Bab 1: Isu Dan Cabaran Pendidikan

Semasa
 Cabaran merujuk sesuatu
unsur yang menguji
kemampuan dan ketabahan
sesuatu organisasi

Terdapat
Isu merujuk kepada
perkara/unsur yang
perkara
mencabar kemampuan
pokok/persoalan
Konsep Isu KPM amnya dan guru
yang dibincangkan
dan Cabaran secara khasnya dalam
Pendidikan melaksanakan
tanggungjawab demi
Misi KPM adalah mencapai misi KPM
membangunkan
potensi individu Sistem pendidikan negara
melalui memerlukan usaha-usaha
pendidikan sistematik untuk meningkatkan
berkualiti keupayaan dan kemampuan
amalannya demi menangani
cabaran-cabaran abad ke-21
Integrasi Pendemokrasian Tonggak
Nasional Pendidikan Pendidikan
UNESCO

Isu Dan Cabaran

Gejala Sosial Pendidikan Globalisasi
dalam
Pendidikan

Pengaruh
Perkembangan
Kepelbagaian
Teknologi
Budaya
Maklumat dan
Komunikasi
 Integrasi Nasional
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani

Vyas (1993): Satu Tindakan kerajaan Perbezaan dalam Pelaksanaan sistem

proses/ matlamat di membantu kaum agama dan budaya pendidikan
mana semua Bumiputera kebangsaan-kurikulum
Polisi pecah perintah
penduduk dalam (sosioekonomi) dan penilaian yang
British
sesuatu wilayah dilihat sebagai sama
tertentu hidup diskriminasi Sistem pendidikan
Memperkasakan
bersama selama- dan penggunaan
Kurangnya sensitiviti Sekolah Kebangsaan
lamanya dan saling bahasa pengantara
dan toleransi
menghormati tanpa yang berbeza di Mengasimilasikan
terhadap agama-
mengira agama, sekolah nilai-nilai diri yang
agama lain
perbezaan etnik positif
Penglibatan sektor
dan bahasa serta Kurangnya semangat
ekonomi berasaskan Memperkenalkan
sudi berkongsi patriotisme
kumpulan etnik mata pelajaran sivik
pengalaman, latar
Peningkatan kes-kes dan kewarganegaraan
belakang, sejarah Parti politik
gejala sosial
dan nilai berdasarkan Memperkenalkan
kumpulan etnik konsep Sekolah
Wawasan
 Menggalakkan masyarakat setempat,
guru dan murid melibatkan diri dalam
aktiviti sekolah untuk melahirkan
persefahaman antara pelbagai kaum.

Penggunaan Meningkatkan
kemudahan dan Rancangan penyertaan pelajar
peralatan tiga jenis Integrasi dan guru dari
sekolah bersama- Murid Untuk ketiga-tiga jenis
sama secara Perpaduan sekolah (SK/SRK,
maksimum. (RIMUP) SRJK(C),SRJK(T))
dalam aktiviti-
aktiviti khas.

Menambahkan interaksi,
persefahaman, kerjasama,
muhibah dan toleransi pelajar
daripada tiga jenis sekolah.
 Budaya
Pendidikan Ketabahan
Cemerlang

Konsep 1 Malaysia Rendah Hati

Meritokrasi (Nilai Murni)

Kesetiaan Penerimaan
Integriti
 Pendemokrasian Pendidikan
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani
Dewey (1966) Pendidikan wajib dan Infrastruktur yang memastikan peluang
Peluang yang percuma sekolah lengkap dan yang sama diberikan
disediakan untuk rendah dan sekolah mencukupi untuk kepada semua pelajar
semua orang untuk menengah. semua pelajar. tanpa mengira etnik,
berjaya dalam jantina, status sosio-
Pelaksanaan Kerajaan perlu
pendidikan dan ekonomi, latar
sekolah-sekolah memastikan
menggunakan belakang budaya,
vernakular (SJK Cina bahawa pendidikan
pendidikan sebagai agama, dan
dan SJK Tamil), berkualiti diberikan
alat utama untuk kecerdasan.
sekolah teknik, kepada pelajar-
berjaya dalam hidup sekolah berasrama, guru-guru perlu adil
pelajar tanpa
dan menikmati sekolah agama dan dan saksama dalam
mengira latar
kualiti hidup yang sekolah pendidikan semua aspek apabila
belakang etnik,
lebih baik. khas. berinteraksi dengan
status sosio-
ekonomi, lokasi dan pelajar-pelajar
Sekolah kurang
ekuiti. daripada pelbagai
murid (SKM) –
kumpulan etnik.
kawasan terpencil.

SBP, SPBT, PMT

 Tonggak Pendidikan UNESCO
Pengenalan
Membawa keamanan ,
keselamatan dan
keharmonian kepada dunia
dengan menggalakkan
kerjasama dalam bidang
pendidikan, sains dan
kebudayaan.
Empat tonggak :
- belajar untuk mengetahui
- belajar untuk melakukan
- belajar untuk menjadi apa
- belajar untuk hidup
bersama
Cabaran-Cabaran
Perlu memastikan proses
pendidikan dapat
memberikan peluang
kepada individu untuk
meneroka, bergaul dan
berinteraksi dengan orang-
orang dari latar belakang
yang berbeza sejak
peringkat awal lagi.
Individu mesti sedar,
memahami dan
menghormati perbezaan
jantina, etnik, status sosio-
ekonomi, intelektual,
kepercayaan dan agama.
Cara-Cara
menangani
Menekankan kepentingan
toleransi dan bekerjasama
dengan orang lain demi
mencapai keamanan dan
keharmonian dalam
kehidupan setiap hari.
Membangunkan individu
secara holistik yang
mempunyai kemahiran
dan kecekapan.
 Globalisasi dalam Pendidikan
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani
Penggunaan BI Keperluan untuk Menghasilkan pelajar-
Proses yang
sebagai bahasa ilmu mengamalkan pelajar yang mampu
membolehkan
dan bahasa pembelajaran untuk bersaing dalam
pasaran kewangan
antarabangsa. berterusan. era globalisasi.
dan pelaburan
untuk beroperasi di Pendidikan terbuka
peringkat Penggunaan Mengamalkan budaya
kepada dunia luar.
antarabangsa, teknologi maklumat pembelajaran
Peluang untuk dan komunikasi. sepanjang hayat dan
sebahagian
besarnya adalah melanjutkan pembelajaran yang
Pentadbiran
pelajaran ke berterusan.
hasil daripada pendidikan
pembatalan kawal peringkat tinggi akan
meningkat. Pembangunan Melengkapkan pelajar
selia dan
peningkatan identiti pelajar dengan keupayaan
Penekanan dalam
komunikasi secara untuk berkomunikasi
penilaian dan Kualiti Guru
berkesan (Collin secara lisan dan
penggunaan TMK.
kamus, 2013). Keperluan untuk dalam bentuk
Pelajar-pelajar kita mengubah bertulis dengan
mampu bersaing kurikulum selaras menggunakan bahasa
dalam pasaran buruh dengan peluang antarabangsa
global. globalisasi
 Kepelbagaian Budaya
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani
Kepelbagaian adat Berpeluang Kesedaran yang Mengambil daya
dan budaya dalam mempelajari hendak diterapkan usaha untuk
sesebuah masyarakat kepelbagaian budaya dalam pemikiran menunjukkan
yang mempunyai pelajar berbilang kemesraan.
pelbagai etnik dan Membentuk interaksi kaum:
kaum. sosial yang baik Bersedia melayani
menerima dan
Memperkembangkan menghargai identiti murid-murid
Stavenhagen (1986) bakat mengikut kebolehan
setiap kaum.
kepelbagaian budaya dan sifat mereka
merupakan pelbagai Mempunyai masalah menghormati yang berlainan
aspek yang meliputi dalam kerja perbezaan budaya.
budaya, etnik, agama, kumpulan Memberi
menghargai pendedahan
amalan tradisi yang Masalah komunikasi keunikan budaya. terhadap
mengarah kepada dan bahasa
kecenderungan dan kepelbagaian sosio
sedia bekerjasama. budaya
memberi kefahaman Sukar mewujudkan
di antara sesama persefahaman bersekutu
kaum. memajukan bangsa Mempelbagaikan
kaedah pengajaran
 Pengaruh Perkembangan TMK
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani
Perkembangan TMK Pengaruh TMK Kemahiran TMK Sikap guru dan pelajar
telah banyak melalui internet juga guru. mestilah positif dan
mempengaruhi telah memberi bersedia berubah.
budaya kehidupan pendedahan kepada Pengetahuan TMK
Prasarana komputer
masa kini, khususnya pelajar tentang guru
dan rangkaian
dalam bidang pemerolehan sumber
Sikap guru komunikasi mestilah
pendidikan. maklumat alternatif.
terhadap TMK lengkap dan mencukupi
Penggunaan Guru berupaya dalam P&P
Tenaga mahir untuk
teknologi telah dapat melahirkan satu Perisian memperkenal dan
merevolusikan teknik genarasi yang penyampaian TM memperluaskan
pengajaran guru dinamik dan progresif teknologi maklumat.
kaedah murid belajar kerana dilengkapi Mendidik pelajar
dan secara menggunakan Peruntukan wang
dengan ilmu
keseluruhannya cara internet secara mencukupi
pengetahuan dan
pendidikan kemahiran yang berkesan
Hubungan interpersonal
dikendalikan sesuai terkini. yang kuat antara guru
dengan era masa
dan pelajar.
kini.
 Gejala Sosial
Isu-Isu Cabaran- Cara-Cara
Definisi Semasa Cabaran menangani
Fenomena Kadar penglibatan Peka dan bersikap Peranan Ibu Bapa:
modenisasi dan remaja dalam terbuka serta sentiasa mendidik, mengasuh
kejutan budaya masalah sosial memberikan dorongan. dan meluangkan lebih
yang melanda semakin serius ini masa & mengamalkan
golongan remaja berpunca: Membuka ruang untuk nilai-nilai agama.
dan belia. membincangkan dan
Faktor Ekologi Peranan Guru:
berkongsi masalah
Keluarga merancang pengajaran,
Merangkumi yang dihadapi.
mempelbagaikan
pelbagai tingkah
Faktor Ekologi Mendampingi dan strategi & aktiviti P&P,
laku negatif yang
Sekolah memahami mengaplikasi kemahiran
tidak memberikan
permasalahan mereka. kaunseling memupuk
faedah kepada
Rakan Sebaya nilai-nilai murni.
kekuatan sistem Disiplin sekolah perlu
dan struktur diketatkan.
Media Peranan Rakan Sebaya
ekonomi
massa/Internet menjadi role model
Memerlukan kasih
sayang dan kesabaran Peranan Diri Sendiri:
Modenisasi
yang amat tinggi. mengubah sikap negatif
Peranan Polis