RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sukajadi

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sehari-hari
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (35 menit)
Hari/Tanggal : 17 Oktober 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika
 Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
 Menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang
setara.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menghitung nilai
sekelompok pecahan uang.
 Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menaksir harga barang
dengan sekelompok pecahan uang yang setara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
MATERI PEMBELAJARAN
 Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
 Menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang
setara.
 Mengurutkan Nilai Pecahan Mata Uang

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : demontrasi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah
satu lagu Wajib Nasional
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
 Guru memberikan pertanyaan yang mengaitkan
pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan diberikan (Apersepsi)

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 20 menit
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar mata uang( Communication )
 Siswa mengamati gambar mata uang oleh siswa
kepada teman sekelasnya
 Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat. ( Critical
Thinking and Problem Solving )
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menyebutkan jenis pecahan uang
 Guru membimbing siswa menaksir harga barang.
 Menaksir harga barang ditujukan untuk
menghitung secara cepat.
 Guru meminta siswa menghitung harga barang
yang dibeli Siti, kemudian membandingkannya
dengan harga taksiran. (Mandiri)
 Siswa mengurutkan Nilai mata uang dari yang
terkecil ke nilai yang terbesar
 Siswa menuliskan daftar harga barang yang ada
di LKS
Penutup 15 menit
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama pertemuan
(Integritas)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

3
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Berbagai pecahan uang logam

Sukajadi, 18 Oktober 2019

MENGETAHUI GURU KELAS II
KEPALA SEKOLAH

H. ASEN, S.Pd, M.Si AI WARNELIS, S.Pd.SD, MM

NIP. 196109281983051001 NIP. 196904252007012010

4
LAMPIRAN 1

DAFTAR HARGA BIJI-BIJIAN YANG DIBELI SITI

ALAT DAN BAHAN LAINNYA YANG DIBELI SITI

5
 LEMBAR KERJA SISWA

A. Coba kamu hitung total harga belanja Siti dibawah ini!

NO. NAMA BARANG HARGA

1 Kacang Hijau
2 Kacang Kedelai
3 Kacang Tanah
4 Jagung
Total Harga

B. Coba kamu hitung jumlah keseluruhan harga belanja Siti dibawah ini!

NO. NAMA BARANG HARGA

1 Pena
2 Gunting
3 Penggaris
4 Lem
5 Kertas Gulung
Total Harga

6
 KUNCI JAWABAN

A.
1. Kacang Hijau Rp. 1.000,00
2. Kacang Kedelai Rp. 2.000,00
3. Kacang Tanah Rp. 1.000,00
4. Jagung Rp. 1.000,00

B.
1. Pena Rp. 1.000,00
2. Gunting Rp. 1.000,00
3. Penggaris Rp. 500,00
4. Lema Rp. 1.000,00
5. Kertas Gulung Rp. 500,00

7
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menghitung harga barang. (Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

Skor =

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa menghitung berbagai pecahan uang, maka guru
dapat memberikan bimbingan.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menghitung sekelompok pecahan uang yang
setara, maka guru dapat memberikan penugasan untuk menghitung
dengan sekelompok pecahan uang yang lain.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................