24/02/2015

Cabaran merujuk sesuatu

unsur yang menguji

Bab 1: Isu Dan Cabaran Pendidikan kemampuan dan ketabahan

sesuatu organisasi

Semasa Isu merujuk kepada

Terdapat
perkara/unsur yang
perkara
mencabar kemampuan
pokok/persoalan
Konsep Isu KPM amnya dan guru
yang dibincangkan
dan Cabaran secara khasnya dalam
Pendidikan melaksanakan
tanggungjawab demi
Misi KPM adalah mencapai misi KPM
membangunkan
potensi individu Sistem pendidikan negara
melalui memerlukan usaha-usaha
pendidikan sistematik untuk meningkatkan
berkualiti keupayaan dan kemampuan
amalannya demi menangani
cabaran-cabaran abad ke-21

Integrasi Nasional
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Integrasi Pendemokrasian Tonggak Definisi
Nasional Pendidikan Pendidikan Semasa Cabaran menangani
UNESCO
Vyas (1993): Satu Tindakan kerajaan Perbezaan dalam Pelaksanaan sistem
proses/ matlamat di membantu kaum agama dan budaya pendidikan
mana semua Bumiputera kebangsaan-kurikulum
Polisi pecah perintah
penduduk dalam (sosioekonomi) dan penilaian yang
British
Isu Dan Cabaran sesuatu wilayah dilihat sebagai sama
Gejala Sosial Pendidikan Globalisasi tertentu hidup diskriminasi Sistem pendidikan
Memperkasakan
dalam bersama selama- dan penggunaan
Kurangnya sensitiviti Sekolah Kebangsaan
Pendidikan lamanya dan saling bahasa pengantara
dan toleransi
menghormati tanpa yang berbeza di Mengasimilasikan
terhadap agama-
mengira agama, sekolah nilai-nilai diri yang
agama lain
perbezaan etnik positif
Penglibatan sektor
Pengaruh dan bahasa serta Kurangnya semangat
ekonomi berasaskan Memperkenalkan
Perkembangan sudi berkongsi patriotisme
Kepelbagaian kumpulan etnik mata pelajaran sivik
Teknologi pengalaman, latar
Budaya Peningkatan kes-kes dan kewarganegaraan
Maklumat dan belakang, sejarah Parti politik
gejala sosial
Komunikasi dan nilai berdasarkan Memperkenalkan
kumpulan etnik konsep Sekolah
Wawasan

1
 24/02/2015

Menggalakkan masyarakat setempat,

guru dan murid melibatkan diri dalam
aktiviti sekolah untuk melahirkan Budaya
Pendidikan Ketabahan
persefahaman antara pelbagai kaum. Cemerlang

Penggunaan Meningkatkan
kemudahan dan Rancangan penyertaan pelajar
peralatan tiga jenis Integrasi dan guru dari
sekolah bersama- Murid Untuk ketiga-tiga jenis Konsep 1 Malaysia Rendah Hati
sama secara Perpaduan sekolah (SK/SRK, Meritokrasi (Nilai Murni)
maksimum. (RIMUP) SRJK(C),SRJK(T))
dalam aktiviti-
aktiviti khas.

Menambahkan interaksi,
persefahaman, kerjasama, Kesetiaan Penerimaan
muhibah dan toleransi pelajar Integriti
daripada tiga jenis sekolah.

Pendemokrasian Pendidikan Tonggak Pendidikan UNESCO

Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara Cara-Cara
Definisi Pengenalan Cabaran-Cabaran
Semasa Cabaran menangani menangani
Dewey (1966) Pendidikan wajib dan Infrastruktur yang memastikan peluang
Peluang yang percuma sekolah lengkap dan yang sama diberikan Membawa keamanan , Perlu memastikan proses Menekankan kepentingan
disediakan untuk rendah dan sekolah mencukupi untuk kepada semua pelajar keselamatan dan pendidikan dapat toleransi dan bekerjasama
semua orang untuk menengah. semua pelajar. tanpa mengira etnik, keharmonian kepada dunia memberikan peluang dengan orang lain demi
berjaya dalam jantina, status sosio- dengan menggalakkan kepada individu untuk mencapai keamanan dan
Pelaksanaan Kerajaan perlu kerjasama dalam bidang meneroka, bergaul dan keharmonian dalam
pendidikan dan ekonomi, latar
sekolah-sekolah memastikan pendidikan, sains dan berinteraksi dengan orang- kehidupan setiap hari.
menggunakan belakang budaya,
vernakular (SJK Cina bahawa pendidikan kebudayaan. orang dari latar belakang
pendidikan sebagai agama, dan
dan SJK Tamil), berkualiti diberikan yang berbeza sejak Membangunkan individu
alat utama untuk kecerdasan.
sekolah teknik, kepada pelajar- peringkat awal lagi. secara holistik yang
berjaya dalam hidup Empat tonggak :
sekolah berasrama, pelajar tanpa guru-guru perlu adil mempunyai kemahiran
dan menikmati sekolah agama dan dan saksama dalam - belajar untuk mengetahui
mengira latar Individu mesti sedar, dan kecekapan.
kualiti hidup yang sekolah pendidikan semua aspek apabila - belajar untuk melakukan
belakang etnik, memahami dan
lebih baik. - belajar untuk menjadi apa
khas. status sosio- berinteraksi dengan menghormati perbezaan
ekonomi, lokasi dan pelajar-pelajar - belajar untuk hidup
Sekolah kurang jantina, etnik, status sosio-
ekuiti. daripada pelbagai bersama
murid (SKM) – ekonomi, intelektual,
kumpulan etnik. kepercayaan dan agama.
kawasan terpencil.

SBP, SPBT, PMT

2
 24/02/2015

Globalisasi dalam Pendidikan Kepelbagaian Budaya

Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Definisi
Semasa Cabaran menangani Semasa Cabaran menangani
Proses yang Penggunaan BI Keperluan untuk Menghasilkan pelajar- Kepelbagaian adat Berpeluang Kesedaran yang
sebagai bahasa ilmu mengamalkan pelajar yang mampu Mengambil daya
membolehkan dan budaya dalam mempelajari hendak diterapkan usaha untuk
pasaran kewangan dan bahasa pembelajaran untuk bersaing dalam sesebuah masyarakat kepelbagaian budaya dalam pemikiran
antarabangsa. berterusan. era globalisasi. menunjukkan
dan pelaburan yang mempunyai pelajar berbilang kemesraan.
untuk beroperasi di Pendidikan terbuka pelbagai etnik dan Membentuk interaksi kaum:
peringkat Penggunaan Mengamalkan budaya kaum. sosial yang baik
kepada dunia luar. menerima dan Bersedia melayani
antarabangsa, teknologi maklumat pembelajaran
Peluang untuk dan komunikasi. sepanjang hayat dan Memperkembangkan menghargai identiti murid-murid
sebahagian Stavenhagen (1986) mengikut kebolehan
melanjutkan pembelajaran yang bakat setiap kaum.
besarnya adalah Pentadbiran kepelbagaian budaya dan sifat mereka
hasil daripada pelajaran ke berterusan. Mempunyai masalah
pendidikan merupakan pelbagai menghormati yang berlainan
pembatalan kawal peringkat tinggi akan aspek yang meliputi dalam kerja perbezaan budaya.
selia dan meningkat. Pembangunan Melengkapkan pelajar budaya, etnik, agama, kumpulan Memberi
identiti pelajar dengan keupayaan menghargai pendedahan
peningkatan Penekanan dalam amalan tradisi yang
untuk berkomunikasi Masalah komunikasi keunikan budaya. terhadap
komunikasi secara penilaian dan Kualiti Guru mengarah kepada
secara lisan dan dan bahasa kepelbagaian sosio
berkesan (Collin penggunaan TMK. kecenderungan dan
Keperluan untuk dalam bentuk sedia bekerjasama. budaya
kamus, 2013). memberi kefahaman
Pelajar-pelajar kita mengubah bertulis dengan Sukar mewujudkan
di antara sesama persefahaman
bersekutu
mampu bersaing kurikulum selaras menggunakan bahasa Mempelbagaikan
kaum. memajukan bangsa
dalam pasaran buruh dengan peluang antarabangsa kaedah pengajaran
global. globalisasi

Pengaruh Perkembangan TMK Gejala Sosial

Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Definisi
Semasa Cabaran menangani Semasa Cabaran menangani
Perkembangan TMK Pengaruh TMK Kemahiran TMK Sikap guru dan pelajar Fenomena Kadar penglibatan Peka dan bersikap Peranan Ibu Bapa:
telah banyak melalui internet juga guru. mestilah positif dan modenisasi dan remaja dalam terbuka serta sentiasa mendidik, mengasuh
mempengaruhi telah memberi bersedia berubah. kejutan budaya masalah sosial memberikan dorongan. dan meluangkan lebih
budaya kehidupan pendedahan kepada Pengetahuan TMK yang melanda semakin serius ini masa & mengamalkan
Prasarana komputer golongan remaja berpunca: Membuka ruang untuk nilai-nilai agama.
masa kini, khususnya pelajar tentang guru
dan rangkaian dan belia. membincangkan dan
dalam bidang pemerolehan sumber Faktor Ekologi Peranan Guru:
Sikap guru komunikasi mestilah berkongsi masalah
pendidikan. maklumat alternatif. Keluarga merancang pengajaran,
terhadap TMK lengkap dan mencukupi Merangkumi yang dihadapi.
Penggunaan dalam P&P mempelbagaikan
Guru berupaya Tenaga mahir untuk pelbagai tingkah
teknologi telah dapat Faktor Ekologi Mendampingi dan strategi & aktiviti P&P,
melahirkan satu Perisian memperkenal dan laku negatif yang
merevolusikan teknik Sekolah memahami mengaplikasi kemahiran
genarasi yang penyampaian TM memperluaskan tidak memberikan
pengajaran guru permasalahan mereka. kaunseling memupuk
dinamik dan progresif teknologi maklumat. faedah kepada
kaedah murid belajar Mendidik pelajar Rakan Sebaya nilai-nilai murni.
kerana dilengkapi kekuatan sistem Disiplin sekolah perlu
dan secara menggunakan Peruntukan wang dan struktur diketatkan.
dengan ilmu Media Peranan Rakan Sebaya
keseluruhannya cara internet secara mencukupi ekonomi
pengetahuan dan massa/Internet menjadi role model
pendidikan kemahiran yang berkesan Hubungan interpersonal Memerlukan kasih
dikendalikan sesuai terkini. yang kuat antara guru sayang dan kesabaran Peranan Diri Sendiri:
dengan era masa Modenisasi
dan pelajar. yang amat tinggi. mengubah sikap negatif
kini.
Peranan Polis