NAMA : Dwi Chaya Laudra

NIM : 3191111003
KELAS : PPKN REG B 2019
MATA KULIAH : IPS TERPADU
CHAPTER REPORT BAB VII

METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS

1. Pengertian Metode Pembelajaran
Pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya
manusia yang berkualitas . Pendidikan hendaknya dikelola baik secara kualitas
maupun kuantitas. Metode Pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi
pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses belajar pada diri siswa
dalam upaya untuk mencapai tujuan. Tujuan pembelajaran diperoleh secara optimal
oleh karena itu salah satu hal yang sangat mendasar untuk dipahami guru adalah
bagaimana memahami kedudukan metode sebagai salah satu komponen bagi
keberhasilan kegiatan pembelajaran yang sama pentingnya dengan komponen-
komponen lain dalam keseluruhan komponen pendidikan.

2. Fungsi dan Alasan Penggunaan Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran berhubungan dengan tujuan dan materi pembelajaran
dan juga dengan kurikulum. Metode pembelajaran harus mempertimbangkan
kebutuhan,keterkaitan, sifat dan kesungguhan para peserta didik dan juga harus
memberikan kesempatan untuk menumbuhkan kekuatan intelektualnya. Dalam
menyampaikan materi perlu ditetapkan metode yang didasarkan kepada pandangan
dan persepsi dalam menghadapi manusia sesuai dengan unsur penciptaannya yaitu
jasmani,akal,dan jiwa yang diarahkan menjadi orang yang sempurna dengan
memandang potensi individu setiap pesera didik ,oleh karena itu guru dituntut agar
memahami aspek psikologis dan karakter setiap peserta didik. Metode lebih utama
dari pada materi disebabkan amteri itu bagaikan raga yang harus digerakkan ole
jiwa. Tanpa adanya penggerak yang membawa pada tujuan maka proses pendidikan
tidak akan tercapai secara maksimal.
Metode pembelajaran adalah bagian utuh (terpadu,integral) dari proses
pengajaran, dalam upaya mencapai sasaran dan tujuan pengajaran (tujuan
institusional,tujuan pembelajaran umum dan khusus). Metode yang berdayaguna,
belum tentu tunggal, jadi suatu metode dapat digunakan secara kombinasi (sistensis
terpadu) dan dilengkapi dengan media tertentu,bahkan multimedia.
3. Metode Pembelajaran IPS
Tidak ada satupun metode yang sempurna dan efektif serta efisien untuk
semua topik kajian. Masing-masing metode memilki keunggulan dan kelemahan
masing-masing,oleh karena itu dalam setiap proses pembelajaran ips diperlukan
penerapan metode yang bervariasi.
Macam-macam metode pembelajaran dalam IPS menurut Suktino (2009:94-
101) antara lain sebagai berikut : Metode ceramah, Metode tanya jawab, Metode
diskusi, Metode demonstrasi, Metode kisah / cerita, Metode simulasi, Metode
karyawisata, Metode tutorial, Metode suri teladan, Metode team teaching, Metode
praktek, Metode kerja kelompok, Metode penugasan, dan brain storming.
Pemilihan dan penerapan metode pembelajaran perlu mempertimbangkan
kriteria-kriteria sebagai berikut :
a. Sesuai dengan karakteristik topik kajian yang akan disampaikan .
b. Ditunjang oleh sarana dan prasarana yang ada.
c. Sesuai dengan latar belakang dan kebutuhan.

4. Pengertian Media Pembelajaran

Agar tujuan pendidikan bisa tercapai, maka perlu diperhatikan segala sesuau
yang mendukung keberhasilan progam pendidikan. Media merupakan salah satu
faktor yang turut menentukan keberhasilan pembelajaran. Media mendefinisikan
media sebagai alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dari
pengirim kepada penerima pesan. Dalam aktivitas pembelajaran, media diartikan
sebagai sesuatu yang dapat membawa informasi dan pengetahuan dalam interaksi
yang berlangsung antara pendidik dengan siswa.
Pada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang menentukan hasil
belajar. Ternyata keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam proses
pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada isi pesan, cara
menjelaskan pesan dan karakteristik penerima pesan. Seara umun media
mempunyai kegunaan :
a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.
b. Mengatasi keterbatasan ruang,waktu,tenaga,dan daya indra.
c. Mempermudah proses belajar mengajar.
d. Meningkatkan efisiensi belajar mengajar.
e. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan
sumber belajar.
Maka dari itu dalam memilih media pembelajaran,perlu disesuaikan dengan
kebutuhan,situasi dan kondisi masing-masing.

5. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran

Dalam kaitannya dengan fungsi media pembelajaran,dapat ditekankan hal
berikut ini :
a. penggunaan media pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi
memiliki fungsi tersendiri sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi
pembelajaran yang efektif.
b. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran hari ini mengandung pengertian bahwa media pembelajaran
 sebagai salah satu komponen yang tidak berdiri sendiri tetapi saling
berhubungan dengan komponen lainnya dalam rangka menciptakan situasi
belajar yang diharapkan.
c. Media pembelajaran dalam penggunaannya harus relevan dan kompetensi yang
ingin dicapai dan isi pembelajaran itu sendiri fungsi Ini mengandung makna
bahwa penggunaan media dalam pembelajaran harus selalu melihat kepada
kompetisi dan bahan ajar.
d. Media pembelajaran bukan berfungsi sebagai alat hiburan dengan demikian
tidak diperkenalkan menggunakannya hanya sekedar untuk permainan atau
memancing perhatian peserta didik.
e. media pembelajaran berfungsi untuk mempercepat proses belajar fungsi Ini
mengandung arti bahwa media pembelajaran peserta didik dapat menangkap
tujuan dan bahan ajar lebih mudah dan lebih cepat.
f. media pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses belajar
mengajar pada umumnya hasil belajar peserta didik dengan menggunakan
media pembelajaran akan tahan lama sehingga kualitas pembelajaran memiliki
nilai yang tinggi.
g. media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang kontrak untuk berpikir Oleh
karena itu dapat mengurangi terjadinya penyakit verbalisme.

Manfaat media pembelajaran sebagai berikut :

a. membuat kontrek konsep-konsep yang abstrak yang dirasakan masih bersifat
abstrak dan sulit dijelaskan secara langsung kepada peserta didik bisa
dikontrakkan atau disederhanakan melalui pemanfaatan media pembelajaran
misalnya untuk menjelaskan tentang struktur dan fungsi bagian tumbuhan
menggunakan media gambar atau bagan sederhana.
b. menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam
lingkungan belajar misalnya guru menjelaskan dengan menggunakan gambar.

6. Media pembelajaran IPS

Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik dan keunggulan masing-
masing maka diharapkan guru dapat memilih dan menentukan macam-macam
media sesuai dengan topik bahasan dan karakteristik materi pembelajaran. agar
pemilihan dan penentuan media tersebut bisa efektif maka perlu
mempertimbangkan beberapa kriteria, antara lain:
a. Obyektifitas. Dalam memilih media perlu meminta saran atau pendapat dari
teman sejawat bukan berdasar kesenangan pribadi guru.
b. program pembelajaran, penentuan media bisa menunjang pencapaian tujuan
program pembelajaran atau sesuai dengan pokok bahasan yang akan disampaikan.
c. sasaran program, sasaran program ini adalah siswa yang mengikuti proses
pembelajaran pada usia tertentu mereka memiliki kemampuan intelektual tertentu
pula.
d. situasi dan kondisi, situasi dan kondisi ini berkaitan dengan sarana dan
prasarana sekolah atau kelas (ukuran, ruangan, bangku, ventilasi) dan situasi
kondisi siswa (jumlah siswa motivasi dan lain-lain.)
e. Kualitas teknik, kualitas teknik ini berkaitan kualitas gambar rekaman audio
maupun visual suara, atau alat bantu lainnya.
f. efektivitas dan efisiensi penggunaan. kesedihan menyangkut penyerapan
informasi optimal oleh siswa sedangkan efisiensi berkaitan dengan pengeluaran
tenaga koma waktu dan biaya beber seberapa mampu mencapai tujuannya yang
optimal.