Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Nama Sekolah : MAN 2 BANDARLAMPUNG

Kelas/Semester : X (Sepuluh) / Ganjil - Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Mendefinisikan tentang isi pokok Isi pokok laporan hasil
menganalisis pengetahuan teks laporan hasil laporan hasil observasi: pernyataan observasi:
faktual, konseptual, prosedural observasi yang umum; hal yang dilaporkan;  pernyataan umum;
berdasarkan rasa ingintahunya dipresentasikan dengan deskripsi bagian; deskripsi manfaat;  hal yang dilaporkan;
tentang ilmu pengetahuan, lisan dan tulis. dan maksud isi teks (tersirat dan  deskripsi bagian;
teknologi, seni, budaya, dan 4.1. Menginterpretasi isi tersurat).  deskripsi manfaat; dan
humaniora dengan wawasan teks laporan hasil 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang pokok  maksud isi teks (tersirat
kemanusiaan, kebangsaan, observasi berdasarkan laporan hasil observasi: pernyataan dan tersurat).
kenegaraan, dan peradaban terkait interpretasi baik secara umum; hal yang dilaporkan;
penyebab fenomena dan kejadian, lisan maupun tulis. deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
serta menerapkan pengetahuan dan maksud isi teks (tersirat dan
prosedural pada bidang kajian tersurat).
yang spesifik sesuai dengan bakat 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pokok
dan minatnya untuk memecahkan laporan hasil observasi: pernyataan
masalah umum; hal yang dilaporkan;
4. Mengolah, menalar, dan menyaji deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dalam ranah konkret dan ranah dan maksud isi teks (tersirat dan
abstrak terkait dengan tersurat).
pengembangan dari yang 3.1.4. Menentukan isi pokok, hal-hal yang
dipelajarinya di sekolah secara dilaporkan, dan ciri kebahasaan
mandiri, dan mampu dalam teks laporan hasil observasi
menggunakan metoda sesuai 3.1.5. Mengklasifikasikan tentang pokok

54
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
kaidah keilmuan laporan hasil observasi: pernyataan
umum; hal yang dilaporkan;
deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.6. Menemukan data dan informasi
tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal
yang dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud isi
teks (tersirat dan tersurat).
3.1.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan

55
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.10. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.11. Menafsirkan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi
3.1.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
3.1.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang pokok laporan
hasil observasi: pernyataan umum;

56
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
hal yang dilaporkan; deskripsi
bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan
tersurat).
4.1.2. Mempresentasikan dan menanggapi
teks laporan hasil observasi
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang pokok laporan hasil
observasi: pernyataan umum; hal
yang dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud isi
teks (tersirat dan tersurat).
3. Memahami, menerapkan, 3.2. Menganalisis isi 3.2.1. Mendefinisikan tentang isi pokok Isi pokok teks laporan hasil
menganalisis pengetahuan dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi: observasi:
faktual, konseptual, prosedural dari minimal dua teks pernyataan umum; deskripsi bagian;  pernyataan umum;
berdasarkan rasa ingintahunya laporan hasil observasi deskripsi manfaat; dan kebahasaan  deskripsi bagian;
tentang ilmu pengetahuan, 4.2. Mengonstruksi teks (kalimat definisi, kata sifat)  deskripsi manfaat; dan
teknologi, seni, budaya, dan laporan hasil 3.2.2. Mengidentifikasi isi, struktur, dan  kebahasaan (kalimat
humaniora dengan wawasan observasidengan ciri kebahasaan definisi, kata sifat).
kemanusiaan, kebangsaan, memerhatikan isi dan 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang isi, ciri
kenegaraan, dan peradaban terkait aspek kebahasaan. kebahasaan dalam teks laporan hasil
penyebab fenomena dan kejadian, observasi
serta menerapkan pengetahuan 3.2.4. Mendeskripsikan tentang isi pokok
prosedural pada bidang kajian teks laporan hasil observasi:
yang spesifik sesuai dengan bakat pernyataan umum; deskripsi bagian;
dan minatnya untuk memecahkan deskripsi manfaat; dan kebahasaan
masalah (kalimat definisi, kata sifat)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang isi
dalam ranah konkret dan ranah pokok teks laporan hasil observasi:
abstrak terkait dengan pernyataan umum; deskripsi bagian;

57
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang deskripsi manfaat; dan kebahasaan
dipelajarinya di sekolah secara (kalimat definisi, kata sifat)
mandiri, dan mampu 3.2.6. Menemukan data dan informasi
menggunakan metoda sesuai tentang isi pokok teks laporan hasil
kaidah keilmuan observasi: pernyataan umum;
deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan kebahasaan (kalimat definisi,
kata sifat)
3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
3.2.8. Menyusun kembali teks laporan hasil
observasi yang dibaca dengan
memerhatikan isi, struktur, dan ciri
kebahasaan
3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
3.2.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)

58
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.2.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
3.2.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat
definisi, kata sifat)
4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang isi pokok teks laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan kebahasaan (kalimat definisi,
kata sifat)

59
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
4.2.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi teks laporan hasil observasi
yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.3. Mengidentifikasi 3.3.1. Mendefinisikan tentang isi teks Isi teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan (permasalahan, eksposisi: pernyataan tesis; argumen;  pernyataan tesis;
faktual, konseptual, prosedural argumentasi, pernyataan ulang; dan kebahasaan  argumen;
berdasarkan rasa ingintahunya pengetahuan, dan 3.3.2. Mengidentifikasikan tentang isi teks  pernyataan ulang; dan
tentang ilmu pengetahuan, rekomendasi) teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen;  kebahasaan.
teknologi, seni, budaya, dan eksposisi yang didengar pernyataan ulang; dan kebahasaan
humaniora dengan wawasan dan atau dibaca 3.3.3. Mendeskripsikan tentang isi teks Komentar terhadap:
kemanusiaan, kebangsaan, 4.3. Mengembangkan isi eksposisi: pernyataan tesis; argumen;  Kekurangan dan
kenegaraan, dan peradaban terkait (permasalahan, pernyataan ulang; dan kebahasaan kelebihan dilihat dari isi
penyebab fenomena dan kejadian, argumen, pengetahuan, 3.3.4. Mengklasifikasikan tentang isi teks (kejelasan tesis dan
serta menerapkan pengetahuan dan reko-mendasi) teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; kekuatan argumenuntuk
prosedural pada bidang kajian eksposisi secara lisan pernyataan ulang; dan kebahasaan mendukung tesis).
yang spesifik sesuai dengan bakat dan / tulis. 3.3.5. Menemukan data dan informasi
dan minatnya untuk memecahkan tentang isi teks eksposisi: pernyataan
masalah tesis; argumen; pernyataan ulang;
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dan kebahasaan
dalam ranah konkret dan ranah 3.3.6. Mengeksprolasi temuan data dan
abstrak terkait dengan informasi tentang isi teks eksposisi:
pengembangan dari yang pernyataan tesis; argumen;
dipelajarinya di sekolah secara pernyataan ulang; dan kebahasaan
mandiri, dan mampu 3.3.7. Menggali struktur, isi,
menggunakan metoda sesuai (permasalahan, argumentasi,
kaidah keilmuan pengetahuan, dan rekomendasi), dan
kebahasaan dalam teks eksposisi
yang didengar dan atau dibaca
3.3.8. Menyusun teks eksposisi dengan
memerhatikan struktur, isi,

60
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, rekomendasi, dan
kebahasaan
3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;
pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen;

61
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.3. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun
4.3.4. Mengomentari tentang kekurangan
dan kelebihan dilihat dari isi
(kejelasan tesis dan kekuatan
argumenuntuk mendukung tesis).
3. Memahami, menerapkan, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mendefinisikan tentang Struktur teks Struktur teks eksposisi:
menganalisis pengetahuan struktur dan eksposisi: pernyataan tesis (pendapat  pernyataan tesis
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan teks tentang suatu permasalahan); (pendapat tentang suatu
berdasarkan rasa ingintahunya eksposisi. argumen (data, fakta, dan pendapat permasalahan);
tentang ilmu pengetahuan, 4.4. Mengonstruksikan untuk menguatkan tesis); dan  argumen (data, fakta,
teknologi, seni, budaya, dan teks eksposisi dengan pernyataan ulang. Kebahasaan: danpendapat untuk
humaniora dengan wawasan memerhatikan isi kalimat nominal dan kalimat verbal menguatkan tesis); dan
kemanusiaan, kebangsaan, (permasalahan, (aktif transitif dan aktif intransitif)  pernyataan ulang.*
kenegaraan, dan peradaban terkait argumen, pengetahuan, Pola penalaran: deduksi dan induksi
penyebab fenomena dan kejadian, dan rekomendasi), 3.4.2. Mengidentifikasikan tentang Struktur Kebahasaan:
serta menerapkan pengetahuan struktur dan teks eksposisi: pernyataan tesis  kalimat nominal dan
prosedural pada bidang kajian kebahasaan. (pendapat tentang suatu  kalimat verbal (aktif
yang spesifik sesuai dengan bakat permasalahan); argumen (data, fakta, transitif dan aktif
dan minatnya untuk memecahkan dan pendapat untuk menguatkan intransitif)
masalah tesis); dan pernyataan ulang. Pola penalaran:
4. Mengolah, menalar, dan menyaji Kebahasaan: kalimat nominal dan  deduksi dan
dalam ranah konkret dan ranah kalimat verbal (aktif transitif dan  induksi
abstrak terkait dengan aktif intransitif) Pola penalaran:
pengembangan dari yang deduksi dan induksi
dipelajarinya di sekolah secara 3.4.3. Mendeskripsikan tentang Struktur
mandiri, dan mampu teks eksposisi: pernyataan tesis
menggunakan metoda sesuai (pendapat tentang suatu

62
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
kaidah keilmuan permasalahan); argumen (data, fakta,
dan pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal dan
kalimat verbal (aktif transitif dan
aktif intransitif) Pola penalaran:
deduksi dan induksi
3.4.4. Mengklasifikasikan tentang Struktur
teks eksposisi: pernyataan tesis
(pendapat tentang suatu
permasalahan); argumen (data, fakta,
dan pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal dan
kalimat verbal (aktif transitif dan
aktif intransitif) Pola penalaran:
deduksi dan induksi
3.4.5. Menemukan data dan informasi
tentang Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat tentang
suatu permasalahan); argumen (data,
fakta, dan pendapat untuk
menguatkan tesis); dan pernyataan
ulang. Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif transitif dan
aktif intransitif) Pola penalaran:
deduksi dan induksi
3.4.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat

63
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.7. Menggali struktur dan aspek
kebahasaan dalamteks eksposisi
yang dibaca
3.4.8. Menyusun kembali teks eksposisi
dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi),
struktur, dan kebahasaan
3.4.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat

64
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
3.4.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat

65
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Struktur teks
eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan pendapat
untuk menguatkan tesis); dan
pernyataan ulang. Kebahasaan:
kalimat nominal dan kalimat verbal
(aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan induksi
4.4.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat tentang
suatu permasalahan); argumen (data,
fakta, dan pendapat untuk
menguatkan tesis); dan pernyataan
ulang. Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif transitif dan
aktif intransitif) Pola penalaran:
deduksi dan induksi
4.4.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi teks eksposisi yang telah
disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.5. Mengevaluasi teks 3.5.1. Mendefinisikan tentang Isi teks Isi teks anekdot:
menganalisis pengetahuan anekdot dari aspek anekdot: peristiwa/sosok yang  peristiwa/sosok yang

66
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
faktual, konseptual, prosedural makna tersirat. berkaitan dengan kepentingan berkaitan dengan
berdasarkan rasa ingintahunya 4.5. Mengonstruksi publik, Unsur anekdot: kepentingan publik,
tentang ilmu pengetahuan, makna tersirat dalam peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, Unsur anekdot:
teknologi, seni, budaya, dan sebuah teks anekdot sindiran, humor, dan penyebab  peritiwa/tokoh yang perlu
humaniora dengan wawasan baik lisan maupun tulis kelucuan dikritisi, sindiran, humor,
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5.2. Mengidentifikasikan tentang Isi teks dan penyebab kelucuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait anekdot: peristiwa/sosok yang
penyebab fenomena dan kejadian, berkaitan dengan kepentingan
serta menerapkan pengetahuan publik, Unsur anekdot:
prosedural pada bidang kajian peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,
yang spesifik sesuai dengan bakat sindiran, humor, dan penyebab
dan minatnya untuk memecahkan kelucuan
masalah 3.5.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji anekdot: peristiwa/sosok yang
dalam ranah konkret dan ranah berkaitan dengan kepentingan
abstrak terkait dengan publik, Unsur anekdot:
pengembangan dari yang peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,
dipelajarinya di sekolah secara sindiran, humor, dan penyebab
mandiri, dan mampu kelucuan
menggunakan metoda sesuai 3.5.4. Mengklasifikasikan tentang Isi teks
kaidah keilmuan anekdot: peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan kepentingan
publik, Unsur anekdot:
peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,
sindiran, humor, dan penyebab
kelucuan
3.5.5. Menilai isi dan aspek makna tersirat
dalam teks anekdot
3.5.6. Menemukan data dan informasi
tentang Isi teks anekdot:

67
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.8. Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan makna tersirat
dalam teks anekdot yang dibaca
3.5.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang Isi teks
anekdot: peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan kepentingan
publik, Unsur anekdot:
peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,
sindiran, humor, dan penyebab
kelucuan
3.5.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan

68
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.5.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
3.5.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang Isi teks
anekdot: peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan kepentingan
publik, Unsur anekdot:
peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,
sindiran, humor, dan penyebab
kelucuan
4.5.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
4.5.2. Mempresentasikan hasil verifikasi

69
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
data tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
4.5.3. Mempresentasikan,
mengomentari,dan merevisi teks
anekdot yang telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.6. Menganalisis 3.6.1. Mendefinisikan tentang Isi anekdot;  Isi anekdot
menganalisis pengetahuan struktur dan Peristiwa/sosok yang berkaitan  Peristiwa/sosok yang
faktual, konseptual, prosedural kebahasaan teks dengan kepentingan public; Sindiran; berkaitan dengan
berdasarkan rasa ingintahunya anekdot. Unsur humor; Kata dan Frasa kepentingan publik.
tentang ilmu pengetahuan, 4.6. Menciptakan idiomatis  Sindiran.
teknologi, seni, budaya, dan kembali teks anekdot 3.6.2. Mengidentifikasikan tentang Isi  Unsur humor.
humaniora dengan wawasan dengan memerhatikan anekdot; Peristiwa/sosok yang  Kata dan Frasa idiomatis
kemanusiaan, kebangsaan, struktur, dan berkaitan dengan kepentingan
kenegaraan, dan peradaban terkait kebahasaan baik lisan public; Sindiran; Unsur humor; Kata
penyebab fenomena dan kejadian, maupun tulis dan Frasa idiomatis
serta menerapkan pengetahuan 3.6.3. Mengidentifikasi struktur(bagian-
prosedural pada bidang kajian bagian teks) anekdot dan kebahasaan
yang spesifik sesuai dengan bakat 3.6.4. Mendeskripsikan tentang Isi
dan minatnya untuk memecahkan anekdot; Peristiwa/sosok yang
masalah berkaitan dengan kepentingan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji public; Sindiran; Unsur humor; Kata
dalam ranah konkret dan ranah dan Frasa idiomatis
abstrak terkait dengan 3.6.5. Mengklasifikasikan tentang Isi
pengembangan dari yang anekdot; Peristiwa/sosok yang
dipelajarinya di sekolah secara berkaitan dengan kepentingan
mandiri, dan mampu public; Sindiran; Unsur humor; Kata

70
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
menggunakan metoda sesuai dan Frasa idiomatis
kaidah keilmuan 3.6.6. Menemukan data dan informasi
tentang Isi anekdot; Peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan kepentingan
public; Sindiran; Unsur humor; Kata
dan Frasa idiomatis
3.6.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
3.6.8. Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan
3.6.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
3.6.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
3.6.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan

71
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
3.6.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
3.6.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
4.6.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
4.6.3. Mempresentasikan, menanggapi,dan
merevisi teks anekdot yang telah
disusun

72
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.7. Mengidentifikasi 3.7.1. Mendefinisikan tentang Karakeristik  Karakeristik hikayat.
menganalisis pengetahuan nilai-nilai dan isi yang hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam  Isi hikayat.
faktual, konseptual, prosedural terkandung dalam hikayat (moral, sosial, agama,  Nilai-nilai dalam hikayat
berdasarkan rasa ingintahunya cerita rakyat (hikayat) budaya, dan penddikan). (moral, sosial, agama,
tentang ilmu pengetahuan, baik lisan maupun tulis. 3.7.2. Mengidentifikasikan tentang budaya, dan penddikan).
teknologi, seni, budaya, dan 4.7. Menceritakan Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
humaniora dengan wawasan kembali isi cerita Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
kemanusiaan, kebangsaan, rakyat (hikayat) yang sosial, agama, budaya, dan
kenegaraan, dan peradaban terkait didengar dan dibaca. penddikan).
penyebab fenomena dan kejadian, 3.7.3. Mendeskripsikan tentang
serta menerapkan pengetahuan Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
prosedural pada bidang kajian Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
yang spesifik sesuai dengan bakat sosial, agama, budaya, dan
dan minatnya untuk memecahkan penddikan).
masalah 3.7.4. Mengklasifikasikan tentang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji Karakeristik hikayat; Isi hikayat;
dalam ranah konkret dan ranah Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
abstrak terkait dengan sosial, agama, budaya, dan
pengembangan dari yang penddikan).
dipelajarinya di sekolah secara 3.7.5. Menemukan data dan informasi
mandiri, dan mampu tentang Karakeristik hikayat; Isi
menggunakan metoda sesuai hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat
kaidah keilmuan (moral, sosial, agama, budaya, dan
penddikan).
3.7.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.7. Mendata pokok-pokok isi,

73
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
karakteristik, dan nilai-nilai dalam
hikayat
3.7.8. Menyusunteks eksposisi berdasarkan
pokok-pokok isi, dan nilai-nilai
dalam hikayat
3.7.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
3.7.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).

74

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Karakeristik hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama, budaya, dan
penddikan).
4.7.3. Mempresentasikan, menanggapi,dan
merevisi,teks eksposisi yang telah
disusun
3.8. Membandingkan 3.8.1. Menjelaskan persamaan dan  Nilai-nilai dalam cerpen
nilai-nilai dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam dan hikayat.
kebahasaan cerita cerpen dan cerita rakyat  Gaya bahasa.
rakyat dan cerpen. 3.8.2. Mendefinisikan tentang Nilai-nilai  Kata arkais (kuno).
4.8. Mengembangkan dalam cerpen dan hikayat; Gaya
cerita rakyat (hikayat) bahasa; dan Kata arkais (kuno).
ke dalam bentuk cerpen 3.8.3. Mengidentifikasikan tentang Nilai-
dengan memerhatikan nilai dalam cerpen dan hikayat; Gaya
isi dan nilai-nilai. bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.4. Mendeskripsikan tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.5. Mengklasifikasikan tentang Nilai-
nilai dalam cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.6. Menemukan data dan informasi
tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan
75
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
abstrak terkait dengan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata
pengembangan dari yang arkais (kuno).
dipelajarinya di sekolah secara 3.8.7. Mengeksprolasi temuan data dan
mandiri, dan mampu informasi tentang Nilai-nilai dalam
menggunakan metoda sesuai cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
kaidah keilmuan dan Kata arkais (kuno).
3.8.8. Menyusun kembali isi cerita rakyat
ke dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai
3.8.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais (kuno).
3.8.10. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
3.8.11. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
3.8.12. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
3.8.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais (kuno).
4.8.1. Memverifikasi kesimpulan data dan

76
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
4.8.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Nilai-nilai dalam cerpen
dan hikayat; Gaya bahasa; dan Kata
arkais (kuno).
4.8.3. Mempresesntasikan, menanggapi,
dan merevisi teks cerpen yang
disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.9. Mengidentifikasi 3.9.1. Mendefinisikan tentang ikhtisar  Ikhtisar
menganalisis pengetahuan butir-butir penting dari 3.9.2. Mengidentifikasikan tentang ikhtisar
faktual, konseptual, prosedural dua buku nonfiksi 3.9.3. Mendeskripsikan tentang ikhtisar
berdasarkan rasa ingintahunya (buku pengayaan) dan 3.9.4. Mengklasifikasikan tentang ikhtisar
tentang ilmu pengetahuan, satu novel yang 3.9.5. Menemukan data dan informasi
teknologi, seni, budaya, dan dibaca.gkan nilai-nilai tentang ikhtisar
humaniora dengan wawasan dan kebahasaan cerita 3.9.6. Mengeksprolasi temuan data dan
kemanusiaan, kebangsaan, rakyat dan cerpen. informasi tentang ikhtisar
kenegaraan, dan peradaban terkait 4.9. Menyusun ikhtisar 3.9.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
penyebab fenomena dan kejadian, dari dua buku nonfiksi dan informasi tentang ikhtisar
serta menerapkan pengetahuan (buku pengayaan) dan 3.9.8. Menganalisis tabulasi data dan
prosedural pada bidang kajian ringkasan dari satu informasi tentang ikhtisar
yang spesifik sesuai dengan bakat novel yang dibaca. 3.9.9. Menguraikan hasil analisa data dan
dan minatnya untuk memecahkan informasi tentang ikhtisar
masalah 3.9.10. Mengasosiasikan uraian data dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji informasi tentang ikhtisar
dalam ranah konkret dan ranah 3.9.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data
abstrak terkait dengan dan informasi tentang ikhtisar
pengembangan dari yang 4.9.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
dipelajarinya di sekolah secara informasi tentang ikhtisar

77
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
mandiri, dan mampu 4.9.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
menggunakan metoda sesuai data tentang ikhtisar
kaidah keilmuan 4.9.3. Melaporkan isi buku yang dibaca
dalam bentuk ikhtisar.
4.9.4. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi ikhtisar yang
dilaporkan
3. Memahami, menerapkan, 3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Mendefinisikan tentang Isi teks Isi teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan pengajuan, penawaran negosiasi:  permasalahan;
faktual, konseptual, prosedural dan persetujuan dalam permasalahan;pengajuan;penawaran;  pengajuan;
berdasarkan rasa ingintahunya teks negosiasi lisan dan persetujuan/ kesepakatan yang  penawaran;
tentang ilmu pengetahuan, maupun tertulis. tercapai  persetujuan/ kesepakatan
teknologi, seni, budaya, dan 4.10. Menyampaikan 3.10.2. Mengidentifikasikan tentang Isi yang tercapai.
humaniora dengan wawasan pengajuan, penawaran, teks negosiasi: permasalahan;
kemanusiaan, kebangsaan, persetujuan dan pengajuan; penawaran; dan
kenegaraan, dan peradaban terkait penutup dalam teks persetujuan/ kesepakatan yang
penyebab fenomena dan kejadian, negosiasi secara lisan tercapai
serta menerapkan pengetahuan atau tulis. 3.10.3. Mendeskripsikan tentang Isi teks
prosedural pada bidang kajian negosiasi: permasalahan; pengajuan;
yang spesifik sesuai dengan bakat penawaran; dan persetujuan/
dan minatnya untuk memecahkan kesepakatan yang tercapai
masalah 3.10.4. Mengklasifikasikan tentang Isi teks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji negosiasi: permasalahan; pengajuan;
dalam ranah konkret dan ranah penawaran; dan persetujuan/
abstrak terkait dengan kesepakatan yang tercapai
pengembangan dari yang 3.10.5. Menemukan data dan informasi
dipelajarinya di sekolah secara tentang Isi teks negosiasi:
mandiri, dan mampu permasalahan; pengajuan;
menggunakan metoda sesuai penawaran; dan persetujuan/
kaidah keilmuan kesepakatan yang tercapai

78
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.10.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Isi teks
negosiasi: permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.8. Menilai masalah, bagaimana cara
menyampaikan pengajuan,
penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi
3.10.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.10. Mengungkapkan cara
pengajuan, penawaran, dan
pencapaian persetujuan dalam
bernegosiasi
3.10.11. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Isi teks
negosiasi: permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.12. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Isi teks

79
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
negosiasi: permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
3.10.13. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Isi teks negosiasi: permasalahan;
pengajuan; penawaran; dan
persetujuan/ kesepakatan yang
tercapai
4.10.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
4.10.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Isi teks negosiasi:
permasalahan; pengajuan;
penawaran; dan persetujuan/
kesepakatan yang tercapai
4.10.3. Memberikan tanggapan hasil kerja
teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan
dilihat dari kejelasan isi,
kelengkapan data, EYD, dan
penggunaan kalimat).
3. Memahami, menerapkan, 3.11. Menganalisis isi, 3.11.1. Mendefinisikan tentang Struktur Struktur teks negosiasi:
menganalisis pengetahuan struktur (orientasi, teks negosiasi: orientasi dan  orientasi dan
faktual, konseptual, prosedural pengajuan, penawaran, permasalahan (pengajuan,  permasalahan(pengajuan,
berdasarkan rasa ingintahunya persetujuan, penutup) penawaran, dan penawaran, dan
tentang ilmu pengetahuan, dan kebahasaan teks persetujuan).Kebahasaan pasangan persetujuan).

80
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
teknologi, seni, budaya, dan negosiasi. tuturan dalam teks negosisi
humaniora dengan wawasan 4.11. Mengkonstruksikan danbahasa yang santun Kebahasaan
kemanusiaan, kebangsaan, teks negosiasi dengan 3.11.2. Mengidentifikasikan tentang  pasangan tuturan dalam
kenegaraan, dan peradaban terkait memerhatikan isi, Struktur teks negosiasi: orientasi dan teks negosisi dan
penyebab fenomena dan kejadian, struktur (orientasi, permasalahan (pengajuan,  bahasa yang santun.
serta menerapkan pengetahuan pengajuan, penawaran, penawaran, dan persetujuan).
prosedural pada bidang kajian persetujuan, penutup) Kebahasaan pasangan tuturan dalam
yang spesifik sesuai dengan bakat dan kebahasaan. teks negosisi dan bahasa yang santun
dan minatnya untuk memecahkan 3.11.3. Mendeskripsikan tentang Struktur
masalah teks negosiasi: orientasi dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji permasalahan (pengajuan,
dalam ranah konkret dan ranah penawaran, dan persetujuan).
abstrak terkait dengan Kebahasaan pasangan tuturan dalam
pengembangan dari yang teks negosisi dan bahasa yang santun
dipelajarinya di sekolah secara 3.11.4. Menentukanstruktur: orientasi dan
mandiri, dan mampu permasalahan (pengajuan,
menggunakan metoda sesuai penawaran, dan persetujuan)
kaidah keilmuan 3.11.5. Menentukan cirri kebahasaan
(pasangan tuturan dan kesantunan)
dalam teks negosiasi
3.11.6. Mengklasifikasikan tentang
Struktur teks negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.7. Menemukan data dan informasi
tentang Struktur teks negosiasi:
orientasi dan permasalahan
(pengajuan, penawaran, dan

81
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
persetujuan). Kebahasaan pasangan
tuturan dalam teks negosisi dan
bahasa yang santun
3.11.8. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Struktur teks
negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.9. Menyusun teks negosiasi dengan
memerhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan
3.11.10. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi tentang
Struktur teks negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.11. Menganalisis tabulasi data
dan informasi tentang Struktur teks
negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.12. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Struktur
teks negosiasi: orientasi dan

82
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.13. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Struktur teks
negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
3.11.14. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Struktur teks negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
4.11.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Struktur teks
negosiasi: orientasi dan
permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan).
Kebahasaan pasangan tuturan dalam
teks negosisi dan bahasa yang santun
4.11.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Struktur teks negosiasi:
orientasi dan permasalahan
(pengajuan, penawaran, dan
persetujuan). Kebahasaan pasangan

83
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tuturan dalam teks negosisi dan
bahasa yang santun
4.11.3. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi teks negosiasi yang
telah disusun
3. Memahami, menerapkan, 3.12. Menghubungkan 3.12.1. Mendefinisikan tentang Debat: Debat:
menganalisis pengetahuan permasalahan/ isu, esensi debat;mosi (permasalahan  esensi debat;
faktual, konseptual, prosedural sudut pandang dan yang didebatkan);argumen untuk  mosi (permasalahan yang
berdasarkan rasa ingintahunya argumen beberapa menguatkan pendapat sesuai dengan didebatkan);
tentang ilmu pengetahuan, pihak dan simpulan sudut pandang yang diambil;  argumen untuk
teknologi, seni, budaya, dan dari debat untuk dantanggapan (mendukung dan menguatkan pendapat
humaniora dengan wawasan menemukan esensi dari menolak pendapat disertai argumen). sesuai dengan sudut
kemanusiaan, kebangsaan, debat. 3.12.2. Mengidentifikasikan tentang Debat: pandang yang diambil;
kenegaraan, dan peradaban terkait 4.12. Mengonstruksi esensi debat; mosi (permasalahan dan
penyebab fenomena dan kejadian, permasalahan/isu, sudut yang didebatkan); argumen untuk  tanggapan (mendukung
serta menerapkan pengetahuan pandang dan argumen menguatkan pendapat sesuai dengan dan menolak pendapat
prosedural pada bidang kajian beberapa pihak, dan sudut pandang yang diambil; dan disertai argumen).
yang spesifik sesuai dengan bakat simpulan dari debat tanggapan (mendukung dan menolak
dan minatnya untuk memecahkan secara lisan untuk pendapat disertai argumen)
masalah menunjukkan esensi 3.12.3. Mengidentifikasi permasalahan,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dari debat. sudut pandang, argumen, pemeran,
dalam ranah konkret dan ranah sikap, pemilihan topik dan simpulan
abstrak terkait dengan dari simulasi debat yang
pengembangan dari yang menimbulkan pro dan kontra yang
dipelajarinya di sekolah secara diperankan oleh peserta didik.
mandiri, dan mampu 3.12.4. Mendeskripsikan tentang Debat:
menggunakan metoda sesuai esensi debat; mosi (permasalahan
kaidah keilmuan yang didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan

84
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.5. Mengklasifikasikan tentang Debat:
esensi debat; mosi (permasalahan
yang didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.6. Menemukan data dan informasi
tentang Debat: esensi debat; mosi
(permasalahan yang didebatkan);
argumen untuk menguatkan
pendapat sesuai dengan sudut
pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Debat:
esensi debat; mosi (permasalahan
yang didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan

85
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Debat:
esensi debat; mosi (permasalahan
yang didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3.12.12. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Debat: esensi debat; mosi

86
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
(permasalahan yang didebatkan);
argumen untuk menguatkan
pendapat sesuai dengan sudut
pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
4.12.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Debat: esensi
debat; mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
4.12.2. Melaksanakan debat
4.12.3. Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.12.4. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Debat: esensi debat;
mosi (permasalahan yang
didebatkan); argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan
sudut pandang yang diambil; dan
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
3. Memahami, menerapkan, 3.13. Menganalisis isi 3.13.1. Mendefinisikan tentang Isi debat: Isi debat:
menganalisis pengetahuan debat (permasalahan/ mosi/ topik permasalahan yang  mosi/ topik permasalahan
faktual, konseptual, prosedural isu, sudut pandang dan diperdebatkan;pernyataan sikap yang diperdebatkan;
berdasarkan rasa ingintahunya argumen beberapa (mendukung atau  pernyataan sikap
tentang ilmu pengetahuan, pihak, dan simpulan). menolak);argumenasi untuk (mendukung atau
teknologi, seni, budaya, dan 4.13. Mengembangkan mendukung sikap. Pihak-pihak menolak);

87
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
humaniora dengan wawasan permasalahan/isu dari pelaksana debat: pihak yang  argumenasi untuk
kemanusiaan, kebangsaan, berbagai sudut pandang mengajukan mosi/topik mendukung sikap.
kenegaraan, dan peradaban terkait yang dilengkapi permasalahan yang diperdebat- Pihak-pihak pelaksana debat:
penyebab fenomena dan kejadian, argumen dalam kan;tim afirmatif (yang setuju  pihak yang mengajukan
serta menerapkan pengetahuan berdebat. dengan mosi);tim oposisi yang tidak mosi/topik permasalahan
prosedural pada bidang kajian setuju dengan mosi);pemimpin/ yang diperdebat-kan;
yang spesifik sesuai dengan bakat wasit debat (yang menjaga tata  tim afirmatif (yang setuju
dan minatnya untuk memecahkan tertib);Penonton/ juri. dengan mosi);
masalah 3.13.2. Mengidentifikasikan tentang Isi  tim oposisi yang tidak
4. Mengolah, menalar, dan menyaji debat: mosi/ topik permasalahan setuju dengan mosi);
dalam ranah konkret dan ranah yang diperdebatkan; pernyataan  pemimpin/ wasit debat
abstrak terkait dengan sikap (mendukung atau menolak); (yang menjaga tata
pengembangan dari yang argumenasi untuk mendukung sikap. tertib)’
dipelajarinya di sekolah secara Pihak-pihak pelaksana debat: pihak  Penonton/ juri.
mandiri, dan mampu yang mengajukan mosi/topik
menggunakan metoda sesuai permasalahan yang diperdebat-kan;
kaidah keilmuan tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.3. Mengidentifikasi isi debat
(permasalahan/ isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
3.13.4. Mendeskripsikan tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.

88
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.5. Mengklasifikasikan tentang Isi
debat: mosi/ topik permasalahan
yang diperdebatkan; pernyataan
sikap (mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.6. Menemukan data dan informasi
tentang Isi debat: mosi/ topik
permasalahan yang diperdebatkan;
pernyataan sikap (mendukung atau
menolak); argumenasi untuk
mendukung sikap. Pihak-pihak
pelaksana debat: pihak yang
mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;

89
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Isi debat: mosi/
topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju

90
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Isi debat: mosi/
topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);

91
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
Penonton/ juri.
3.13.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3.13.12. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Isi debat: mosi/ topik permasalahan
yang diperdebatkan; pernyataan
sikap (mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
4.13.1. Memverifikasi kesimpulan data dan

92
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
informasi tentang Isi debat: mosi/
topik permasalahan yang
diperdebatkan; pernyataan sikap
(mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat: pihak
yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
4.13.2. Memberikan tanggapan (kelebihan
dan kekurangan) terhadap pihak-
pihak pelaku debat
4.13.3. Melaksanakan debat.
4.13.4. Mengevaluasi pelaksanaan debat
4.13.5. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Isi debat: mosi/ topik
permasalahan yang diperdebatkan;
pernyataan sikap (mendukung atau
menolak); argumenasi untuk
mendukung sikap. Pihak-pihak
pelaksana debat: pihak yang
mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi); tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi); pemimpin/ wasit

93
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
debat (yang menjaga tata tertib);
Penonton/ juri.
3. Memahami, menerapkan, 3.14. Menilai hal yang 3.14.1. Mendefinisikan tentang pola  Pola penyajian cerita
menganalisis pengetahuan dapat diteladani dari penyajian cerita ulang (biografi) dan ulang (biografi).
faktual, konseptual, prosedural teks biografi hal-hal yang patut diteladani dari  Hal-hal yang patut
berdasarkan rasa ingintahunya 4.14. Mengungkapkan tokoh dalam biografi diteladani dari tokoh
tentang ilmu pengetahuan, kembali hal-hal yang 3.14.2. Mengidentifikasikan tentang pola dalam biografi.
teknologi, seni, budaya, dan dapat diteladani dari penyajian cerita ulang (biografi) dan
humaniora dengan wawasan tokoh yang terdapat hal-hal yang patut diteladani dari
kemanusiaan, kebangsaan, dalam teks biografi tokoh dalam biografi
kenegaraan, dan peradaban terkait yang dibaca secara 3.14.3. Mengidentifikasi peristiwa (antara
penyebab fenomena dan kejadian, tertulis. lain: perjalanan pendidikan, karier,
serta menerapkan pengetahuan perjuangan) dalam biografi tokoh
prosedural pada bidang kajian 3.14.4. Mendeskripsikan tentang pola
yang spesifik sesuai dengan bakat penyajian cerita ulang (biografi) dan
dan minatnya untuk memecahkan hal-hal yang patut diteladani dari
masalah tokoh dalam biografi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.14.5. Mengklasifikasikan tentang pola
dalam ranah konkret dan ranah penyajian cerita ulang (biografi) dan
abstrak terkait dengan hal-hal yang patut diteladani dari
pengembangan dari yang tokoh dalam biografi
dipelajarinya di sekolah secara 3.14.6. Menemukan data dan informasi
mandiri, dan mampu tentang pola penyajian cerita ulang
menggunakan metoda sesuai (biografi) dan hal-hal yang patut
kaidah keilmuan diteladani dari tokoh dalam biografi
3.14.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi

94
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.14.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang pola
penyajian cerita ulang (biografi) dan
hal-hal yang patut diteladani dari
tokoh dalam biografi
3.14.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
3.14.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang pola
penyajian cerita ulang (biografi) dan
hal-hal yang patut diteladani dari
tokoh dalam biografi
3.14.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
3.14.12. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
pola penyajian cerita ulang
(biografi) dan hal-hal yang patut
diteladani dari tokoh dalam biografi
4.14.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang pola penyajian
cerita ulang (biografi) dan hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi

95
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
4.14.2. Menyampaikan kembali hal-hal
yang dapat diteladani dari peristiwa
yang tertuang dalam dalam teks
biografi
4.14.3. Memberikan komentar secara lisan
atau tulis terhadap hasil kerja teman
atau kelompok lain
4.14.4. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang pola penyajian cerita
ulang (biografi) dan hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh dalam
biografi
3. Memahami, menerapkan, 3.15 Menganalisis aspek 3.15.1. Mendefinisikan tentang Unsur- Unsur-unsur biografi:
menganalisis pengetahuan makna dan kebahasaan unsur biografi: orientasi: (identitas  orientasi: (identitas
faktual, konseptual, prosedural dalam teks biografi. singkat tokoh);rangkaian peristiwa singkat tokoh);
berdasarkan rasa ingintahunya 4.15 Menceritakan dan masalah yang dialami;  rangkaian peristiwa dan
tentang ilmu pengetahuan, kembali isi teks danReorientasi : Kebahasaan masalah yang dialami;
teknologi, seni, budaya, dan biografi baik lisan biografi:pronominal;pengacu dan dan
humaniora dengan wawasan maupun tulis. yang diacu; dankonjungsi  Reorientasi :
kemanusiaan, kebangsaan, 3.15.2. Mengidentifikasikan tentang Unsur-
kenegaraan, dan peradaban terkait unsur biografi: orientasi: (identitas Kebahasaan biografi:
penyebab fenomena dan kejadian, singkat tokoh); rangkaian peristiwa  pronominal;
serta menerapkan pengetahuan dan masalah yang dialami; dan  pengacu dan yang diacu;
prosedural pada bidang kajian Reorientasi : Kebahasaan biografi: dan
yang spesifik sesuai dengan bakat pronominal; pengacu dan yang  konjungsi.
dan minatnya untuk memecahkan diacu; dan konjungsi
masalah 3.15.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-
4. Mengolah, menalar, dan menyaji unsur biografi: orientasi: (identitas
dalam ranah konkret dan ranah singkat tokoh); rangkaian peristiwa
abstrak terkait dengan dan masalah yang dialami; dan

96
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang Reorientasi : Kebahasaan biografi:
dipelajarinya di sekolah secara pronominal; pengacu dan yang
mandiri, dan mampu diacu; dan konjungsi
menggunakan metoda sesuai 3.15.4. Mengklasifikasikan tentang Unsur-
kaidah keilmuan unsur biografi: orientasi: (identitas
singkat tokoh); rangkaian peristiwa
dan masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.5. Menemukan data dan informasi
tentang Unsur-unsur biografi:
orientasi: (identitas singkat tokoh);
rangkaian peristiwa dan masalah
yang dialami; dan Reorientasi :
Kebahasaan biografi: pronominal;
pengacu dan yang diacu; dan
konjungsi
3.15.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas singkat
tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.7. Mendata pokok-pokok isi biografi
danciri kebahasaan dalam teks
biografi
3.15.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi

97
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
data dan informasi tentang Unsur-
unsur biografi: orientasi: (identitas
singkat tokoh); rangkaian peristiwa
dan masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas singkat
tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Unsur-
unsur biografi: orientasi: (identitas
singkat tokoh); rangkaian peristiwa
dan masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.11. Menulis teks biografi tokoh
dengan memerhatikan isi (antara
lain: perjalananpendidikan, karier,
perjuangan)
3.15.12. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas singkat

98
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
3.15.13. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Unsur-unsur biografi: orientasi:
(identitas singkat tokoh); rangkaian
peristiwa dan masalah yang dialami;
dan Reorientasi : Kebahasaan
biografi: pronominal; pengacu dan
yang diacu; dan konjungsi
4.15.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Unsur-unsur
biografi: orientasi: (identitas singkat
tokoh); rangkaian peristiwa dan
masalah yang dialami; dan
Reorientasi : Kebahasaan biografi:
pronominal; pengacu dan yang
diacu; dan konjungsi
4.15.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Unsur-unsur biografi:
orientasi: (identitas singkat tokoh);
rangkaian peristiwa dan masalah
yang dialami; dan Reorientasi :
Kebahasaan biografi: pronominal;
pengacu dan yang diacu; dan
konjungsi
4.15.3. Memberikan tanggapan secara lisan

99
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
terhadap isi teks (biografi) yang
ditulis teman
3. Memahami, menerapkan, 3.16. Mengidentifikasi 3.16.1. Mendefinisikan tentang Puisi: Puisi:
menganalisis pengetahuan suasana, tema, dan (semua jenis (semua jenis puisi)
faktual, konseptual, prosedural makna beberapa puisi puisi) :isi;tema;makna;amanat;  isi;
berdasarkan rasa ingintahunya yang terkandung dansuasana.  tema;
tentang ilmu pengetahuan, dalam antologi puisi 3.16.2. Mengidentifikasikan tentang Puisi:  makna;
teknologi, seni, budaya, dan yang diperdengarkan (semua jenis puisi) : isi; tema;  amanat; dan
humaniora dengan wawasan atau dibaca. makna; amanat; dan suasana.  suasana.
kemanusiaan, kebangsaan, 4.16. Mendemonstrasikan 3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi:
kenegaraan, dan peradaban terkait (membacakan atau (semua jenis puisi) : isi; tema;
penyebab fenomena dan kejadian, memusikalisasikan) makna; amanat; dan suasana.
serta menerapkan pengetahuan satu puisi dari antologi 3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi:
prosedural pada bidang kajian puisi atau kumpulan (semua jenis puisi) : isi; tema;
yang spesifik sesuai dengan bakat puisi dengan makna; amanat; dan suasana.
dan minatnya untuk memecahkan memerhatikan vokal, 3.16.5. Menemukan data dan informasi
masalah ekspresi, dan intonasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) :
4. Mengolah, menalar, dan menyaji (tekanan dinamik dan isi; tema; makna; amanat; dan
dalam ranah konkret dan ranah tekanan tempo) suasana.
abstrak terkait dengan 3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan
pengembangan dari yang informasi tentang Puisi: (semua jenis
dipelajarinya di sekolah secara puisi) : isi; tema; makna; amanat;
mandiri, dan mampu dan suasana.
menggunakan metoda sesuai 3.16.7. Mendata suasana, tema, dan makna
kaidah keilmuan dalam puisi yang didengar dan atau
dibaca
3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Puisi:
(semua jenis puisi) : isi; tema;
makna; amanat; dan suasana.

100
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.16.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Puisi: (semua jenis
puisi) : isi; tema; makna; amanat;
dan suasana.
3.16.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Puisi:
(semua jenis puisi) : isi; tema;
makna; amanat; dan suasana.
3.16.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Puisi: (semua
jenis puisi) : isi; tema; makna;
amanat; dan suasana.
3.16.12. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema;
makna; amanat; dan suasana.
4.16.1. Memusikalisasikan dan menanggapi
salah satu puisi dari antologi puisi
atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
4.16.2. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Puisi: (semua jenis
puisi) : isi; tema; makna; amanat;
dan suasana.
4.16.3. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Puisi: (semua jenis
puisi) : isi; tema; makna; amanat;
dan suasana.

101
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.17. Menganalisis unsur 3.17.1. Mendefinisikan tentang Unsur- Unsur-unsur pembangun
menganalisis pengetahuan pembangun puisi. unsur pembangun puisi puisi
faktual, konseptual, prosedural 4.17. Menulis puisi diksi;imaji;kata konkret;gaya  diksi;
berdasarkan rasa ingintahunya dengan memerhatikan bahasa;rima/irama;tipografi;  imaji;
tentang ilmu pengetahuan, unsur pembangunnya tema/makna (sense); rasa  kata konkret;
teknologi, seni, budaya, dan (tema, diksi, gaya (feeling);nada  gaya bahasa;
humaniora dengan wawasan bahasa, imaji, struktur, (tone);danamanat/tujuan/maksud  rima/irama;
kemanusiaan, kebangsaan, perwajahan). (itention).
 tipografi;
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.17.2. Mengidentifikasikan tentang Unsur-
penyebab fenomena dan kejadian, unsur pembangun puisi diksi; imaji;  tema/makna (sense);
serta menerapkan pengetahuan kata konkret; gaya bahasa;  rasa (feeling);
prosedural pada bidang kajian rima/irama; tipografi; tema/makna  nada (tone);dan
yang spesifik sesuai dengan bakat (sense); rasa (feeling); nada (tone);  amanat/tujuan/maksud
dan minatnya untuk memecahkan dan amanat/tujuan/maksud (itention). (itention).
masalah 3.17.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-
4. Mengolah, menalar, dan menyaji unsur pembangun puisi diksi; imaji;
dalam ranah konkret dan ranah kata konkret; gaya bahasa;
abstrak terkait dengan rima/irama; tipografi; tema/makna
pengembangan dari yang (sense); rasa (feeling); nada (tone);
dipelajarinya di sekolah secara dan amanat/tujuan/maksud (itention).
mandiri, dan mampu 3.17.4. Mengklasifikasikan tentang Unsur-
menggunakan metoda sesuai unsur pembangun puisi diksi; imaji;
kaidah keilmuan kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna
(sense); rasa (feeling); nada (tone);
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.5. Menemukan data dan informasi
tentang Unsur-unsur pembangun
puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya
bahasa; rima/irama; tipografi;

102
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
tema/makna (sense); rasa (feeling);
nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Unsur-unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.7. Mendata kata-kata yang
menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata
konkret, gaya bahasa, rima/irama,
tipografi, tema/makna (sense); rasa
(feeling), nada (tone), dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
dalam puisi.
3.17.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Unsur-
unsur pembangun puisi diksi; imaji;
kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna
(sense); rasa (feeling); nada (tone);
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.9. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang Unsur-unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan

103
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.10. Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang Unsur-
unsur pembangun puisi diksi; imaji;
kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna
(sense); rasa (feeling); nada (tone);
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Unsur-unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.17.12. Menulis puisi dengan
memerhatikan diksi, imaji, diksi,
kata konkret, gaya bahasa,
rima/irama, tipografi, tema/makna
(sense); rasa (feeling), nada (tone),
dan amanat/tujuan/maksud (itention)
3.17.13. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Unsur-unsur pembangun puisi diksi;
imaji; kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna
(sense); rasa (feeling); nada (tone);
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
4.17.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Unsur-unsur

104

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, 3.18. Menganalisis isi
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan 4.18. Mempresentasikan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
4.17.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Unsur-unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata
konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
4.17.3. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi puisi yang telah ditulis
3.18.1. Mendefinisikan tentang Resensi Resensi buku.
dari minimal satu buku Buku
fiksi dan satu buku 3.18.2. Mengidentifikasikan tentang
nonfiksi yang sudah Resensi Buku
dibaca. 3.18.3. Mendeskripsikan tentang Resensi
Buku
replikasi isi buku 3.18.4. Mengklasifikasikan tentang Resensi
ilmiah yang dibaca Buku
dalam bentuk resensi. 3.18.5. Menemukan data dan informasi
tentang Resensi Buku
3.18.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang Resensi Buku
3.18.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi
data dan informasi tentang Resensi
Buku
3.18.8. Menganalisis tabulasi data dan
105
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasr Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
dalam ranah konkret dan ranah informasi tentang Resensi Buku
abstrak terkait dengan 3.18.9. Menganalisis kelebihan dan
pengembangan dari yang kekurangan buku yang dibaca
dipelajarinya di sekolah secara 3.18.10. Menguraikan hasil analisa
mandiri, dan mampu data dan informasi tentang Resensi
menggunakan metoda sesuai Buku
kaidah keilmuan 3.18.11. Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang Resensi Buku
3.18.12. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan informasi tentang
Resensi Buku
3.18.13. Menyusun resensi buku
nonfiksi yang dibaca.dengan
memerhatikan unsur-unsur resensi
4.18.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Resensi Buku
4.18.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Resensi Buku
4.18.3. Mempresentasikan dan menanggapi
resensi yang ditulis

Mengetahui Bandarlampung, ......Juli 2019

Kepala MAN 2 Bandarlampung Guru Mata Pelajaran

SAMSURIZAL, S.Pd.,M.Si NURUL ISMAIL, S.Pd

NIP. 196811071997031003

106