PERBEZAAN ANTARA MODEL PROSES DAN MODEL OBJEKTIF

Jenis
model
Model Objektif Model Proses
Model Tyler Model Taba Model Stenhouse
Pengasas Ralph Tyler Hilda Taba Lawrene Stenhouse
Objektif Merujuk kepada
objektif hasil
pembelajaran
!erdasarkan
keperluan
murid"
#enalpasti
keperluan
murid"
$nteraksi antara
guru dengan
murid% murid
dengan murid
dan guru
dengan bahan"
#andungan #andungan
Spesifik
!ersifat eskplisit
!oleh diukur
!erdasarkan
falsafah
pendidikan
!erdasarkan
pengetahuan
sedia ada murid
#andungan
!erpadanan
dengan
objektif
Rele&an
Signifikan
Pengurusan
kandungan
'rutan
Tahap
kematangan
murid
#ebolehan
murid
Tahap
penapaian
murid
bersesuaian
Pemilihan
pengalaman
pendidikan
!ersesuaian
dengan
kandungan
yang
disampaikan"
Melibatkan
murid seara
menyeluruh

(irri)iri kandungan
*ktif
+inamik
!ukan setakat
yang berbentuk
fi,ikal
Melibatkan
interaksi antara
guru dengan
murid
Pengurusa
n
Melibatkan
pemilihan isi
kandungan dan
pengalaman"
+iranang
dengan teliti
Rele&an
dengan
-uru masuk ke
kelas untuk
mengajar%
mereka
Pembelajaran
yang sejajar
dengan tujuan
pendidikan
kandungan
yang diajar
!ersesuaian
dengan jenis
murid
membawa satu
peranangan
pengajaran
yang akan
disampaikan
(irri)iri
personaliti
serta system
keperayaan%ni
lai dan
jangkaan
masing)masing
terhadap
penapaian
murid"
Penilaian !entuk formatif
dan sumatif
Model penilaian
yang digunakan
Jenis
instrument
untuk mengutip
data"
Perhatian diberi
kepada kepada
Tujuan
!entuk
Jenis
Penilaian
kandungan.ap
a yang diajar/
Pemilihan
strategi
mengajar%
bagaimana
diajar%
bagaimana
mempelajari
sesuatu
!uat
keputusan
mengenai
urutan
kandungan
yang akan di
ajar
Pelaksanaan
kurikulum
dalam konteks
sekolah% murid
dan
persekitaran
yang berbe,a)
be,a"