PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX/2

Nama Guru : Prawoto, S.Pd

NIP : 19830510 201101 1 007
Sekolah : SMPN 2 Gondang
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 2 Gondang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
9.1 Menyimpulkan Penyimpulan o Mendengarkan  Mampu menemukan Tes tulis Uraian  Tulislah hal-hal 2 X 40’ Rekaman
pesan pidato/khotbah/c pidato/ceramah/khotbah hal-hal pokok dalam pokok dari pidato/
pidato/ceramah/ eramah o Mendiskusikan hal-hal pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/kho ceramah/
khotbah yang pokok dalam tbah yang kamu khotbah
didengar pidato/ceramah/khotbah dengarkan!
o Menyimpulkan pesan  Mampu menyimpulkan
pidato/ceramah/khotbah pesan  Simpulkanlah pesan
dalam beberapan pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/kho
kalimat tbah yang kamu
dengarkan ke
dalam beberapa
kalimat!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
9.2 Memberi Cara memberi o Mendengarkan  Mampu menentukan isi Observasi Lembar  Penentuan isi 2 X 40’ Rekaman
komentar tentang isi komentar pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/khotbah observasi pidiato/ceramah/kh pidato/
pidato/ceramah/ tehadap o Mencermati simpulan  Mempu memberi otbah: tepat/kurang cera-mah/
khotbah pidato/ceramah/k pidato komentar dengan tepat/tidak tepat khotbah
hotbah dan /ceramah/khotbah yang alasan logis dan bahasa  Komentar terhadap
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
implementasi- telah didengarkan yang santun tentang isi isi pidato
nya o Berdiskusi untuk pidato/ceramah/khotbah alasan: logis/kurang
menentukan isi logis/tidak logis
pidato/ceramah/khotbah bahasa:
o Memberi komentar santun/kurang
santun/tidak santun
tentang isi
pidato/ceramah/khotbah
dengan alasan yang
logis dan bahasa yang
santun
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Gondang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
10.1 Berpidato/ Cara berpidato/ o Mengamati dan  Mampu menyusun Tes unjuk Uji petik  Susunlah garis besar 4 X 40’ Buku teks
berceramah/ber- berceramah/ mencermati garis besar kerangka kerja kerja kerangka pidato
khotbah dengan berkhotbah dan pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/khotb dengan topik
intonasi yang tepat implementasi- o Berdiskusi ah tertentu!
dan artikulasi serta nya untuk menyusun garis
volume suara yang besar kerangka  Mampu berpidato/  Berpidatolah
jelas pidato/ceramah/khotbah berdasarkan
dengan topik lain kerangka yang
berceramah/berkhotb
o Berlatih sudah kamu buat
ah dengan intonasi
berpidato/berceramah/ dengan intonasi
yang tepat dan
berkhotbah yang tepat serta
artikulasi serta
artikulasi dan
o Berpidato/berce volume suara yang
volume suara yang
ramah/berkhotbah jelas
jelas!
dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan
volume suara yang
jelas!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
10.2 Menerapkan Penerapan o Mengamati diskusi yang  Mampu Observasi Lembar  Penyimpulan 4 X 40’ Lingkungan
prinsip-prinsip prinsip-prinsip diperankan oleh menyimpulkan observasi mekanisme diskusi: Narasumber/
diskusi diskusi narasumber/menonton mekanisme diskusi tepat/kurang rekaman
tayangan diskusi  Mampu tepat/tidak tepat diskusi
o Bertanya jawab untuk menyimpulkan  Penyimpulan Buku Teks
menyimpulkan prinsip-prinsip prinsip-prinsip
mekanisme diskusi diskusi diskusi:
o Menyimpulkan prinsip-  Mampu menerapkan Tepat/kurang
prinsip diskusi prinsip-prinsip tepat/tidak tepat
o Menerapkan prinsip- diskusi dalam diskusi  Penerapan prinsip-
prinsip diskusi dalam kelas prinsip diksusi:
diskusi kelas yang saling menghargai:
membahas tentang ada/tidak ada
lingkungan sekolah  2 ...
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Gondang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
11.1 Menemukan Cara menemukan o Membaca artikel dan  Menemukan gagasan Tes tulis Uraian  Tunjukkan 2 X 40’ Teks artikel
gagasan dari gagasan dalam buku untuk menemukan dari artikel gagasan penulis dan/atau buku
beberapa artikel dan bacaan dan berbagai gagasan yang  Menemukan gagasan yang terdapat di Buku teks
buku melalui implementasi- terdapat di dalamnya. dari buku dalam suatu
Tes tulis Uraian
kegiatan membaca nya o Membaca artikel artikel/buku!
 Mengutip pernyataan
ekstensif dan/atau buku dengan  Tulislah sebuah
dari arikel atau buku
cara mengutip sebagai referensi paragraf mengenai
pernyataan-pernyataan dalam penulisan karya ... yang berisi
yang terdapat di tulis kutipan/pendapat
dalamnya dan dari seorang ahli!
memanfaatkannya
dalam penulisan karya
tulis
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
11.2 Mengubah Cara mengubah o Membaca insentif  Mengidentifikasi isi Tes tulis Uraian  Identifikasilah isi 2 X 40’ Media cetak
sajian grafik, tabel, grafik/bagan/ grafik/ tabel/ bagan. grafik, tabel, atau grafik, tabel, atau Buku Teks
atau bagan menjadi tabel menjadi o Berdiskusi untuk bagan bagan berikut ini!
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
uraian melalui uraian dan menentukan isi  Memaparkan isi  Ubahlah sajian
kegiatan membaca implementasi- grafik/tabel/bagan grafik, tabel, atau grafik/tabel/bagan
intensif nya. o Memaparkan isi bagan ke dalam berikut ini ke
grafik/tabel/bagan ke beberapa kalimat. dalam beberapa
dalam beberapa kalimat. kalimat!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
11.3 Menyimpulkan Penyimpulan o Menyiapkan stopwatch  Mampu mengukur Tes tulis Uraian  Ukurlah kecepatan 2 X 40’ Stopwatch
gagasan utama suatu teks bacaan dan teks bacaan yang kecepatan membaca Bacaan
teks dengan dengan membaca terdiri atas 300 kata atau membaca untuk temanmu! Buku teks
membaca cepat ± cepat 300 kata kelipatannya diri sendiri dan  Jawablah
300 kata per menit per menit o Secara berpasangan teman pertanyaan-
siswa bergantian  Mampu menjawab pertanyaan berikut
membaca teks bacaan pertanyaan dengan ini!
dan yang lain mengukur peluang ketepatan  Apakah gagasan
kecepatan membacanya 75% utama bacaan ...?
o Menghitung waktu  Mampu
membaca menyimpulkan
o Menjawab pertanyaan gagasan utama
bacaan yang sudah suatu teks
disiapkan
o Menghitung KEM
o Menyimpulkan gagasan
utama bacaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Gondang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
12.1 menulis karya Penulisan karya o Mengamati dan  Mampu Penugasan Proyek Susunlah suatu 4 X 40’ Buku-buku
tulis sederhana dengan tulis mencermati karya menentukan individual/kelom karya tulis dengan untuk panduan
menggunakan tulis sistematika karya pok topik ‘pendidikan di penulisan
berbagai sumber o Berdiskusi untuk tulis suatu sekolah’ karya tulis;
menentukan  Mampu Buatlah catatan Lingkungan
sistematika karya menuliskan catatan pustaka dan daftar alam sekitar
tulis, pustaka dan daftar pustaka yang Buku referensi
pustaka sebagai merujuk pada Buku teks
o Menentukan sebuah
rujukan. sumber-sumber
topik untuk karya
referensi yang kamu
tulis  Mampu
gunakan! Waktu: 2
o Menyusun kerangka menulis karya tulis
minggu.
karya tulis sederhana dengan
menggunakan
o Menemukan sumber-
berbagai sumber
sumber untuk bahan
penulisan karya tulis,  Mampu
menyunting karya
o Menyusun karya tulis
tulis
dengan sistematika
yang baik
o Menyunting karya
tulis
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
12.2 Menulis teks Penulisan teks o Mencermati teks  Mampu Tes Uji petik Susunlah teks 2 X 40’ Buku-buku
pidato/ceramah/ pidato/ceramah/k pidato/ceramah/khotb menentukan tema praktik/kinerja kerja pidato/ceramah/ pidato/ceramah
khotbah dengan hotbah ah pidato/ceramah/kh khotbah melalui /khotbah
sistematika dan o Berdiskusi untuk otbah langkah-langkah: Buku Teks
bahasa yang efektif menentukan  Mampu menyusun menentukan tema,
sistematika kerangka menyusun kerangka,
pidato/ceramah/ pidato/ceramah/kh mengembangkan
otbah kerangka menjadi
khotbah
teks dengan
o Menentukan tema  Mampu
sistematika yang
pidato/ceramah/khotb mengembangkan baik, dan
ah yang akan akan kerangka menjadi
menyuntingnya pada
disampaikan teks
tahap akhir!
o Menyusun kerangka pidato/ceramah/kh
otbah dengan
pidato
memperhatikan
o Mengembangkan sistematika yang
kerangka pidato baik
menjadi pidato
dengan sistematika
yang baik dan bahasa
yang efektif
o Menyunting pidato
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
12.3 Menulis surat Penulisan surat o Membaca dan  Mampu Tes tulis Uraian  Tulislah hal-hal 2 X 40’ Media cetak
pembaca tentang pembaca mencermati surat menentukan hal- pokok yang harus
lingkungan sekolah pembaca yang hal pokok dalam ada dalam surat
diambil dari media surat pembaca pembaca!
cetak  Tulislah surat
o Berdiskusi untuk  Mampu pembaca yang
berisi
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
menentukan hal-hal menentukan permasalahan/usul
pokok yang harus ada permasalahan/usul an/saran yang
dalam surat pembaca an/saran yang akan Portofolio Lembar berhubungan
o Mengamati disampaikan dalam penilaian dengan lingkungan
lingkungan sekolah surat pembaca portofolio sekolah!
untuk menentukan  Mampu menulis  Suntinglah surat
permasalahan/usul/ surat pembaca pembaca yang
saran yang akan  Mampu sudah kamu tulis!
disampaikan dalam menyunting surat
surat pembaca pembaca
o Menulis surat
pembaca
o Menyunting surat
pembaca
o Memilih tiga surat
pembaca terbaik
untuk ditempel di
majalah dinding
sekolah
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Gondang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
13.1 Cara o Mendengarkan  Mampu Tes tulis Uraian  Siapa yang dapat 2 X 40’ Rekaman
Menerangkan menerangkan pembacaan kutipan menentukan tokoh-tokoh dipandang tokoh kutipan
sifat-sifat tokoh sifat tokoh dan novel sentral dan tokoh novel/roman
dari kutipan implementasi- o Menentukan tokoh- antagonis yang
novel yang nya tokoh yang terdapat di  terdapat di dalam
dibacakan Mampu rekaman ...?
dalam kutipan novel menentukan sifat tokoh
o Menentukan  Bagaimakanakah
dengan alasan yang
sifat/watak tokoh. watak/sifat tokoh-
menyakinkan
tokoh yang terdapat
di dalam rekaman
kutipan novel ...?
Berilah bukti yang
mendukung simpulan
watak tersebut
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
13.2 Menjelaskan Cara o Mendengarkan  Mampu Tes tulis Uraian  Bagaimanakah tahap- 2 X 40’ Rekaman
alur peristiwa menjelaskan alur pembacaan sinopsis menentukan tahap-tahap tahap alur yang sinopsis novel
dari suatu novel dan novel alur terdapat dalam
sinopsis novel implemenatsi- sinopsisi novel X?
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
yang dibacakan nya o Berdiskusi untuk  Mampu mengidentifikasi  Identifikasilah
menentukan tahap- peristiwa dari sinopsis peristiwa apa saja
tahap alur yang didengar yang terjadi dalam
o Mengidentifikasi berdasarkan alurnya novel X berdasarkan
peristiwa berdasarkan tahapan alurnya?
alurnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 2 Gondang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
14.1 Membahas Pembahasan o Mendiskusikan  Mampu Observasi Lembanr  Penentuan unsur- 2 X 40’ Drama siswa
pementasan pementasan unsur-unsur drama menentukan unsur-unsur observasi unsur yang dibahas Buku teks
drama yang drama sebagai kerangka drama dalam pementasan
naskahnya ditulis pembahasan drama: tepat/kurang
oleh siswa pementasan drama tepat/tidak tepat
o Menonton
pementasan drama  Pembahasan
 Mampu membahas
teman (karya siswa) pementasan drama:
pementasan drama melalui
o Membahas kegiatan diskusi Intonasi : amat
pementasan drama baik/ baik/
teman (karya siswa) ckup/kurang
Mimik : amat baik/
baik/ ckup/kurang
dst

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 Ketulusan ( Honesty )
14.2 Menilai Penilaian o Mendiskusikan  Mampu menentukan Observasi Lembar  Penentuan unsur- 2 X 40’ Drama siswa
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
pementasan pementasan kriteria penilaian unsur-unsur yang akan observasi unsur yang akan Buku teks
drama yang drama pementasan drama dinilai dinilai dalam
dilakukan oleh o Menyusun rubrik  Mampu menilai pementasan drama:
siswa penilaian pementasan drama lengkap/kurang
o Menonton teman (karya siswa) lengkap/tidak
melalui kegiatan diskusi lengkap
pementasan drama
yang dilakukan oleh  Penilaian
teman (karya siswa) pementasan drama
siswa
o Melakukan
penilaian Kesesuaian
pementasan drama penilaian dengan
teman (karya siswa) rubrik yang
berdasarkan rubrik disepakati : sangat
penilaian yang telah sesuai/sesuai/cukup
disepakati bersama. sesuai/kurang
sesuai
Ketepatan
argumentasi yang
dikemukakan :
sangat
tepat/tepat/cukup
tepat/kurang tepat
dst

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 2 Gondang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca

15.Memahami novel dari berbagai angkatan

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
15.1 Mengiidentifikasi Cara o Membaca novel  Mampu mendata Penugasan Proyek Bacalah novel 4 X 40’ Novel
kebiasaan, adat, etika mengidentifika-si angkatan 20—30- kebiahasaan, adat, individual/ke angkatan 20—30-an Buku referensi-
yang terdapat dalam novel dan an etika yang terdapat lompok kemudian buatlah
novel angkatan 20-30 implementasi- o Berdiskusi untuk dalam novel laporan yang memuat
an nya menentukan  Mampu mengaitkan kebiasaan, adat, dan
kebiasaan, adat, dan isi novel dengan etika yang terdapat di
etika yang terdapat kehidupan masa kini dalam novel dan
di dalam novel, kaitkan isi novel
dengan kehidupan
o Mengaitkan isi
nyata sekarang.
novel dengan
(dikerjakan dalam dua
kehidupan nyata
minggu)
masa kini
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
15.2 Membandingkan Cara o Membaca novel  Mampu Penugasan Pekerjaan  Identifikasilah 2 X 40’ Novel
karakteristik novel membanding- angkatan 20—30- mengadentifikasi individual/ke rumah (PR) karakteristik Buku teks
angkatan 20-30 an kan karakteristik an Mengidentifikasi karakteristik lompok novel yang kamu Buku referensi
novel 20-30an karakteristik novel (kebiasaan, adat, baca!
dengan novel angkatan 20-30-an etika, dll) novel 20-
sekarang dan o Mengidentifikasi 30 an  Tulislah
implementasi- karaketristik novel  Mampu perbedaan atau
nya masa kini yang membandingkan persamaan
pernah dibaca di karakteristik novel karakteristik
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
kelas VII dan VIII angkatan 20-30 an novel angkatan
o Membandingkan dengan novel masa 20—30-an
karakteristik novel kini. dengan novel
angkatan 20—30- masa kini yang
an dengan novel pernah kamu
masa kini. baca!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 2 Gondang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis

16. Menulis naskah drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
16.1 Menulis Penulisan naskah o Membaca cerpen dan naskah  Mampu Penugasan Proyek  Susunlah suatu naskah 4 X 40’ Cerita pendek
naskah drama drama drama mengidentifikasi individual/k drama berdasarkan cerita Buku teks
berdasarkan berdasarkan o Berdiskusi untuk pokok-pokok cerita elompok pendek yang sudah kamu
cerpen yang cerpen mengidentifikasi perbedaan dalam cerpen baca, kemudian
sudah dibaca cerpen dan drama  Mampu suntinglah naskah drama
o Mengidentifikasi pokok-pokok menulis naskah drama itu! (dikerjakan dalam
berdasarkan cerpen waktu satu minggu)
cerita dalam cerpen
yang dibaca
o Mengubah cerpen menjadi
naskah drama dengan
memperhatikan kesamaan
pokok-pokok cerita
o Menyunting naskah drama yang
ditulisnya.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
16.2 Menulis Penulisan naskah o Membaca naskah drama  Mampu memilih Portofolio Lembar  Tulislah naskah drama 4 X 40’ Lingkungan
naskah drama drama o Berdiskusi untuk menentukan peristiwa nyata yang penilaian berdasarkan peristiwa Buku teks
berasarkan berdasarkan cara-cara penulisan naskah akan didramakan portofolio nyata yang ada di
peristiwa nyata peristiwa nyata drama  Mampu menyusun sekitarmu/ kamu alami
o Mengidentifikasi peristiwa nyata urutan adegan untuk dengan langkah-langkah:
pilihlah satu peristiwa
yang ada di sekitar siswa/dialami satu babak
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
siswa  Mampu nyata, susunlah urutan
o Memilih satu peristiwa sebagai mengembangkan peristiwa untuk satu
bahan tulisan naskah drama urutan adegan babak, kembangkan
o Menyusun rangkaian adegan menjadi naskah urutan peristiwa itu
drama satu babak menjadi naskah drama
untuk drama satu babak
satu babak, kemudian
o Mengembangkan urutan adegan- suntinglah naskah itu!
adegan menjadi naskah drama Waktu satu minggu.
satu babak
 Perbaikilah naskah
o Menyunting naskah drama. drama yang kamu tulis
berdasarkan saran
teman/gurumu!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Gondang, 11 Januari 2015

Kepala SMP Negeri 2 Gondang Guru Mapel Bhs Indonesia

Drs. Suhariyanto, M.Pd Prawoto, S.Pd

NIP. 19610819 198403 1 010 NIP. 19830510 201101 1 007