebatkan);
tentang ilmu pengetahuan, pandang dan 3.12.2. Mengidentifikasikan tentang Debat: esensi debat; mosi (permasalahan  argumen untuk
teknologi, seni, budaya, dan argumen yang didebatkan); argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan menguatkan pendapat
humaniora dengan wawasan beberapa pihak sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan menolak sesuai dengan sudut
kemanusiaan, kebangsaan, dan simpulan dari pendapat disertai argumen) pandang yang diambil; dan
kenegaraan, dan peradaban debat untuk 3.12.3. Mengidentifikasi permasalahan, sudut pandang, argumen, pemeran,  tanggapan (mendukung
terkait penyebab fenomena dan menemukan sikap, pemilihan topik dan simpulan dari simulasi debat yang dan menolak pendapat
kejadian, serta menerapkan esensi dari debat. menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh peserta didik. disertai argumen).
pengetahuan prosedural pada 4.12. Mengonstruk 3.12.4. Mendeskripsikan tentang Debat: esensi debat; mosi (permasalahan
bidang kajian yang spesifik si yang didebatkan); argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan
sesuai dengan bakat dan permasalahan/isu, sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan menolak
minatnya untuk memecahkan sudut pandang pendapat disertai argumen)
masalah dan argumen 3.12.5. Mengklasifikasikan tentang Debat: esensi debat; mosi (permasalahan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji beberapa pihak, yang didebatkan); argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan
dalam ranah konkret dan ranah dan simpulan dari sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan menolak
abstrak terkait dengan debat secara lisan pendapat disertai argumen)
pengembangan dari yang untuk 3.12.6. Menemukan data dan informasi tentang Debat: esensi debat; mosi
dipelajarinya di sekolah secara menunjukkan (permasalahan yang didebatkan); argumen untuk menguatkan pendapat
mandiri, dan mampu esensi dari debat. sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
menggunakan metoda sesuai (mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
kaidah keilmuan 3.12.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
3.12.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Debat:
esensi debat; mosi (permasalahan yang didebatkan); argumen untuk
3.12.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Debat: esensi debat;
mosi (permasalahan yang didebatkan); argumen untuk menguatkan
pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
3.12.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Debat: esensi
3.12.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Debat: esensi
3.12.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Debat: esensi
4.12.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Debat: esensi
4.12.2. Melaksanakan debat
4.12.3. Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.12.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Debat: esensi debat;
mosi (permasalahan yang didebatkan); argumen untuk menguatkan
pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.13. Menganalisis 3.13.1. Mendefinisikan tentang Isi debat: mosi/ topik permasalahan yang Isi debat:
menganalisis pengetahuan isi debat diperdebatkan;pernyataan sikap (mendukung atau  mosi/ topik permasalahan
faktual, konseptual, prosedural (permasalahan/ menolak);argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak pelaksana yang diperdebatkan;
berdasarkan rasa ingintahunya isu, sudut debat: pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang  pernyataan sikap
tentang ilmu pengetahuan, pandang dan diperdebat-kan;tim afirmatif (yang setuju dengan mosi);tim oposisi (mendukung atau
teknologi, seni, budaya, dan argumen yang tidak setuju dengan mosi);pemimpin/ wasit debat (yang menjaga menolak);
humaniora dengan wawasan beberapa pihak, tata tertib);Penonton/ juri.  argumenasi untuk
kemanusiaan, kebangsaan, dan simpulan). 3.13.2. Mengidentifikasikan tentang Isi debat: mosi/ topik permasalahan yang mendukung sikap.
kenegaraan, dan peradaban 4.13. Mengemban diperdebatkan; pernyataan sikap (mendukung atau menolak); Pihak-pihak pelaksana debat:
terkait penyebab fenomena dan gkan argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak pelaksana debat:  pihak yang mengajukan
kejadian, serta menerapkan permasalahan/isu pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang diperdebat-kan; mosi/topik permasalahan
pengetahuan prosedural pada dari berbagai tim afirmatif (yang setuju dengan mosi); tim oposisi yang tidak setuju yang diperdebat-kan;
bidang kajian yang spesifik sudut pandang dengan mosi); pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata tertib);  tim afirmatif (yang setuju
sesuai dengan bakat dan yang dilengkapi Penonton/ juri. dengan mosi);
minatnya untuk memecahkan argumen dalam 3.13.3. Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan  tim oposisi yang tidak
masalah berdebat. argumen beberapa pihak, dan simpulan). setuju dengan mosi);
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.13.4. Mendeskripsikan tentang Isi debat: mosi/ topik permasalahan yang  pemimpin/ wasit debat
dalam ranah konkret dan ranah diperdebatkan; pernyataan sikap (mendukung atau menolak); (yang menjaga tata tertib)’
abstrak terkait dengan argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak pelaksana debat:
 Penonton/ juri.
pengembangan dari yang pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang diperdebat-kan;
dipelajarinya di sekolah secara tim afirmatif (yang setuju dengan mosi); tim oposisi yang tidak setuju
mandiri, dan mampu dengan mosi); pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata tertib);
menggunakan metoda sesuai Penonton/ juri.
kaidah keilmuan 3.13.5. Mengklasifikasikan tentang Isi debat: mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap (mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak pelaksana debat:
pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata tertib);
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
Penonton/ juri.
3.13.6. Menemukan data dan informasi tentang Isi debat: mosi/ topik
permasalahan yang diperdebatkan; pernyataan sikap (mendukung atau
menolak); argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak pelaksana
debat: pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang
diperdebat-kan; tim afirmatif (yang setuju dengan mosi); tim oposisi
yang tidak setuju dengan mosi); pemimpin/ wasit debat (yang menjaga
tata tertib); Penonton/ juri.
3.13.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Isi debat: mosi/
topik permasalahan yang diperdebatkan; pernyataan sikap (mendukung
atau menolak); argumenasi untuk mendukung sikap. Pihak-pihak
pelaksana debat: pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan
yang diperdebat-kan; tim afirmatif (yang setuju dengan mosi); tim
oposisi yang tidak setuju dengan mosi); pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib); Penonton/ juri.
3.13.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak); argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan; tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib); Penonton/ juri.
3.13.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Isi debat: mosi/ topik
3.13.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Isi debat: mosi/
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
3.13.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Isi debat: mosi/
3.13.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak); argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan; tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib); Penonton/ juri.
4.13.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Isi debat: mosi/
4.13.2. Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap pihak-
pihak pelaku debat
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
4.13.3. Melaksanakan debat.
4.13.4. Mengevaluasi pelaksanaan debat
4.13.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Isi debat: mosi/ topik
3. Memahami, menerapkan, 3.14. Menilai hal 3.14.1. Mendefinisikan tentang pola penyajian cerita ulang (biografi) dan hal-  Pola penyajian cerita
menganalisis pengetahuan yang dapat hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi ulang (biografi).
faktual, konseptual, prosedural diteladani dari 3.14.2. Mengidentifikasikan tentang pola penyajian cerita ulang (biografi) dan  Hal-hal yang patut
berdasarkan rasa ingintahunya teks biografi hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi diteladani dari tokoh
tentang ilmu pengetahuan, 4.14. Mengungkap 3.14.3. Mengidentifikasi peristiwa (antara lain: perjalanan pendidikan, karier, dalam biografi.
teknologi, seni, budaya, dan kan kembali hal- perjuangan) dalam biografi tokoh
humaniora dengan wawasan hal yang dapat 3.14.4. Mendeskripsikan tentang pola penyajian cerita ulang (biografi) dan
kemanusiaan, kebangsaan, diteladani dari hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi
kenegaraan, dan peradaban tokoh yang 3.14.5. Mengklasifikasikan tentang pola penyajian cerita ulang (biografi) dan
terkait penyebab fenomena dan terdapat dalam hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi
kejadian, serta menerapkan teks biografi 3.14.6. Menemukan data dan informasi tentang pola penyajian cerita ulang
pengetahuan prosedural pada yang dibaca (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi
bidang kajian yang spesifik secara tertulis. 3.14.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang pola penyajian
sesuai dengan bakat dan cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh
minatnya untuk memecahkan dalam biografi
masalah 3.14.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pola
4. Mengolah, menalar, dan menyaji penyajian cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari
dalam ranah konkret dan ranah tokoh dalam biografi
abstrak terkait dengan 3.14.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pola penyajian cerita
pengembangan dari yang ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
dipelajarinya di sekolah secara biografi
mandiri, dan mampu 3.14.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pola penyajian
menggunakan metoda sesuai cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh
kaidah keilmuan dalam biografi
3.14.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
3.14.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang pola
penyajian cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari
tokoh dalam biografi
4.14.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
4.14.2. Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa
yang tertuang dalam dalam teks biografi
4.14.3. Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman
atau kelompok lain
4.14.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang pola penyajian cerita
ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam
biografi
3. Memahami, menerapkan, 3.15Menganalisis 3.15.1. Mendefinisikan tentang Unsur-unsur biografi: orientasi: (identitas Unsur-unsur biografi:
menganalisis pengetahuan aspek makna dan singkat tokoh);rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami;  orientasi: (identitas singkat
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan danReorientasi : Kebahasaan biografi:pronominal;pengacu dan yang tokoh);
berdasarkan rasa ingintahunya dalam teks diacu; dankonjungsi  rangkaian peristiwa dan
tentang ilmu pengetahuan, biografi. 3.15.2. Mengidentifikasikan tentang Unsur-unsur biografi: orientasi: (identitas masalah yang dialami; dan
teknologi, seni, budaya, dan 4.15Menceritakan singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; dan  Reorientasi :
humaniora dengan wawasan kembali isi teks Reorientasi : Kebahasaan biografi: pronominal; pengacu dan yang
kemanusiaan, kebangsaan, biografi baik lisan diacu; dan konjungsi Kebahasaan biografi:
kenegaraan, dan peradaban maupun tulis. 3.15.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-unsur biografi: orientasi: (identitas  pronominal;
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
terkait penyebab fenomena dan singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; dan  pengacu dan yang diacu;
kejadian, serta menerapkan Reorientasi : Kebahasaan biografi: pronominal; pengacu dan yang dan
pengetahuan prosedural pada diacu; dan konjungsi  konjungsi.
bidang kajian yang spesifik 3.15.4. Mengklasifikasikan tentang Unsur-unsur biografi: orientasi: (identitas
sesuai dengan bakat dan singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; dan
minatnya untuk memecahkan Reorientasi : Kebahasaan biografi: pronominal; pengacu dan yang
masalah diacu; dan konjungsi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.15.5. Menemukan data dan informasi tentang Unsur-unsur biografi:
dalam ranah konkret dan ranah orientasi: (identitas singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan masalah
abstrak terkait dengan yang dialami; dan Reorientasi : Kebahasaan biografi: pronominal;
pengembangan dari yang pengacu dan yang diacu; dan konjungsi
dipelajarinya di sekolah secara 3.15.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Unsur-unsur
mandiri, dan mampu biografi: orientasi: (identitas singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan
menggunakan metoda sesuai masalah yang dialami; dan Reorientasi : Kebahasaan biografi:
kaidah keilmuan pronominal; pengacu dan yang diacu; dan konjungsi
3.15.7. Mendata pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks
biografi
3.15.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Unsur-
unsur biografi: orientasi: (identitas singkat tokoh); rangkaian peristiwa
dan masalah yang dialami; dan Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang diacu; dan konjungsi
3.15.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan Reorientasi : Kebahasaan biografi:
3.15.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Unsur-unsur
3.15.11. Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain:
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
3.15.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Unsur-unsur
3.15.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Unsur-unsur
4.15.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Unsur-unsur
4.15.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Unsur-unsur biografi:
orientasi: (identitas singkat tokoh); rangkaian peristiwa dan masalah
yang dialami; dan Reorientasi : Kebahasaan biografi: pronominal;
pengacu dan yang diacu; dan konjungsi
4.15.3. Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang
ditulis teman
3. Memahami, menerapkan, 3.16. Mengidentifi 3.16.1. Mendefinisikan tentang Puisi: (semua jenis Puisi:
menganalisis pengetahuan kasi suasana, puisi) :isi;tema;makna;amanat; dansuasana. (semua jenis puisi)
faktual, konseptual, prosedural tema, dan makna 3.16.2. Mengidentifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema;  isi;
berdasarkan rasa ingintahunya beberapa puisi makna; amanat; dan suasana.  tema;
tentang ilmu pengetahuan, yang terkandung 3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna;  makna;
teknologi, seni, budaya, dan dalam antologi amanat; dan suasana.  amanat; dan
humaniora dengan wawasan puisi yang 3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema;  suasana.
kemanusiaan, kebangsaan, diperdengarkan makna; amanat; dan suasana.
kenegaraan, dan peradaban atau dibaca. 3.16.5. Menemukan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
terkait penyebab fenomena dan 4.16. Mendemonst tema; makna; amanat; dan suasana.
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
kejadian, serta menerapkan rasikan 3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis
pengetahuan prosedural pada (membacakan puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
bidang kajian yang spesifik atau 3.16.7. Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau
sesuai dengan bakat dan memusikalisasika dibaca
minatnya untuk memecahkan n) satu puisi dari 3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Puisi:
masalah antologi puisi (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji atau kumpulan 3.16.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis
dalam ranah konkret dan ranah puisi dengan puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
abstrak terkait dengan memerhatikan 3.16.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Puisi: (semua
pengembangan dari yang vokal, ekspresi, jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
dipelajarinya di sekolah secara dan intonasi 3.16.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Puisi: (semua
mandiri, dan mampu (tekanan dinamik jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
menggunakan metoda sesuai dan tekanan 3.16.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Puisi: (semua
kaidah keilmuan tempo) jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
4.16.1. Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi dari antologi puisi
atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).
4.16.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Puisi: (semua
jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
4.16.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Puisi: (semua jenis
puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
3. Memahami, menerapkan, 3.17. Menganalisis 3.17.1. Mendefinisikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi;imaji;kata Unsur-unsur pembangun puisi
menganalisis pengetahuan unsur pembangun konkret;gaya bahasa;rima/irama;tipografi; tema/makna (sense); rasa  diksi;
faktual, konseptual, prosedural puisi. (feeling);nada (tone);danamanat/tujuan/maksud (itention).  imaji;
berdasarkan rasa ingintahunya 4.17. Menulis puisi 3.17.2. Mengidentifikasikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi;  kata konkret;
tentang ilmu pengetahuan, dengan imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi; tema/makna  gaya bahasa;
teknologi, seni, budaya, dan memerhatikan (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan amanat/tujuan/maksud  rima/irama;
humaniora dengan wawasan unsur (itention).  tipografi;
kemanusiaan, kebangsaan, pembangunnya 3.17.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi; imaji;
 tema/makna (sense);
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
kenegaraan, dan peradaban (tema, diksi, gaya kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi; tema/makna (sense);  rasa (feeling);
terkait penyebab fenomena dan bahasa, imaji, rasa (feeling); nada (tone); dan amanat/tujuan/maksud (itention).  nada (tone);dan
kejadian, serta menerapkan struktur, 3.17.4. Mengklasifikasikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi; imaji;  amanat/tujuan/maksud
pengetahuan prosedural pada perwajahan). kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi; tema/makna (sense); (itention).
bidang kajian yang spesifik rasa (feeling); nada (tone); dan amanat/tujuan/maksud (itention).
sesuai dengan bakat dan 3.17.5. Menemukan data dan informasi tentang Unsur-unsur pembangun puisi
minatnya untuk memecahkan diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi;
masalah tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji amanat/tujuan/maksud (itention).
dalam ranah konkret dan ranah 3.17.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Unsur-unsur
abstrak terkait dengan pembangun puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama;
pengembangan dari yang tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
dipelajarinya di sekolah secara amanat/tujuan/maksud (itention).
mandiri, dan mampu 3.17.7. Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
menggunakan metoda sesuai gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
kaidah keilmuan nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention). dalam puisi.
3.17.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Unsur-
unsur pembangun puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone);
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Unsur-unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Unsur-unsur
3.17.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Unsur-unsur
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
3.17.12. Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention)
3.17.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Unsur-unsur
4.17.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Unsur-unsur
4.17.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Unsur-unsur
4.17.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis
3. Memahami, menerapkan, 3.18. Menganalisis 3.18.1. Mendefinisikan tentang Resensi Buku Resensi buku.
menganalisis pengetahuan isi dari minimal 3.18.2. Mengidentifikasikan tentang Resensi Buku
faktual, konseptual, prosedural satu buku fiksi 3.18.3. Mendeskripsikan tentang Resensi Buku
berdasarkan rasa ingintahunya dan satu buku 3.18.4. Mengklasifikasikan tentang Resensi Buku
tentang ilmu pengetahuan, nonfiksi yang 3.18.5. Menemukan data dan informasi tentang Resensi Buku
teknologi, seni, budaya, dan sudah dibaca. 3.18.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Resensi Buku
humaniora dengan wawasan 4.18. Mempresenta 3.18.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Resensi
kemanusiaan, kebangsaan, sikan replikasi isi Buku
kenegaraan, dan peradaban buku ilmiah yang 3.18.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Resensi Buku
terkait penyebab fenomena dan dibaca dalam 3.18.9. Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
kejadian, serta menerapkan bentuk resensi. 3.18.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Resensi Buku
DINAS PENDIDIKAN

/ Subtopik
pengetahuan prosedural pada 3.18.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Resensi Buku
bidang kajian yang spesifik 3.18.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Resensi
sesuai dengan bakat dan Buku
minatnya untuk memecahkan 3.18.13. Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan
masalah unsur-unsur resensi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.18.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang Resensi Buku
dalam ranah konkret dan ranah 4.18.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang Resensi Buku
abstrak terkait dengan 4.18.3. Mempresentasikan dan menanggapi resensi yang ditulis
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Mengetahui Cibinong, Juli 2019

Kepala SMA Negeri 4 Cibinong, Guru Mata Pelajaran,
Hj. Elis Nurhayati, S.Pd. Mardwitanti Laras, S.Pd.

NIP.196902121992032008 NIP. 1993041020190320

Analisis KI KD IPK Dan Materi X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KI KD IPK Dan Materi X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Materi Pembelajaran / Topik

Mengetahui Cibinong, Juli 2019

Hj. Elis Nurhayati, S.Pd. Mardwitanti Laras, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai