LAPORAN AKHIR

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu aktiviti yang dapat

menambahkan pengetahuan dan pengelaman baru dalam dunia pendidikan bagi
seorang guru pelatih. Banyak pengetahuan dan pengalaman baru yang diperolehi
hasil daripada PBS yang telah saya jalankan di SK Pekan Bongawan, Sabah.
Walau pun banyak kemudahan dan aspek yang ditekankan di sekolah ini, namun
masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu diperbaiki dari pelbagai aspek
tertentu supaya sekolah boleh melahirkan pelajar yang lebih baik dan sempurna.
Sudah tentu setiap perkara mempunyai kebaikan dan keburukannya tersendiri
tetapi sedikit perubahan dan tindakan perlu dilakukan untuk merealisasikan misi
dan visi sekolah serta matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Keadaan bilik darjah di sekolah kurang memuaskan dari aspek keselesaan dan
keselamatan yang diperlukan untuk menjadi bilik darjah yang kondusif. Cermin pada
pada tingkap-tingkap di kebanyakan bilik darjah tidak lengkap sepenuhnya di mana
hampir keseluruhan cermin pada tingkap kebanyakan pecah. Selain itu, struktur
meja di dalam bilik darjah didapati tidak kukuh dan berada dalam keadaan baik. Jika
diperhatikan laci meja tersebut kebanyakannya sudah berlubang dan hanya
terdapat ruang untuk menulis sahaja.
Di bilik darjah juga paparan maklumat, sudut pembelajaran, sudut bacaan dan
paparan bahan pembelajaran tidak diselaraskan di semua bilik darjah. Ada kelas
yang lengkap dengan kriteriakriteria di atas namun terdapat juga kelas yang kurang
mementingkan perkara di atas ataupun tidak ada dana yang cukup untuk
melakukannya. Begitu juga dengan peraturan sekolah di mana peraturan am
sekolah tidak dilekat sepenuhnya oleh pihak pentadbiran. Saya ada mengusulkan
hal ini dan pihak sekolah menyatakan bahawa peraturan am tersebut dikatakan
dalam proses untuk melekatkan dan menampalkan di bilik darjah.
Kelemahan-kelemahan seperti di atas perlu diperbaiki supaya suasana sekolah
menjadi lebih ceria dan perkembangan minda pelajar menjadi lebih baik dan sihat.
Walaupun begitu, terdapat kekuatan yang saya lihat di sekitar sekolah ini dari segi
keceriaan sekolah, aktiviti dan program sekolah serta pencapaian sekolah tidak kira
dalam bidang akademik mahupun aktiviti kokurikulum.
Menurut pemerhatian saya, sekolah ini banyak menggantung kata-kata hikmat di
kawasan sekitar sekolah. Usaha seperti ini menyebabkan persekitaran sekolah
kelihatan ceria dan dapat mewujudkan suasana pembelajaran dalam kalangan
murid-murid walaupun di mana mereka berada. Selain itu, minda murid juga dapat
dijana dengan baik.
Masalah disiplin di sekolah adalah di antara sekolah-sekolah yang mempunyai
peratusan masalah disiplin yang rendah. Ini dibuktikan melalui rekod murid yang
bersih daripada kes-kes berat seperti buli, merokok dan yang lain-lain. Hal ini

berlaku disebabkan oleh usaha keras pihak pentadbiran untuk mengatasi masalah
disiplin dalam kalangan murid, dan juga kerjasama daripada murid- murid di
sekolah ini untuk mematuhi semua peraturan sekolah selain menghormati guruguru mereka.
Terdapat banyak kelebihan dan kekuatan yang telah saya lihat di sekolah ini
termasuk usaha-usaha setiap guru dalam memastikan agar sekolah sentiasa
menjadi sekolah yang terbaik di daerah ini. SK Pekan Bongawan banyak mencapai
kejayaan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan. Pencapaian ini bukan sahaja
hanya dalam bidang kokurikulum, malah dalam bidang akademik. Perkara ini telah
saya perhatikan sejak saya masih bersekolah di sini lagi. Kerjasama antara guruguru dan murid-murid adalah kunci kejayaan kepada pencapaian ini.
Selain dapat melihat kekuatan dan kekurangan pada sekolah yang dapat saya ambil
iktibar, saya juga dapat mengetahui cara pengurusan sesebuah sekolah dan rutin
harian sesebuah sekolah. Secara amnya objektik utama PBS ini telah saya capai
sepenuhnya. Kesimpulannya PBS ini dapat mendedahkan saya kepada budaya
sekolah. Saya dapat mempelajari daripada PBS ini mengenai pengurusan pihak
pentadbiran sekolah, sesi P & P yang berkesan dan berjaya, dan yang paling
penting sekali adalah saya dapat membina persesi dan sikap positif terhadap
profesion perguruan. Saya menyimpulkan bahawa PBS seharusnya diwajibkan
kepada semua guru pelatih bagi mendedahkan guru pelatih kepada budaya sekolah
dan profesion perguruan itu sendiri.

2.1 PENGENALAN
Pengalaman Berasaskan Sekolah(PBS) merupakan satu program yangdijalankan
oleh pihak Badan Pendidikan Guru melalui Institut Pendidikan Guru
Malaysia(IPGM). Semua guru pelatih dari semester 1 hingga semester 4 wajib
menjalaniprogram ini di sekolah pilihan masing-masing. Melalui program ini
saya didedahkandengan pelbagai perkara yang berkaitan dengan sekolah seperti
iklim sekolah, ilmusebagai pendidik, prasarana dan murid-murid di sekolah.Saya
telah menjalankan PBS di sebuah sekolah di Sungai Tongkang,Rengit iaitudi Sekolah
Kebangsaan Sungai Tongkang . PBS yang telah saya jalani hanya sayaseorang
kerana berdekatan dengan rumah saya.Saya adalah wakil sulong dari IPGMTengku
Ampuan Afzan . Dalam melaksanakan PBS ini, saya dikehendaki mencarimaklumat
mengenai sekolah, serta melaksanakan beberapa kajian kepada pelajar sekolah
rendah mengikut peringkat iaitu dari peringkat 1 umur 6 7 tahun, peringkat
2umur 8-10 tahun dan peringkat 3 umur 11-12 tahun bagi mengetahui
prosesPerkembangan Kanak- Kanak mengikut peringkat-peringkat tersebut.Semasa
menjalankan PBS ini saya telah mendapatkan maklumat daripadabeberapa pihak
seperti Guru Besar, guru penolong kanan, guru panitia, kakitangansekolah dan
murid-murid yang bersekolah di sekolah ini. Saya juga menggunakanbeberapa

kaedah dalam menjalankan program PBS ini. Data-data yang telah sayadapati dan
dianalisis telah saya kumpulkan untuk dijadikan satu portfolio ini.Berdasarkan data
dan analisis yang telah saya dapati ini, saya berharap tugasanini dapat membantu
saya agar lebih mengenali sekolah dan saya berharap tugasan inidapat memenuhi
kehendak pensyarah yang terlibat

2.0 ) Penyataan Profesional

2.1) Sebelum Program Pengalaman Berasaskan Sekolah
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program bagi
pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia.
Program inimember peluang kepada pelajar memahami sekolah sebagai sebuah
institusipendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian,
penelitiandokumen, refleksi dan interaksi dengan komuniti sekolah.Tugasan
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) ini dijalankan di sekolah rendahyang telah
dipilih oleh guru pelatih masing-masing. PBS ini dijalankan bertujuan untukmencari
maklumat berdasarkan tugasan yang telah diberikan oleh pihak institut disamping
membiasakan guru pelatih dengan suasana di sekolah serta melengkapkanbahanbahan untuk tugasan kerja kursus yang berkaitan. Fokus utama
tugasanmenerangkan segala tindakan yang perlu diambil, memberikan bimbingan
untukmelaksanakan aktiviti dan membantu dalam penyediaan penilaian dan
laporan akhir.Setelah meneliti tugasan yang diberikan, fokus utama yang
dikenalpasti adalah ;a) Tugasan yang diberikan oleh IPGM Aktiviti refleksi,
kolaborasi, pemerhatian dan laporan yang perlu dilaksanakandan disediakan
selepas selepas PBS, selaras dengan huraian tugasan dalamGaris Panduan
Pengalaman Berasaskan Sekolah.b) Tugasan Pengajian ProfesionalTerbahagi
kepada- EDU3101 dan interaksi anda dengan komuniti
sekolah semasa menjalaniPBS, rekodkan dapatan anda tentang amalan Falsafah
PendidikanKebangsaan (FPK) diaplikasikan.Tujuan tugasan yang diberikan adalah
untuk :a) Memahami budaya sekolah

b) Menyesuaikan diri di sekolah dan di bilik darjah.c) Mendapat

pendedahan awal pembelajaran murid.d) Memahami pengurusan strategi
pengajaran pembelajaran.e) Membina kemahiran berinteraksi dengan murid,
guru dan kakitangan sekolah.f) Membina kemahiran inkuiri penemuan dan
kemahiran berfikir secara kritis dananalitikal.g) Membina sikap positif
terhadap profesion keguruan.h) Membuat refleksi mengenai tugas
dan tanggungjawab guru.i) Mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk
perbincangan semasa sesirefleksi.Untuk itu, saya telah memilih sekolah lama saya
di sebuah daerah di Tatau dibahagian Bintulu, Sarawak iaitu Sekolah Kebangsaan
Kuala Annau dengan nombor pendaftaran YBB9206. Saya berminat untuk

menjalankan PBS di sekolah ini keranasaya pernah belajar di sekolah ini pada tahun
1994 hingga tahun 2000. Selain itu,sekolah ini juga merupakan sekolah yang
terdekat dengan rumah saya dan senanguntuk tujuan ulang alik. Sebelum
memulakan PBS di sekolah tersebut, sayamendapatkan maklumat sekolah terlebih
dahulu seperti alamat lengkap dan nombor telefon untuk rujukan pihak
institut.Setiap pelaksanaan tugasan memerlukan perancangan yang rapi agar
tugasan dapatdisiapkan mengikut masa yang ditetapkan. Pada dasarnya, saya telah
menyediakandraf awal untuk setiap perkara yang akan dilakukan sebelum
bermulanya PBS.Misalnya menyediakan jadual untuk Ukuran Perkembangan Fizikal
Kanak-kanak,lakaran carta organisasi dan sebagainya.Dalam pada itu, setiap
perkara yang akan dilakukan sepanjang PBS disediakandengan laporan refleksi yang
akan direkodkan selepas sahaja selesai melakukansesuatu perkara tersebut. Ini
bertujuan untuk motivasi diri dan membaiki kelemahanyang terdapat dalam diri
ketika melakukan sesuatu perkara

2.2 Laporan Pelaksanaan Aktiviti yang Difokus

Semasa menjalankan PBS selama seminggu, saya telah melaksanakan
beberapaaktiviti seperti yang telah dirancang dengan berpandukan senarai semak
tugasan yangtelah disediakan. Saya telah belajar untuk berinteraksi dengan
komuniti di sekolahsepanjang PBS ini. Berikut adalah tindakan yang telah lakukan
sepanjang tempoh PBSdi SK Kuala Annau.
Bil. Tarikh Tindakan
1. 23 Mac 2009 - Melapor diri melalui Penolong Kanan HEM. (Guru Besar &Penolong
Kanan 1 berurusan di luar sekolah)- PK HEM mengenalkan saya kepada guru-guru
dan staf sekolah.- Mendapatkan Maklumat Umum Sekolah daripada PK HEMMencari bahan-bahan rujukan di Bahagian Porfolio Sekolah- Meninjau keadaan P&P
di prasekolah dan mendapatkanmaklumat mengenai pelaksanaan kurikulum
prasekolah SKKuala Annau.
2. 24 Mac 2009 - Menghadiri perhimpunan sekolah- Mengambil gambar aktiviti
gotong-royong PIBG yang sedangdijalankan- Membantu menyediakan makanan
kepada ibu bapa yang hadir - Mengumpul maklumat sekolah Sejarah Carta
organisasi Kemudahan- Mendapatkan bahan RPH daripada beberapa orang guruMenemuramah PK1- Memerhatikan proses P&P yang dijalankan di kelas Tahun
4,Tahun 5 dan Tahun 6.- Mengambil ukuran fizikal beberapa orang pelajar.
Mengambil gambar persekitaran sekolah
3. 25 Mac 2009 - Mendapatkan maklumat mengenai pelaksanaan GERKO- Mengema
skini laporan- Memerhatikan proses P&P yang dijalankan di kelas Tahun 1,Tahun 2
dan Tahun 3.- teach-in di kelas Tahun 4 dan Tahun 5- Mengikuti
perasmian Program Kem Bina Insan (KBI)- Membantu menguruskan

pelajar KBI dan mengambil

gambar aktiviti- Mendapatkan maklumat pengurusan sekolah daripadaPembantu
Tadbir
4. 26 Mac 2009 - Mendapatkan beberapa orang pelajar prasekolah untukaplikasi
Teori Perkembangan
Piaget- Menemuramah Pembantu Pengurusan Murid- Meninjau keadaan di dapur sek
olah- Mengambil gambar kemudahan yang disediakan di sekolah- Membantu aktiviti
dalam Kem Bina Insan- Menyertai penutupan Kem Bina Insan yang dirasmikan
olehPegawai Pelajaran Daerah Kecil Tatau
5. 27 Mac 2009 - Menyemak bahan-bahan yang telah diperolehi- Mendapatkan
tandatangan PK1 untuk pengesahan kehadiransepanjang
PBS- Mengembalikan bahan-bahan yang dipinjam daripada sekolah- Mendapatkan b
orang Penilaian Perkembangan Pelajar daripada PK1.- Mengucapkan terima kasih
kepada pihak sekolah ataskerjasama yang diberikan.
C
atatan :
Guru Besar SK Kuala Annau, En..sedang melanjutkan pelajaranbagi Program
Pensiswazahan Guru Besar di UiTM kampus Kota Samarahan, Sarawaksepanjang
tempoh PBS ini.
2.3 ) Penilaian dan Laporan
Selepas menjalani PBS di sekolah, saya mula melaksanakan tugasan yangdiberikan
iaitu Kontrak Tugasan atau Penyataan Profesional. Tugasan ini
memerlukangabungan dapatan yang terperinci untuk menyiapkan laporan PBS yang
telahdilaksanakan berdasarkan senarai semak yang telah disediakan.Setiap aktiviti
yang telah saya lakukan di sekolah sepanjang PBS telah direkodkan,dianalisis dan
disediakan refleksi untuk setiap satunya. Agak sukar bagi saya
untukmenggabungkan hasil dapatan saya kerana bahan yang diperolehi begitu
banyak danberlaku sedikit kekeliruan. Walaubagaimanapun, masalah tersebut
selesai setelah sayaberbincang dengan rakan-rakan dan bertanya kepada
pensyarah yang berkaitan.Berikut ini adalah tindakan yang saya lakukan selepas
sahaja tamat ProgramPengalaman Berasaskan Sekolah sebelum tarikh
penghantaran.
Bil Tarikh Tindakan
1. 28 Mac 2009 Mengumpul semua dapatan untuk diasingkan mengikutkeperluan
tugasan.Menaip teks temuramah yang diperolehi2. 29 Mac 2009 Memilih gambargambar yang diperlukan sebagai rujukanMengisi jadual data yang telah
disediakan3. 30 Mac 2009 Menaip draf dan mengumpulkan rekod-rekod

kolaborasiBerbincang bersama rakan-rakan untuk tindakan selanjutnya4. 31 Mac

2009 Menyalin semula refleksi supaya lebih kemas