MALAYSIA

SINGAPURA

dikenali sebagai Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan menekankan empat prinsip:

pendidikan yang penting iaitu

belajar untuk mengetahui (learning to know) belajar untuk bertindak (learning to do), belajar untuk hidup bersama (learning to live together belajar untuk membentuk peribadi (learning to be).

dikenali sebagai Pendidikan Sivik dan Moral (CME) memberi tumpuan kepada pembangunan kesejahteraan moral murid - membolehkan mereka memperolehi nilai-nilai murni dan berpegang pada nilai-nilai tersebut bagi memandu mereka membuat pilihan yang wajar di samping menentukan tingkah laku dan sikap mereka terhadap diri mereka sendiri, orang lain dan persekitarannya.

MALAYSIA

SINGAPURA

Rasional Sukatan Pelajaran Sivik dan Pendidikan Moral:

melahirkan murid yang dapat

menunjukkan perasaan bangga dan cinta akan negara. memberi tumpuan kepada perkembangan diri & hubungan dengan orang lain dan interaksi dengan persekitaran. mewujudkan semangat perpaduan dalam pelbagai budaya masyarakat negara ini.

Rasional Sukatan Pelajaran Sivik dan Pendidikan Moral: mengukuhkan hidup golongan muda dengan berlandaskan prinsip-prinsip moral yang baik. penting bagi mereka berhemah tinggi dan memahami kerelevanan nilai-nilai moral dalam sebuah masyarakat moden Murid-murid dipersiapkan dengan kecekapan sosial dan emosi bagi membolehkannya hidup dengan berpegang pada nilai-nilai moral tersebut.

MALAYSIA

SINGAPURA

bertujuan memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia.

melahirkan seorang yang budiman, bersifat penyayang dan bertanggungjawab dalam tindak-tanduknya terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan dunia.

Matlamat ini cuba menjawab soalan-soalan berikut bagi memandu murid dan guru memahami dan memenuhi jangkaan terhadap CME: 1. Siapakah saya? 2. Apakah peranan saya dan bagaimana saya dapat menyumbang kepada keluarga saya? masyarakat saya? negara? dunia? 3. Siapakah kita sebagai sebuah negara?

MALAYSIA

SINGAPURA

Kandungan mata pelajaran ini digubal secara tematik. mengambil kira struktur:
-hubungan murid dengan persekitarannya; -diri sendiri -hubungan dengan keluarga -masyarakat sekolah - komuniti luar -sekolah -negara -cabaran masa depan murid.

Menyemai Nilai Murni: berdasarkan prinsip bahawa kepercayaan, sikap dan tingkah laku seseorang individu lahir daripada nilai peribadinya perlunya tumpuan kepada menyemai nilai peribadi yang murni dalam diri murid bagi membangun watak yang baik bagi menghayati dan mengamalkan nilai murni, murid perlu mengetahui apakah itu nilai murni, dapat bermuhasabah dan memahami peri pentingnya mempertahankan nilai murni serta disediakan peluang mengamalkan nilai tersebut

Murid didedahkan dengan unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai yang menjadi ciri-ciri masyarakat Malaysia.

MALAYSIA

SINGAPURA
- Ini dapat dihasilkan melalui pemahaman tentang hubungan antara : 1. pengetahuan moral (Mengetahui perkara yang betul dan baik) 2. perasaan moral (Mempercayai dengan jujur dan komited terhadap perkara yang betul dan baik) 3. tindakan moral dalam (melakukan perkara yang betul dan baik)

Tema yang ditetapkan adalah seperti berikut: i. Sayangi Diri Tema ini menghuraikan aspek perkembangan diri iaitu cara murid mengenal, mengurus dan mendisiplinkan diri serta mempelajari tentang hak dan tanggungjawab mereka sebagai kanak-kanak. Topik dalam tema ini ialah: Mengenali diri
Keyakinan diri Pengurusan diri Disiplin diri Pengurusan masa Hak dan tanggungjawab kanakkanak

Mengamalkan nilai murni: - mengamalkan nilai-nilai yang dipelajari dalam konteks situasi kehidupan harian dalam keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan dunia.

MALAYSIA

SINGAPURA

ii. Sayangi Keluarga Tema ini menghuraikan peranan dan tanggungjawab anggota keluarga dan pembinaan keluarga bahagia mengikut perspektif pelbagai agama Topik dalam tema ini ialah: Mengenali keluarga sendiri Peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas Hubungan keluarga Keluarga yang harmoni mengikut ajaran pelbagai agama dan kepercayaan.

Objektif bagi Pengetahuan Moral mengetahui apa yang betul dan baik membentuk prinsip moral yang baik mengetahui prinsip yang diperlukan dalam membuat keputusan moral yang baik memahami pentingnya keluarga dan peranan mereka dalam keluarga tersebut mempertimbangkan pelbagai perspektif apabila membuat keputusan moral bersikap terbuka dan tidak prejudis apabila mengambil kira pendapat orang lain

MALAYSIA

SINGAPURA

iii. Hidup Bersama di Sekolah dan Masyarakat

Objektif bagi Perasaan Moral membangun kepercayaan yang teguh dan komitmen untuk memelihara dan mengamalkan nilai moral menyedari perlunya menjelaskan nilai dan tindakan mereka dengan memahami perasaan mereka, agar mereka dapat mengambil pendirian moral secara sedar mempertimbangkan perasaan orang lain apabila berdepan dengan isu-isu moral membentuk kemahiran intrapersonal seperti, muhasabah diri

Tema ini menghuraikan aspek interaksi dan komunikasi dalam komuniti sekolah, semangat kejiranan, tanggungjawab individu terhadap alam sekitar dan peranan agensi tempatan dalam memastikan kesejahteraan hidup bermasyarakat. Topik dalam tema ini ialah:
Interaksi dan komunikasi dengan komuniti sekolah Semangat kejiranan Aktiviti kejiranan Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran Kebersihan dan keceriaan persekitaran Peranan agensi tempatan

MALAYSIA

SINGAPURA

iv. Kenali Budaya Malaysia Tema ini menghuraikan kepelbagaian warisan budaya masyarakat & tanggungjawab individu untuk mengekalkan dan menghargai warisa budaya negara. Topik dalam tema ini ialah: Kenali dan apresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia Kenali adab sosial warisan budaya Malaysia Tanggungjawab mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia

Objektif bagi Tindakan Moral membuat keputusan dan bertindak berdasarkan pengetahuan moral dan perasaan moral mengamalkan nilai-nilai murni memupuk tabiat baik hasil daripada sering melakukan tindakan moral secara konsisten memupuk kemahiran-kemahiran sosial dan komunikasi yang baik bertanggungjawab terhadap tindakan mereka menggalakkan harmoni dan perpaduan sosial dalam masyarakat berbilang bangsa dan berbilang agama

MALAYSIA

SINGAPURA

v. Malaysia Negaraku Tema ini menghuraikan aspek identiti negara, sistem kerajaan Malaysia, kepemimpinan negara dan tanggungjawab rakyat untuk mengekalkan kemerdekaan negara. Topik dalam tema ini ialah: Kenali Malaysia
Bangga dengan identiti negara Kenali sistem kerajaan Malaysia Kenali dan hormati pemimpin negara Hargai perjuangan tokohtokoh Tanggungjawab mengekalkan kemerdekaan

NILAI 1. Hormat-menghormati (Respect) 2. Tanggungjawab (Responsibility) 3. Integriti (Integrity) 4. Sifat Penyayang (Care) 5. Daya Bingkas (Resilience) 6. Harmoni (Harmony)

MALAYSIA

SINGAPURA

vi. Sedia Hadapi Cabaran Tema ini menghuraikan aspek persediaan diri untuk masa depan, ciri-ciri individu terpuji dan kehidupan remaja yang sihat dan cergas. Topik dalam tema ini ialah: Membina budaya cemerlang untuk masa depan Ciri-ciri peribadi terpuji Remaja yang sihat dan cergas

PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSI 1. Kesedaran diri (Self awareness) 2. Pengurusan diri (Self management) 3. Kesedaran sosial (Social awareness) 4. Pengurusan hubungan (Relationship management) 5. Membuat keputusan yang bertanggungjawab (Responsible decision-making)

MALAYSIA
PENDEKATAN PENGAJARAN

SINGAPURA
PENDEKATAN PENGAJARAN Penerapan budaya Naratif4 (Bercerita) Timbang Rasa (Mengambil Perkspektif) Pembelajaran tindakan (melalui pengalaman) Perkembangan Kognitif (Penaakulan Moral) Penjelasan Nilai (Membuat Keputusan yang Bertanggungjawab)

penumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran yang:

berpusatkan murid berorientasikan aktiviti hands-on di dalam dan di luar bilik darjah.

Strategi yang dijalankan sewajarnya dapat meningkatkan pengetahuan murid tentang isu sivik, menerapkan pelbagai kemahiran dan memupuk nilai sivik ke arah melahirkan warganegara yang bertanggungjawab, patriotik dan bersatu-padu.

MALAYSIA

SINGAPURA
PENILAIAN Penilaian Formatif

Antara bentuk penilaian yang dijalankan ialah: -pemerhatian

-senarai semak tingkah laku -ujian -tugasan -laporan.

Tujuan : mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid; menyediakan maklum balas bagi guru dan ibu bapa untuk melakukan campur tangan awal; merangsang murid belajar sendiri dan memperbaiki prestasi masa depan; membantu pelajar membangun kesedaran diri.

Kaedah penilaian formatif : penilaian portfolio penulisan jurnal muhasabah diri penilaian diri dan rakan sebaya main peranan projek pembelajaran berkhidmat

 http://akses.skseriampang.net/SP/08_Pendidika

n_Sivik_Kewarganegaraan/sp_psk_kbsr.pdf
http://www.moe.gov.sg/education/syllabuses/ae

sthetics-health-and-moraleducation/files/civics-and-moral-educationprimary-malay-2007.pdf