Isu dan Cabaran

Pendidikan Semasa

Disediakan oleh:

Ilya yohana renyta bt Awang

Hasnalina bt Johari
 Integrasi
nasional

Gejala Pendemokrasian
sosial pendidikan

Isu &
cabaran
pendidikan Tonggak pendidikan
United National
Pengaruh
perkembangan semasa Educational Scientific
and Cultural
TMK Organization
(UNESCO)

Kepelbagaian
budaya Globalisasi dalam
pendidikan
 Konsep :

• Menurut Kamus Dewan (2007), isu merujuk kepada

perkara pokok atau persoalan yang dibincangkan.

• Cabaran pula merujuk kepada sesuatu unsur atau faktor

yang menguji kemampuan dan ketabahan sesuatu
organisasi.
 Intergrasi Nasional
• Merupakan proses penyatuan antara kumpulan manusia
yang berbeza latar belakang, status sosial dan budaya
untuk membentuk entiti yang mempunyai norma, sistem
nilai dan mengamalkannya bersama.

• Integrasi nasional merujuk kepada satu proses dinamik

untuk merapatkan masyarakat berbilang kaum di
Malaysia.
 Isu-isu yang berkaitan dengna
perpaduan dan intergrasi nasional
1. Tindakan kerajaan 2. Kurangnya 3. Kurangnya
yang dilihat sebagai sensitiviti dan semangat patriotisme
diskriminasi oleh toleransi terhadap dalam kalangan
kaum-kaum lain. agama-agama lain. masyarakat.

6. Peranan media
5. Pembangunan
4. Peningkatan kes massa yang
ekonomi yang tidak
gelaja sosial mensensasikan isu
seimbang.
perpaduan
 Intergrasi nasional
Peranan guru dalam
Sekolah wawasan menangani isu intergrasi
nasional
• diluluskan pada 1997 • Guru dianggap sebagai
menggabungkan tiga buah pembina negara bangsa
sekolah berlainan aliran • dapat membangunkan
dalam satu kompleks yang modal insan dan
mana pelajarnya berkongsi memastikan pembentukan
kemudahan. jati diri murid yang kukuh,
• Penubuhannya untuk berdaya saing, berkeyakinan
mengeratkan perpaduan tinggi damn berpegang
dalam kalangan pelajar. teguh kepada agama dan
Penyatuan murid-murid nilai sejagat seterusnya
dengan menggunakan satu menjadi menjadi
bahasa yang sama iaitu warganegara yang glokal.
bahasa kebangsaan dan • Berdasarkan panduan KPM,
dalam masa yang sama peranan guru
murid dapat memahami • 1. Memperkasa bahasa
budaya, bahasa dan kebangsaan.
pemikiran kaum lain.
• 2. Memantapkan perpaduan
negara dan integrasi
nasional.
• 3. Memupuk kecintaan
kerhadap seni, warisan,
budaya dan bangsa.
Konsep 1Malaysia
• membawa aspirasi dan
harapan untuk merapatkan
hubungan antara kaun bagi
memastikan rakyat
Malaysia dapat menjalin
perpaduan yang erat.
• Terdapat 8 nilai murni yang
terkandung dalam konsep 1
Malaysia iaitu budaya
kecemerlangan, ketabahan,
rendah diri, penerimaan,
kesetiaan, meritokrasi,
pendidikan dan integriti
yang diharap dapat
menyatupadukan rakyat
Malaysia.
 Pendemokrasian
pendidikan
Dewey (1966) mengatakan bahawa
pendemokrasian pendidikan merujuk
kepada penyediaan peluang yang
terbuka untuk setiap orang bagi
memperoleh kejayaan dalam
pendidikan dan menjadikan pendidikan
sebagai ejen bagi meningkatkan
kejayaan dan kualiti hidup.
Ahmad Fauzi (1997), Pendemokrasian
pendidikan yang dimaksudkan
bukanlah sekadar pendemokrasian
sahaja tetapi ialah persamaan hak yang
sama rata dari segi peluang mendapat
pendidikan yang bermutu
(democratization of access to quality
education).
 1. Perlaksanaan
pendidikan
wajib pada
peringkat asas.

2. Perlaksanaan
6. Pendidikan sekolah
sepanjang vernakular
hayat. (sekolah Tamil
dan Cina).

Dasar-dasar
pendemokrasian
pendidikan

5. Peluang
3. Pendidikan
Pendidikan
selama 13
Jarak Jauh (PJJ)
tahun.
peringkat tinggi.

4. Sekolah
teknikal, asrama
penuh,
pendidikan
khas, swasta
dan sek agama.
cabaran
1. Penyediaan
infrastruktur yang
lengkap dan
mencakupi untuk
semua pelajar.

2. Kemudahan asas
sekolah dari segi
bilangan bilik
darjah, buku teks,
pusat sumber dan
sebagainya.

3. Sumber tenaga
kerja (bilangan
guru siswazah dan
bukan siswazah).
 TONGGAK PENDIDIKAN UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL
ORGANISATION (UNESCO)

Terdapat empat tonggak pendidikan

UNESCO:

(i) Belajar untuk menguasai ilmu

(learning to know).

(ii) Belajar untuk menguasai kemahiran

(learning to do).

(iii) Belajar untuk menjadi insan berguna

(learning to be).

(iv) Belajar untuk harmoni dan

berkerjasama (learning to live together).
 take five…lets play
game…enjoy!!!!

apa yang sedang berada

di dalam fikiran anda ?
Globalisasi Dalam Pendidikan

Scholte (2000:16)
menyatakan bahawa
konsep
globalisasi merujuk
kepada proses
menyingkirkan batasan /
sekatan kerajaan mengenai
pergerakan antara negara Dalam konteks pendidikan,
supaya mewujudkan satu globalisasi ialah proses
ekonomi dunia yang mengenepikan sekatan untuk
terbuka. mewujudkan dunia terbuka
tanpa sempadan.
Impak Globalisasi Pendidikan
(i) Penggunaan bahasa
(ii) Pendidikan negara (iii) Pertumbuhan
inggeris sebagai bahasa
terbuka kepada dunia cawangan universiti luar
ilmu dan bahasa
luar. di dalam negara.
antarabangsa.

(iv) Peluang pendidikan (vi) Pembelajaran

(v) Kepentingan
semakin banyak dengan menggunakan teknologi
pengajaran sains dan
penubuhan intitusi untuk menguasai
teknologi.
swasta. maklumat.

(vii) Perubahan peranan (viii) Pembudayaan (ix) Penyediaan peluang

guru dalam bilik darjah. teknologi. pendidikan.

(xi) Kemahiran berbahasa

(xii) Transformasi
(x) Aliran tenaga buruh dalam pelbagai bahasa
kurikulum dalam
atau sumber manusia dari dapat mengatasi batasan
pendidikan mengikut
luar masuk dalam negara. untuk berkhidmat di
kehendak semasa.
mana-mana negara.
 Kepelbagaian Budaya
Budaya bermaksud cara hidup
manusia dari segi pemikiran, Malaysia adalah sebuah negara
kepercayaan dan perlakuan dalam yang unik kerana masyarakatnya
sesuatu masyarakat yang diterima terdiri daripada pelbagai kaum.
oleh ahli anggotanya atau diwarisi
secara turun-temurun.

Konsep kepelbagaian budaya harus

difahami bersama. Salah satu cara
untuk menyatupadukan rakyat
adalah dengan membina negara
bangsa dengan pemupukan semangat
patriotisme dalam kalangan pelajar
 . Penghayatan
i
prinsip Rukun
Negara.

iv. Pengajaran
subjek Kajian
Langkah ii. Pendedahan
pembinaan tentang aspek
Tempatan di sekolah
dan subjek Sejarah kewarganegaraan
di sekolah
negara dalam Pendidikan
menengah. bangsa Moral.

iii. Bidang pelajaran

distrukturkan
mengikut nilai-nilai
yang berkaitan
dengan
perkembangan diri,
keluarga, masyarakat
dan negara.
 Bagaimana guru dapat menangani cabaran kepelbagaian
budaya serta mewujudkan situasi bilik darjah mesra budaya:

1. Guru tahu secara mendalam mengenai budaya

murid (cth:lawatan, jemputan ke rumah)

2. Guru wujudkan peluang mengumpul maklumat

dalam kalangan pelajar (cth:berbincang dan berkongsi
ilmu)

3. Guru guna bahan kurikulum yang mewakili

kumpulan etnik. (cth: topik pakaian tradisional).

4. Guru wujudkan peluang murid memahami budaya lain

(cth: program sekolah anak angkat).
 PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

• Perkembangan teknologi maklumat dan Komunikasi

(TMK) telah mencapai satu tahap di mana pengaruhnya
dapat dilihat di dalam kehidupan manusia .

• Pengaruh TMK melalui rangkaian internet amat penting

dari segi pengetahuan, perhubungan dan perkongsian
bahan pengajaran-pembelajaran. Cabaran guru atau
masyarakat ialah bagaimana mendidik generasi muda
dalam penggunaan internet secara berkesan untuk
pendidikan dan bukan sebaliknya.
Faedah TMK
ii. Peluang kepada jaringan
i. Pembentukan resos antara para pendidik dan
digital seperti penyelidik berkongsi
perpustakaan digital. bahan penyelidikan dan
akademik.

iii. Memperkembangkan
kemahiran aras tinggi
seperti kolaborasi di mana-
mana sahaja tanpa mengira
tempat dan masa serta
penyelesaian masalah.
 Hey!! Ada lagi satu
game..jom…sporting ye
 GEJALA SOSIAL
• Era globalisasi dan modenisasi yang berlaku sekarang ini bukan
sahaja memberikan kesan positif, tetapi sebaliknya.
• Rentetan daripada ini, maka kebanyakan pelajar terlibat di dalam
kebejatan sosial.
• Dalam masa yang sama, kecanggihan teknologi zaman ini
merupakan penyebab berlakunya gejala sosial contohnya memuat
naik gambar-gambar lucah menerusi telefon bimbit berteknologi
tinggi.
Amaludin dan Khadijah (2006) menyenaraikan
24 jenis gejala sosial yang melibatkan penghuni
pusat pemulihan akhlak seperti merokok,
menonton video lucah, putus cinta, mencuri, lari
dari rumah, minum arak, mengambil pil khayal,
berjudi, menyimpan gambar lucah, mengadakan
hubungan luar nikah, memeras ugut, pecah
rumah, menagih dadah, merogol, menyamun,
makan rasuah, maksiat, bercerai dan jenayah
bunuh dan sebagainya.
 sikap ibu
bapa dan
cara
mendidik
anak-anak

Iklim
sikap
bilik
pelajar
darjah
Faktor
Pengaruh Pengaruh
rakan media
sebaya massa
PERANAN GURU
i. Guru sebagai
pembimbing.

iv. Menerapkan nilai ii. Meningkatkan

murni dalam program penglibatan kaunseling
anjuran sekolah. di peringkat sekolah.

iii. Gunakan pelbagai

strategi dalam bilik
darjah.
 Kuiz ‘life’ or ‘died’
-secara berkumpulan
-satu soalan 2 minit sahaja
-hanya perlu nyatakan betul atau tidak
-kump. Yg berjaya akan diberi kad token (life)
-kump. Yg tidak berjaya tidak boleh ikut game yg
seterusnya (died)
-diakhir kuiz kump. Yg pling bnyk kumpul token
dikira menang
Rumusan topik…