RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Negeri 2 Kota Bekasi

Kelas/ Semester : VIII/ Genap
Topik/Sub Topik : Lingkaran/Unsur unsur, sudut pusat dan sudut keliling
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.7. Menjelaskan sudut pusat , sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hungungannya
4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan
luas juring lingkaran, serta hubungannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KI 1 Indikator KI 2 Indikator KI 3 Indikator KI 4
(Spiritual) (Sikap) (Pengetahuan) (Keterampilan)
Pertemuan pertama Pertemuan pertama Pertemuan pertama Pertemuan pertama
1.1.Mengucapkan 2.1.Menghargai orang, 3.7.1. Menyebutkan 4.7.1 Menyelesaikan
salam sebelum dan displin, dan unsur – unsur masalah yang
sesudah kegiatan tanggung jawab. lingkaran berkaitan
pembelajaran 3.7.2 Menentukan dengan sudut
2.2.Aktif dan sudut pusat pusat, sudut
1.2.Berdoa sebelum dan bekerjama dalam lingkaran keliling
sesudah menjalakan kelompok
pembelajaran 3.7.3 Menentukan
sudut keliling
lingkaran
1.3.Memberi salam saat
awal dan akhir ,
proses presentasi
D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Melalui metode diskusi dan model pembelajaran Cooperative learning type Jigsaw dengan
pendekatan saintifik berbantuan Media Power point, LKPD peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami lingkaran dengan percaya diri dan benar
2. Menyebutkan unsur-unsur lingkaran baik dan benar.
3. Menentukan sudut pusat dan sudut keliling dengan tepat dan percaya diri.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur unsur lingkaran dengan cermat dan
percaya diri

E. Materi Pembelajaran
Fakta : Simbol Lingkaran dan Sudut
Konsep : Pengertian sudut pusat dan sudut keliling
Pengertian Panjang busur dan luas juring
Prinsip : Sifat-sifat lingkaran
Prosedur : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antara sudut pusat dan
sudut keliling yang menghadap busur yang sama

Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Diskusi
3. Model Pembelajaran : Pertemuan pertama : Cooperative learning Jigsaw
Pertemuan kedua : Cooperative learning NHT

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama (2x40 menit) Alokasi

waktu
No Kegiatan Pendahuluan 10
menit
Sintak Model Pembelajaran Deskripsi kegiatan
1 Orientasi
Guru melakukan pembukaan dengan salam Siswa menjawab salam,
pembuka, memanjatkan syukur kepada memanjatkan syukur kepada Tuhan
Tuhan Y.M.E dan berdoa. yang Maha Esa dan berdoa untuk
penumbuhan sikap dan karakter
spiritual

2 Guru memeriksa kebersihan sekiling daerah Siswa berdiri dan mengamati daerah
masing masing tempat duduk siswa serta masing masing tempat duduk dan
seragam yang dipakai saat pembelajaran membersihkannya, pnumbuhan
sikap dan karakter kebersihan dan
kerapihan.
3 Guru memeriksa kehadiran siswa Siswa memperhatikan guru
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa Siswa menyiapkan buku pelajaran,
dalam mengawali kegiatan pembelajaran, alat tulis.
seperti buku pelajaran, alat tulis dan
menanyakan PR.
5 Siswa menyimak informasi dari guru Siswa memperhatikan materi
mengenai materi yang akan dipelajari tentang pelajaran yang akan dibahas
lingkaran dan unsur unsurnya
6. Guru memberikan tujuan pembelajaran Siswa menyimak tentang tujuan
pembelajaran materi lingkaran
7. Motivasi Siswa Mengamati gambaran tentang
Guru memberikan gambaran tentang manfaat manfaat mempelajari materi
mempelajari Lingkaran lingkaran dan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari

8. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan Siswa menyimak penjelasan

pembelajaran mekanisme pelaksanaan
pembelajaran, Siswa menerima
informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw

9. Apersepsi Siswa mengingat kembali tentang

Guru mengingatkan kembali kepada siswa bangun datar
tentang contoh contoh bangun datar

10. Guru mengajukan pertanyaan yang ada Siswa menjawab pertanyaan yang
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan ada keterkaitannya dengan pelajaran
dilakukan. yang akan dilakukan untuk melatih
percaya diri.
Kegiatan Inti 60
menit
Fase 1 Mengamati
11 Guru menyajikan informasi berupa Siswa mengamati, mencermati dan
stimulus/rangsangan tentang materi menjawab pertanyaan yang terkait
Lingkaran dan unsur unsurnya sudut pusat contoh peristiwa terkait tentang
dan sudut Keliling lingkaran lingkaran dan unsur-unsur lingkaran
pada power point

12 Guru mengarahkan peserta didik untuk Siswa diminta untuk membuat

merumuskan pertanyaan terkait dengan pertanyaan (menanya) terkait dengan
lingkaran dan unsur unsurnya lingkaran dan unsur unsurnya

13 Siswa memberikan penghargaan

kepada teman nya yang telah
memberikan pertanyaan dengan
tepuk tangan.

14 Guru mengkondisikan dalam pembentukan Mengamati Pengorganisasian siswa

kelompok kedalam kelompok belajar
1. Siswa dikelompokkan ke dalam
kelompok belajar masing-masing
beranggotakan 3 siswa untuk
membentuk 10 KELOMPOK ASAL
Siswa membentuk kelompok INTI
menjadi terdiri dari 3 kelompok
beranggotakan 10 siswa.
Tiap siswa dalam kelompok
diberikan materi yang berbeda yaitu
unsur lingkaran, sudut pusat, dan
 sudut keliling
3. Tiap orang dalam anggota diberikan
materi yang diberikan

15 Guru membagi LKPD kepada siswa dan Fase 1

meminta siswa berdiskusi dalam
Observasi/Mengamati
kelompoknya
 Peserta didik diberi motivasi untuk
memusatkan perhatian berpikir
kritis (4C) dalam mengamati
permasalahan , membaca dan
menyimak (literasi yang telah
dilakukan dirumah maupun
disekolah) serta menunjukan sikap
religius, jujur , bertanggung jawab,
displin, kreatif dan toleransi (PPK)
pada topik unsur unsur lingkaran
sudut pusat dan sudut keliling
lingkaran
Siswa melakukan diskusi dengan
kelompok terkait masalah yang
disajikan LKPD 1 menggunakan
buku siswa atau refrensi lainnya
(Literasi)
Fase 2
Menanya
Peserta didik diminta untuk
melakukan tanya jawab dengan
teman atau pun guru terkait
penjelasan yang kurang jelas
(peserta didik yang merasa bisa
menjawab pertanyaan diminta
mengacungkan jari)

Fase 3
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan informasi (berpikir
kritis, kreatif , bekerjasama
/kolaborasi dan saling
berkomunikasi dalam kelompok -
4C) dengan sikap religius, jujur,
bertanggung jawab, displin,
percaya diri, kreatif dan toleransi
(PPK).
 Menggali informasi tentang
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan lingkaran, seperti nilai
estetika dan fungsi berbagai benda
berbentuk lingkaran atau memiliki
permukaan lingkaran
 Menggali informasi tentang unsur-
unsur lingkaran (busur, jari-jari,
diameter, tali busur, apotema,
 juring, tembereng, dan sudut
pusat), sudut pusat dan sudut
keliling.

16 Guru berkeliling mencermati siswa dalam Fase 4

kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan bertanya mengenai
hal hal yang dianggap sulit
Menganalisis
 Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan (berpikir kritis,
kreatif, bekerjasama/kolaborasi dan
saling berkomunikasi (4C) dengan
sikap religius, jujur, tanggung
jawab, disiplin, percaya diri, kreatif
dan toleransi (PPK) ). berdasarkan
hasil analisis berupa kesimpulan
secara lisan atau tertulis atau
menggunakan media.
(mengembangkan kemampuan
berpikir sistematis dan
mengemukakan pendapat dengan
sopan)
 Setelah berdiskusi sesama tim
kelompok ahli, tim kelompok ahli
kembali ke kelompok asal ,
kemudian menjelaskan dan
berdiskusi kembali kepada anggota
team kelompok asal . Anggota
kelompok memperhatikan dan
menuliskan pada lembar yang
disediakan guru. (mengembangkan
sikap jujur, percaya diri, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis dan
mengemukakan pendapat dengan
sopan).

17 Fase 5
Mengkomunikasikan/
mengasosiasikan

Perserta didik dalam kelompok

masing-masing dengan bimbingan
guru untuk mengaitkan,
merumuskan dan menyimpulkan
tentang apa yang disajikan LKPD
Mengasosiasi

18 Beberapa perwakilan kelompok

menyajikan secara tertulis/lisan
jawaban atas pertanyaan yang telah
didiskusikan terkait dengan apa yang
disajikan LKPD
(Mengkomunikasikan)
 19 Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Peserta didik berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama/kolaborasi dan saling
berkomunikasi (4C) dengan sikap
religius, jujur, tanggung jawab,
disiplin, percaya diri, kreatif dan
toleransi (PPK) ).
 Tim Ahli mempresentasikan hasil
diskusi, dam siswa lain
memperhatikan , kelompok lain
diberi kesempatan untuk memberi
komentar / tanggapan hasil diskusi
dari kelompok yang presentasi.
(mengembangkan sikap jujur,
percaya diri, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis dan
mengemukakan pendapat dengan
sopan).

Kegiatan Penutup 10
menit
20 Guru memfasilitasi peserta didik membuat Masing masing kelompok
butir-butir simpulan mengenai apa yang memberikan simpulan (dan
dinamakan Mengenal lingkaran. kelompok lain memberika apresiasi)

21 Guru memberikan tugas untuk mempelajari
materi selanjutnya yaitu merangkum materi
tentang Keliling dan Luas lingkaran.
22 Guru meminta ketua kelas memimpin doa
setelah pembelajaran selesai
23 Guru menutup pelajaran dengan salam
Peserta didik mencatat tugas yang
diberikan oleh guru
Ketua kelas memimpin doa
Peserta didik menjawab salam

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
(rubrik penilaian terlampir)
Pertemuan pertama
No Aspek Indikator Teknik Waktu
Penilaian
1.1.Mengucapkan salam Saat sebelum dan
sebelum dan sesudah sesudah kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran serta
awal dan akhir
1 Spiritual 1.2.Berdoa sebelum dan Non tes presentasi
sesudah menjalakan
pembelajaran

1.3.Memberi salam saat awal

dan akhir proses presentasi
 2.1.Displin Saat pembelajaran,
diskusi dan
2.2.Aktif presentasi
2 Sosial Non tes
2.3.Tanggung jawab dalam
kelompok
3 Pengetahuan 3.7.1. Menyebutkan unsur – unsur Tes Pengerjaan LKPD
lingkaran dan kuis
3.7.2. Menentukan sudut pusat
lingkaran
3.7.3. Menentukan sudut
keliling
4 Keterampilan 4.7.1. Meyelesaikan masalah Tes Pengerjaan LKPD
kontekstual yang dan kuis
berkaitan dengan unsur -
unsur lingkaran

2. Kegiatan remidi dan pengayaan

a. Materi remedial
Materi remedial berupa pembelajaran materi pengulangan

b. Materi Pengayaan
Materi pengayaan berupa latihan soal-soal yang tingkat kesulitannya mengarahkan siswa
berpikir lebih tinggi (HOTS)

H. Alat dan Media Belajar

Media : LKPD , Power Point
Alat : Laptop, LCD Proyektor, Papan tulis, spidol, penghapus

I. Sumber Belajar
Kementrian Pendidkan dan Kebudayaan 2017, Matematika siswa SMP Kelas VIII Kurikulum
2013Edisi Revisi, : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
Kementrian Pendidkan dan Kebudayaan 2017, Matematika Guru SMP Kelas VIII Kurikulum
2013Edisi Revisi, : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
Berlogika dengan Matematika Kelas VIII Kurikulum 2013 Tiga Serangkai . Umi Salamah HOTS
Internet

Mengetahui Malang 16 September 2019

Dosen Pembimbing Guru Matematika kelas VIII

Dr. Sunismi, M.Pd. Nurlaela Gani, S.Pd.