PANDUAN PORTOFOLIO MAHASISWA

Pengembangan portofolio memberi kesempatan kepada Saudara untuk mereview,

menganalisis, dan menikmati karya yang telah Saudara hasilkan dalam praktik
manajemen keperawatan ini, dan juga memberi Saudara kesempatan untuk
mengklarifikasi tujuan Saudara mengikuti praktik profesi manajemen keperawatan ini.
Tambahan pula, portofolio memberikan dokumentasi konkrit mengenai apa yang
Saudara lakukan sebagai dasar penilaian kemajuan kemampuan Saudara.

Portofolio adalah suatu kumpulan seleksi hasil karya, bukan seluruh hasil karya.
Saudara harus memilih mana bukti (persiapan presentasi) yang akan Saudara
masukkan dalam portofolio Saudara. Sebagai tambahan dari tulisan Saudara, boleh
dipilih dan dimasukkan juga prestasi kerja dan pengalaman dalam praktik manajemen
yang menurut Saudara ikut menunjang perkembangan kemampuan Saudara . Suatu
seleksi hasil karya bukan merupakan portofolio kecuali bila disertai pula dengan hasil
refleksi, yaitu hasil pemikiran Saudara, hasil analisis Saudara mengenai prestasi kerja
atau karya Saudara tersebut. Refleksi dapat diletakkan di dua tempat-bagian
PENDAHULUAN dan bagian KETERANGAN (label/identitas) atau deskripsi mengenai
setiap bukti (artifak) atau bagian refleksi dalam portofolio Saudara. Saudara boleh
memilih untuk menulis pendahuluan yang panjang lebar dengan “keterangan” yang
pendek-pendek, atau Saudara memilih menulis “keterangan” yang lebih panjang dan
rinci (yang meliputi hal-hal yang disarankan ada dalam pendahuluan yang didaftar di
bawah ini) dengan pendahuluan singkat.

Hal-hal yang mungkin dapat Saudara masukkan dalam PENDAHULUAN:

1. Deskripsi mengenai latar belakang Saudara dalam melakukan praktik manajemen

keperawatan, pengalaman Saudara sebelumnya dalam melakukan praktik
manajemen keperawatan.
2. Tujuan mengenai apa yang ingin Saudara capai dengan mengikuti praktik
manajemen keperawatan.
3. Penjelasan mengenai bagaimana peningkatan kemampuan Saudara dalam
belajar praktik manajemen keperawatan dapat memberi sumbangan kepada
pencapaian tujuan akademik dan karier Saudara.
4. Cerita mengenai mengapakah, bagaimanakah, dan manakah tugas-tugas atau
kegiatan di ruangan yang bermanfaat bagi Saudara dan dapat Saudara nikmati.
5. Cerita mengenai tugas-tugas atau kegiatan di ruangan yang terlalu sulit atau
menantang bagi Saudara (dan mengapa tugas itu sulit, dan apa yang Saudara
lakukan untuk menghadapi tantangan itu)
6. Penjelasan mengenai proses belajar praktik manajemen keperawatan (misalnya
bagaimana Saudara memulai belajar praktik manajemen keperawatan, strategi
apa yang Saudara gunakan untuk belajar? Kapan dan di mana Saudara dapat
belajar paling baik? Sumber-sumber apa yang sangat membantu pada saat
menyelesaikan tugas-tugas Saudara? Masukan teman? Komentar dosen?
Manakah bagian dari proses yang paling mudah atau paling sulit bagi Saudara?
7. Tuliskan beberapa hal mengenai manajemen keperawatan yang belum Saudara
pahami sebelum mengikuti praktik manajemen keperawatan ini (Dan tulis pula
beberapa hal yang masih ingin Saudara pelajari lebih lanjut).
8. Tuliskan mengenai strategi atau teknik baru dalam praktik manajemen
keperawatan yang baru Saudara peroleh (Dan ceritakan juga hal-hal lain yang
ingin Saudara pelajari atau kuasai dalam belajar praktik manajemen keperawatan
sepanjang praktik profesi Saudara selanjutnya)
9. Sebutkan bukti (artifak) khusus (tulisan atau bahan tambahan) yang Saudara pikir
perlu dimasukkan karena berkaitan dengan komentar-komentar Saudara di atas.

Hal-hal berikut harus Saudara periksa sebelum mengumpulkan portofolio Saudara

(Apa yang harus ada dalam portofolio yang lengkap)
Periksalah dengan menggunakan Kriteria berikut: Apakah portofolio Saudara
sudah menunjukkan bahwa Saudara adalah Mahasiswa yang Berhasil?
 Bukti Perkembangan: Menunjukkan apa yang telah Saudara pelajari, bagaimana
Saudara berkembang sebagai seorang pebelajar.
 Bukti Keteladanan: Menunjukkan hasil karya terbaik, menunjukkan bahwa kriteria
keberhasilan telah terpenuhi, menunjukkan proses atau produk yang lengkap.
 Bukti adanya Pilihan: Menunjukkan bahwa Saudara mampu memilih dan
membuat keputusan dalam pekerjaan atau kegiatan-kegiatan Saudara.
 Bukti Keberhasilan: Menunjukkan hasil karya Saudara berupa kegiatan dalam
pengelolaan ruangan dan asuhan pasien; menujukkan proses kerja yang lengkap
dari ide awal sampai ke laporan akhir.
 Bukti Pembelajaran Sosial: Menunjukkan kemampuan Saudara untuk
bekerjasama dengan orang lain, berbagi dan saling membantu dengan
mahasiswa lain, menyumbang pemikiran untuk mahasiswa lain atau untuk
lembaga.
 Bukti Penerapan: Menunjukkan kemampuan menggunakan apa yang telah
Saudara pelajari di dalam situasi baru atau situasi yang berbeda, mampu
memecahkan masalah, menciptakan sesuatu yang baru dan mengembangkan
proyek atau rancangan baru.
 Bukti Evaluasi - Diri: Menunjukkan kemampuan untuk memikirkan dan memberi
penilaian atau pertimbangan mengenai hasil karya Saudara sendiri, menjelaskan
apa yang telah Saudara pelajari atau berapa nilai yang seharusnya Saudara
peroleh ke orang lain, melengkapi lembar refleksi diri, dan menetapkan tujuan
jangka panjang untuk diri Saudara sendiri.
 PORTOFOLIO MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ..........................................

NIM : ..........................................

1. Uraikan mengenai pengetahuan, pengalaman dan keterampilan yang sudah

anda peroleh selama menempuh stase keperawatan gawat darurat kritis?

2. Uraikan kemajuan/perkembangan yang anda peroleh selama menjadi

mahasiswa keperawatan serta penilaian mahasiswa mengenai
kemajuan/perkembangan tersebut!

3. Pendapat mahasiswa mengenai hal-hal yang menarik dan yang tidak menarik
dalam proses mendapatkan pengetahuan/pengalaman tersebut!

4. Deskripsikan hasil karya anda yang terbaik selama melakukan pengelolaan

pasien di wahana praktek beserta alasannya!

Tangerang, …………………
Mahasiswa

……………………………….
NIM.
 PANDUAN PENUGASAN INDIVIDU
PEMBUATAN VIDEO EDUKASI

Perhatian !
1. Hubungi pembimbing setelah tugas portofolio dan konsep video edukasi telah
selesai dibuat pada kolom deskripsi konsep dibawah ini.
2. Konsultasikan dan lakukan diskusi mengenai pilihan konsep video edukasi dan
selama proses pembuatan video edukasi tersebut
3. Setelah di Acc oleh pembimbing, baru diijinkan dan/atau diperkenankan
mengupload video edukasi tersebut ke Youtube
4. Sertakan URL / Link Video Edukasi yang telah anda Upload di Youtube pada Vilep

Deskripsikan konsep video edukasi yang akan anda buat secara rinci dan jelas,
sebagai bahan konsultasi dan diskusi dengan pembimbing !

Tangerang, …………………
Mahasiswa

……………………………….
NIM.