RABI’AH ABD RAHMAN

IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

1
 Penyertaan pelajar dalam aktiviti kokurikulum
adalah wajib. Sehubungan itu kehadiran
pelajar dalam aktiviti kokurikulum mestilah
direkodkan.
Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan
2/1986, KP(BS)8591/Jld. 11/(41) bertarikh 15
Januari 1986.

2
 Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh
dilaksanakan dengan menggunakan
penglibatan dan kepakaran anggota-anggota
masyarakat setempat.
Rujuk Subperkara 5.2.3 dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1985, KP.
8591-11(32) bertarikh 2hb Februari 1985.

3
Untuk mencapai matlamat tersebut,
berikut adalah beberapa Strategi pelaksanaannya:

3.1 Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum

supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi
dalam proses pendidikan di sekolah;

3.2 Menambahkan bilangan pasukan pakaian seragam,

persatuan/kelab, kelab sukan dan permainan serta
mempelbagaikan aktiviti tersebut, dengan tujuan memberi
peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif
secara individu atau kumpulan;

3.3 Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua aktiviti

kokurikulum, yang sesuai, untuk tujuan pemupukan
perpaduan;

4
Untuk mencapai matlamat tersebut,
berikut adalah beberapa strategi pelaksanaannya:

3.4 Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti khidmat

masyarakat;

3.5 Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah(JBPS),

Persatuan Ibu Bapa Guru-Guru (PIBG), guru-guru dan
murid-murid dalam perancangan dan pelaksanaan aktiviti
kokurikulum;

3.6 Merancang dengan teliti aktiviti kokurikulum bagi

mencapai matlamat yang dikehendaki;

5
Untuk mencapai matlamat tersebut,
berikut adalah beberapa strategi pelaksanaannya:

3.7 Merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang

dijalankan;

3.8 Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan

semua murid;

3.9 Menyelia dan menilai aktiviti secara sistematik dan

berterusan;

3.10 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada semua

pihak, dari semasa kesemasa.

6
 Strategi tindakan tersebut boleh dilaksanakan sebagai
langkah-langkah jangka pendek dan jangka panjang.

 Agenda-agenda asas yang disyorkan ialah:-

◦ Meningkatkan motivasi guru-guru supaya lebih komited

dan bertanggung jawab kepada tugas kokurikulumnya.

◦ Meningkatkan motivsi pelajar-pelajar untuk

meningkatkan penglibatan dan penyertaan mereka
dalam bidang-bidang kokurikulum.

7
...Agenda asas yang disyorkan:

◦ Meningkatkan kesedaran dalam kalangan ibubapa dan

penjaga tentang pentingnya kokurikulum sebagai sumber
pembelajaran dan kemahiran.

◦ Membina infrastruktur baru dan menyediakan kemudahan

serta peralatan-peralatan latihan yang diperlukan.

◦ Mewujudkan skim-skim latihan formal dan tidak formal

setempat.

◦ Mewujudkan skim pengiktirafan kecemerlangan

kokurikulum dan insentif galakan untuk guru-guru dan
para pelajar.

8
1. Mengubah persepsi negatif semua pihak terhadap
bidang kokurikulum.

2. Mempelbagaikan kelab/persatuan dan aktiviti

kokurikulum.

3. Mewujudkan suasana aktiviti kokurikulum yang

meriah.

4. Menjalankan aktiviti atau kegiatan sepanjang

tahun.

5. Mewujudkan sistem dokumentasi yang kemas kini,

informatif dan lengkap.

9
6. Mewujudkan sistem penilaian dan pengiktirafan
yang diperakukan, adil dan memberangsangkan.

7. Menjalankan pemantauan yang berkesan dan

berterusan.

8. Mewujudkan sumber manusia yg berkemahiran

dan komited.

10
9. Membangunkan infrastruktur atau prasarana
dan menyediakan perkakasan dan peralatan
yang mengcukupi dan berkualiti

10. Menyediakan sumber maklumat, data dan

informasi yang komprehensif dan kemas kini

11. Menjalankan program penyelidikan dan

pembangunan yang berkesan

11
12
1. Menyediakan satu kaedah penilaian aktiviti
kokurikulum yang boleh diterima oleh semua
sekolah di Malaysia

2. Membantu Jabatan Pengurusan Institut

Pengajian Tinggi membuat penilaian kemasukan
pelajar ke Institut Pengajian Tinggi Awam
( IPTA ) dengan adil

3. Menggalakkan penglibatan murid/ pelajar secara

menyeluruh dalam aktiviti kokurikulum di sekolah

13
Kementerian Pendidikan Malaysia dengan persetujuan
bersama Kementerian Pengajian Tinggi telah menetapkan
4 aspek utama dalam pengiraan markah 10% pencapaian
kokurikulum untuk kemasukan pelajar ke Program
Pengajian Diploma dan Program Ijazah Sarjana Muda di
IPTA mulai Sesi Akademik 2007/2008. Empat aspek
kokurikulum yang dinilai berasaskan sekolah ialah :
1. Kehadiran ( 50% )
2. Jawatan disandang ( 10% )
3. Pencapaian ( 20% )
4. Penglibatan ( 20% )
Jumlah = ( 100% )

14
 Empat Aspek Penilaian Markah

Kehadiran 50%

Jawatan disandang
10%

Penglibatan
20%

Pencapaian
20%

Jumlah
100%

Jadual 1 15
1. Kehadiran minimum 42 kali setahun oleh pelajar dalam
aktiviti kokurikulum mengikut komponen kokurikulum
di sekolah ialah :
◦ Unit beruniform : 18 kali perjumpaan.
◦ Persatuan/kelab : 12 kali perjumpaan
◦ Sukan/permainan : 12 kali perjumpaan.

◦ Perkiraan markah kehadiran:

Jumlah kehadiran pelajar = a
Jumlah perjumpaan setahun = b
Ketidakhadiran diluluskan = c (cuti
sakit/wakil sekolah dll.
Markah kehadiran = a
b-c x 50

16
2. Jawatan yang disandang ( 10% ):
Jawatan Markah

Ketua/pengerusi/presiden 10

Penolong/timbalan 8

Setiausaha/bendahari 7

Penolong Setiausaha/bendahari 6

Ahli jawatankuasa 5

Ahli aktif 4

Ahli biasa (ada sijil) 3

Ahli biasa 1

Jadual 2 17
3. Pencapaian Murid:

Markah
Peringkat Pencapaian
Johan Naib Johan ketiga

Sekolah 8 7 6

Zon/Daerah/Bahagian 11 10 9

Negeri 14 13 12

Kebangsaan 17 16 15

Antarabangsa 20 19 18

Jadual 4 18
4. Penglibatan Murid:

Peringkat Penglibatan Markah

Sekolah 8

Zon/Daerah/Bahagian 11

Negeri 14

Kebangsaan 17

Antarabangsa 20

Jadual 3 19
 Gred Penilaian:
GRED MARKAH

A Antara 80 hingga 100

B Antara 60 hingga 79

C Antara 40 hingga 59

D Antara 20 hingga 39

E 19 ke bawah

Jadual 5 20
 + markah bonus & Anugerah Khas
Jumlah Markah
Jumlah markah badan beruniform 80
Jumlah markah persatuan/kelab 80
Jumlah markah sukan & permainan 85

(80 + 80 + 85)
Markah purata bagi dua terbaik 3
= 81.66

Markah bonus 10 (sebagai Ketua Murid)

Markah keseluruhan 81.66 + 10 = 91.66

Gred keseluruhan A

Jadual 6 21
• Markah bonus diberi berdasarkan sesuatu jawatan yang
disandang oleh murid atau pelajar
• Jawatan tersebut bertujuan membantu pengurusan dan
pentadbiran sekolah
• Perjawatan tersebut merangkumi aspek-aspek berikut :
a. perjawatan peringkat sekolah seperti pengawas,
pengawas perpustakaan, imam dan sebagainya
b. perjawatan peringkat rumah sukan seperti ketua
rumah sukan, ketua asrama dan sebagainya
c. perjawatan peringkat kelas seperti ketua kelas
dan sebagainya

22
Bil. Jawatan Markah
Bonus
1 Ketua murid 10
2 Timbalan Penolong Ketua Murid 8
Ketua/ Pengerusi Badan-badan
Perkhidmatan/ Pengawas/ Ketua Asrama/
3 Ketua PRS/ Quartermasters / Ketua Rumah
7
Sukan
Penolong Ketua Asrama/ Penolong
4 Quartermasters / Pengawas Pusat Sumber
6
AJK Utama Badan-badan Perkhidmatan atau
Pengurusan/ Bendahari/ Setiausaha/ Ketua
5 Biro Asrama/ Ajk PRS/ Penerima sijil dan 5
lencana SLAD/ Sijil PROSTAR/ ALP
Koperasi Sekolah/ Pengawas Koperasi
AJK Perkhidmatan dan Sokongan/ AJK Kecil
6 Biro/ Ketua Bilik Asrama/ Ketua ‘Dorm’ 3
Asrama/ Ketua Tingkatan
Penolong Ketua Kelas/ Penolong Ketua
7 Bilik/ Ahli Quartermasters
2
23
24