NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C

1 Bilangan Operasi Peserta didik Hasil 3.444 + 2.678 – 3.446 = . . . 2.786 2.676 2.576
hitung dapat
bilangan menentukan hasil
cacah operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan
pada bilangan
cacah. (yang
terdiri dari 4
angka atau lebih
2 Bilangan Operasi Peserta didik Pak Hastono memiliki 2 lahan sawah, 1800 3200 6800
hitung dapat lahan pertama menghasilkan 2,4 ton padi,
bilangan menyelesaikan yang kedua 18 kwintal padi. Sebanyak 26
cacah masalah kwintal padi di jual. hasil panen padi Pak
penalaran yang Hastono yang belum terjual adalah . . . kg
melibatkan
operasi perkalian
dan pembagian
bilangan cacah
berkaitan dengan
kegiatan jual
beli.
3 Bilangan Operasi Peserta didik Hasil -344 + (-268) – 146 = . . . -506 -516 -748
hitung dapat
bilangan menentukan
bulat operasi hitung
campuran
(penjumlahan
dan
penggurangan)
bilangan bulat
 (minimal tiga
bilangan dua
angka)
4 Bilangan Operasi Peserta didik Hasil dari 253 + ∛6.859 adalah . . . 15.644 25. 244 31.644
hitung dapat
bilangan menentukan
pangkat dua hasil operasi
dan tiga, akar hitung
pangkat dua penjumahan atau
dan tiga pengurangan
bilangan pangkat
tiga dan akar
pangkat tiga.
5 Bilangan Operasi Peserta didik Hasil dari 172 – 152 adalah . . . 4  16  64
hitung dapat
bilangan menyelesaikan
pangkat dua masalah
dan tiga, akar penalaran yang
pangkat dua melibatkan
dan tiga operasi hitung
bilangan pangkat
dua atau akar
pangkat dua .
6 Bilangan FPB dan Peserta didik KPK dari 39, 63, 84 adalah . . . 22 x 32 x 7 x 13 2 x 32 x 7 x 13 22 x 3 x 7 x 1
KPK menentukan
KPK dari tiga
bilangan, dua
angka dalam
bentuk
faktorisasi.
7 Bilangan FPB dan Peserta didik SD MELATI mengadakan kegiatan 4 anak 5 anak 6 anak
KPK dapat perkemahan. Kegiatan perkemahan tersebut
menyelesaikan diikuti oleh 110 siswa perempuan dan 132
siswa laki-laki. Dari siswa peserta kegiatan
 masalah perkemahan tersebut akan dibentuk
penalaran yang kelompok sebanyak-banyaknya. Setiap
berkaitan dengan kelompok terdiri atas siswa perempuan yang
FPB yang sama banyak, demikian pula dengan siswa
laki-laki. Banyak siswa perempuan di setiap
bertemakan
kelompok adalah . . .
pendidikan.
8 Bilangan Pecahan Peserta didik Urutan pecahan dari pecahan terbesar hingga 0,45 ; 78% ; 7/8 ; 0,85 0,45 ; 78% ; 0,85 ; 7/8 0,85 ; 7/8 ; 78
dapat terkecil pada pecahan 0,45 ; 0,85 ; 7/8 dan
mengurutkan 78% adalah . . .
pecahan dari
besar ke kecil
atau sebaliknya
yang terdiri dari
empat bilangan
yang melibatkan
berbagai bentuk
pecahan
9 Bilangan Pecahan Peserta didik 1 1 1 3 1 3 2 7
Hasil 6 3 - 1 + -2 adalah . . . 2 2 2
dapat 6 4 15 20 4 5 5 30
menentukan hasil
operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan biasa
dan campuran.
10 Bilangan Pecahan Peserta didik Hasil dari 1,45 x 5,4 adalah . . . 6, 85 7,83 8,65
dapat
menentukan hasil
perkalian atau
pembagian dua
bilangan pecahan
desimal( dua
angka di
 belakang dan
satu angka di
belakang koma
11 Bilangan Pecahan Peserta didik Ibu membeli 7,5 kg gula pasir. 20% dari 1,5 kg 5,5 kg 6,0 kg
dapat gula pasir tersebut digunakan untuk
menyelesaikan membuat kue. sisa gula pasir ibu adalah .
masalah ..
penalaran yang
melibatkan
operasi hitung
bilangan pecahan
persen yang
bertemakan
kegiatan
ekonomi
12 Bilangan Perbandinga Peserta didik Perbandingan uang Rini dengan uang Dewi Rp 90.000,00 dan Rp 100.000,00 Rp 100.000,00 dan Rp 120.000,00 Rp 120.000,00
n dapat adalah 4 : 7. Selisih uang mereka Rp
menyelesaikan 90.000,00. Berapa rupiah uang mereka
masalah yang masing-masing?
berkaitan dengan
pecahan sebagai
perbandingan
13 Bilangan Perbandinga Peserta didik Bagas menggambar sebuah peta dibuku 2 cm 3 cm 4 cm
n dapat gambarnya. Skala yang bagas gunakan
menyelesaikan adalah 1 : 40.000. Jika sebuah tempat jarak
soal tentang sebenarnya adalah 800 m, tentukanlah berapa
jarak kedua tempat tersebut dalam peta?
skala, jarak pada
peta,atau jarak
sebenarnya yang
berkaitan dengan
tema tertentu
14 Geometri Satuan Peserta didik 5 kg+ 2 hg + 6 dag = . . . dag 400 dag 436 dag 520 dag
dan ukuran dapat
 Pengukura kuantitas, menyelesaikan
n satuan berat, soal yang
satuan berkaitan dengan
panjang, operasi hitung
satuan konversi satuan
waktu, berat yang
satuan volum berbeda
15 Geometri Satuan Peserta didik Desi  memiliki pita dengan panjang 1 m 80 cm 120 cm 150 cm
dan ukuran dapat lebih 5 dm. Jika pita tersebut digunakan 70
Pengukura kuantitas, menyelesaikan cm untuk menghiasi kado ulang tahun, maka
n satuan berat, soal yang sisa pita Desi adalah . . .
satuan berkaitan dengan
panjang, operasi hitung
satuan konversi satuan
waktu, panjang yang
satuan volum berbeda
16 Geometri Satuan Peserta didik Seorang pengusaha membangun taman 1 tahun 2 tahun 5 tahun
dan ukuran dapat rekreasi selama ½ dasawarsa.
Pengukura kuantitas, menyelesaikan Pembangunan tersebut dilakukan selama
n satuan berat, soal yang tiga tahap, yaitu pengurugan selama 1
satuan berkaitan dengan tahun, pembangunan gedung 24 bulan,
panjang, operasi hitung dan sisanya pembangunan area
satuan konversi satuan permainan. Berapa lama tahap
waktu, waktu yang pembangunan area permainan?
satuan volum berbeda
17 Geometri Satuan Peserta didik Di rumah bu Nina mempunyai 14 lusin 200 230 250
dan ukuran dapat gelas dan 1 gross piring. Ketika nenek
Pengukura kuantitas, menyelesaikan membersihkan semua koleksi miliknya,
n satuan berat, soal yang ternyata 24 buah gelas dan 18 buah
satuan berkaitan dengan piring pecah. Sisa gelas dan piring milik
panjang, operasi hitung nenek adalah . . . buah.
satuan konversi satuan
waktu, kuantitas yang
 satuan volum berbeda.
18 Geometri Satuan Peserta didik Sebuah bak mandi diisi air mulai pukul 100 liter 200 liter 300 liter
dan ukuran dapat 07.20 sampai pukul 07.50. Dengan debit
Pengukura kuantitas, menyelesaikan 10 liter/ menit. Berapa liter volume air
n satuan berat, masalah dalam dalam bak mandi tersebut ?
satuan penalaran yang
panjang, berkaitan dengan
satuan volume,waktu
waktu, dan debit pada
satuan volum benda cair.
19 Geometri Satuan Peserta didik Jarak kota P dan Q adalah 90 km. Jarak 30 km/jam 45 km/jam 60 km/jam
dan ukuran dapat tersebut ditempuh mobil selama 112 jam.
Pengukura kuantitas, menyelesaikan Kecepatan rata-rata mobil tersebut
n satuan berat, masalah adalah . . .
satuan penalaran yang
panjang, berkaitan dengan
satuan waktu, jarak, dan
waktu, kecepatan
satuan volum
20 Geometri Luas dan Disajikan bangun Perhatikan bangun berikut! 60 cm2 70 cm2 80 cm2
dan keliling datar segi empat
Pengukura segiempat dengan
n ukurannya,pesert
a didik dapat
menentukan luas
bangun datar Luas bangun tersebut adalah . . .
tersebut .
21 Geometri Sifat, Luas Peserta didik Perhatikan bangun berikut! 60 m 80 m 100 m
dan dan Keliling dapat
Pengukura lingkaran menentukan
n keliling bangun
lingkaran atau
bagian dari 1.
 lingkaran Keliling bagian lingkaran tersebut jika
(setengah, mempunyai jari-jari 14 cm adalah . . .
seperempat, atau
tiga perempat)
jika diketahui
jari-jari atau
diameter.
22 Geometri Sifat, Luas Disajikan sifat- Sebuah bangun datar memiliki sifat – belah ketupat trapesium jajar genjang
dan dan Keliling sifat bangun sifat sebagai berikut.
Pengukura lingkaran datar, peserta  Memiliki dua simetri lipat
n didik dapat  Memiliki empat buah titik sudut
mengindentifikas yang sama besar
i sifat-sifat  Memiliki dua simetri putar
bangun datar  Memiliki sisi yang berhadapan
tertentu. sama panjang
Bangun datar yang memiliki sifat – sifat
tersebut adalah . . .
23 Geometri Sifat, Luas Disajikan dua Perhatikan gambar berikut! 42 cm2 96 cm2 154 cm2
dan dan Keliling bangun datar
Pengukura lingkaran yang berbeda,
n peserta didik
dapat
menentukan luas
irisan (luas yag Tentukan Luas daerah yang diarsir !
diarsir) dari
kedua bangun
datar tersebut.
24 Geometri Sifat, Luas Peserta didik Sebuah taman berbentuk persegi. 20 batang 40 batang 60 batang
dan dan Keliling dapat Panjang sisi taman itu 60 meter. Di
Pengukura lingkaran menyelesaikan sekeliling taman akan ditanami pohon
n masalah pinus. Jarak tanam antar pohon 3 meter.
penalaran yang Banyak pohon pinus yang dibutuhkan
berkaitan dengan adalah . . .
 luas bangun datar
(lingkaran atau
segiempat)
25 Geometri Sifat-sifat Disajikan sifat- Perhatikan sifat-sifat bangun ruang Kerucut Limas Tabung
dan bangun sifat bangun berikut!
Pengukura ruang ruang, peserta (i) memiliki 3 sisi 
n didik dapat (ii) memiliki 2 rusuk
menentukan (iii) tidak mempunyai titik sudut
bangun ruang (iv) memiliki alas berbentuk lingkaran
tersebut Bangun ruang yang mempunyai sifat-
sifat tersebut adalah . . .
26 Geometri Luas Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! 100 cm2 200 cm2 220 cm2
dan permukaan balok beserta
Pengukura bangun ukurannya,
n ruang peserta didik
dapat
menentukan luas Luas permukaan balok diatas adalah . . .
permukaannya
27 Geometri Volume Disajikan Perhatikan gambar berikut! 40 cm3 42 cm3 48 cm3
dan Bangun gambar prisma
Pengukura Ruang segitiga siku-siku
n beserta
ukurannya ,
peserta didik
dapat
menghitung Volume bangun ruang di atas adalah . . .
volume bangun
ruang tersebut
28 Geometri Volume Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! 4312 cm3 4321 cm3 4412 cm3
dan Bangun tabung beserta
Pengukura Ruang ukurannya ,
n peserta didik
dapat
 menghitung
volume bangun
tabung

Volume bangun di samping adalah . . .

29 Geometri Volume Peserta didik Perhatikan gambar berikut! 835 cm3 935 cm3 1529 cm3
dan Bangun dapat
Pengukura Ruang menghitung
n volume dari
gabungan dua
bangun ruang
yang berbeda
(kubus dan
balok).

Volume bangun gabungan tersebut

adalah . . .
30 Geometri Volume Peserta didik Sebuah kolam berbentuk balok mula-mula 940 liter 980 liter 990 liter
dan Bangun dapat berisi air sebanyak 300 liter. Kemudian Adi
Pengukura Ruang menyelesaikan mengisi kolam tersebut dengan air sebanyak
n masalah 170 liter. Ternyata air di dalam kolam hanya
berisi 1/2 bagian dari volume kolam.
penalaran yang
Berapakah volume kolam tersebut?
berkaitan dengan
volume bangun
ruang
( kubus,balok,ata
u tabung ) yang
sudah diketahui
1/ 4 atau 1/ 2 dari
volume bangun
 tersebut.
31 Geometri Simetri dan Disajikan gambar Gambar pencerminan yang benar pada
dan Pencerminan bangun datar, pilihan di bawah ini adalah ...
Pengukura peserta didik
n dapat
menentukan hasil
pencerminan
bangun datar
tersebut
32 Pengolahan Penyajian Disajikan data Hasil panen di desa Suka Makmur
Data data dalam bertemakan selama 1 tahun adalah sebagai berikut: Jenis Hasil Panen J
bentuk tabel, bidang Padi 50 ton, gandung 35 ton, kacang Jenis Hasil Panen No Tanaman Dalam Ton No Tan
diagram pertanian , tanah 20 ton, jagung 30 ton, dan kedelai No Tanaman Dalam Ton
batang, dan peserta didik 45 ton. Tabel yang sesuai data tersebut 1 Padi 50 1 P
1 Padi 50
diagram dapat menyajikan adalah . . . 2 Jagung 30 2 Ja
lingkaran data tersebut 2 Jagung 30
dalam bentuk 3 Kacang Tanah 35 3 Kacan
Kacang
tabe 4 Kedelai 20 4 K
3 Tanah 20
4 Kedelai 45 5 Gandum 45 5 Ga

5 Gandum 35
33 Pengolahan Penyajian Disajikan Sebuah kelas memiliki total siswa 10 siswa 15 siswa 17 siswa
Data data dalam diagram sebanya 42 siswa yang di bentuk dalam
bentuk tabel, lingkaran, peserta diagram lingkaran sebagai berikut:
diagram didik dapat
batang, dan menentukan
diagram bagian data
lingkaran (jumlah atau
selisih) dari
diagram tersebut
Jika banyak siswa yang mengikuti kegiatan
eskul yang dibentuk dalam diagram
 lingkaran seperti di atas. Berapakah jumlah
siswa yang tidak mengikuti eskul sama
sekali?
34 Pengolahan Penyajian Disajikan Perhatikan gambar berikut! 31 siswa 32 siswa 33 siswa
Data data dalam diagram batang
bentuk tabel, bertemakan Data banyak siswa di SD Tunas.
diagram pendidikan,
batang, dan peserta didik
diagram dapat
lingkaran menentukan rata-
rata nilai data
tersebut

Rata-rata banyak siswa per kelas adalah . . .

siswa.
35 Pengolahan Penyajian Peserta didik Siswa kelas VI MI Amanah terdiri atas 36 naik ojek bersepeda berjalan kaki
Data data dalam dapat orang. Dari sejumlah siwa tersebut 8 orang
bentuk tabel, menyelesaikan berangkat ke sekolah berjalan kaki, 5 orang
diagram masalah berlangganan ojek, 11 orang diantar orang
tuanya, dan sisanya bersepeda. Modus cara
batang, dan penalaran yang
berangkat ke sekolah siswa kelas VI MI
diagram berkaitan dengan Amanah adalah . . .
lingkaran modus
bertemakan
sosial