PERKEMBANGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT

Falsafah Pendidikan Barat bermula pada zaman tamadun Yunani. Falsafah pendidikannya diinterprestasi daripada cabangan epistemologi dan dialog-dialog yang direkodkan daripada Socrates, Plato, Aristotle dan ahliahli falsafah yang lain.

ARISTOTLE (384 322 SM)

SOCRATES (469 399 TM)

PLATO (428 348 TM)

Falsafah pendidikan barat moden

Konsep Matlamat pendidikan Tumpuan

PROGRESIVISME
Berasaskan falsafah naturalisme dan pragmatisme. Bertujuan menentang pendidikan tradisional yang disifatkan sebagai pasif dalam pembelajaran. Dipengaruhi oleh John Dewey. Menentang hebat aliran perenialisme.

KONSEP
Ahli progresivisme melihat perubahan sebagai intipati realiti. Ilmu tidak boleh dianggap benar buat selama-lamanya. Seseorang yang berpendidikan akan membolehkannya menyesuaikan diri dengan perubahan yang berlaku dalam hidupnya.

Matlamat pendidikan
Menyediakan golongan murid agar berupaya mengakomodasi sebarang perubahan yang berlaku dalam kehidupan seharian mereka. Seorang yang berpendidikan akan dapat mencari jalan penyelesaian yang sesuai dengan masalah yang timbul.

Tumpuan
Jenis Anak murid diberi kebebasan untuk memilih pelajaran kurikulum yang ingin dipelajari. pembelajaran akan lebih berkesan dan mereka dapat memaksimumkan kebolehan masing-masing. Peranan guru berperanan sebagai pembimbing dan membantu murid menangani sebarang masalah. bertanggungjawab mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif, mengemukakan soalan yang merangsang pemikiran dan membimbing minat mereka ke arah yang produktif

Kaedah Pengajaran kemahiran menyelesaikan masalah yang pengajara menggunakan pendekatan induktif. n Pendidikan formal tidak digalakkan sebaliknya kerja makmal dan eksperimen banyak dilakukan. Pengalaman langsung dgn persekitaran: kerja lapangan dan lawatan. Peranan murid mencari keterangan masing-masing bagi menjelaskan fenomena yang diberi oleh guru.

REKONSTRUKTIVISME
Rekonstruktivisme berpunca daripada progresivisme. Mazhab ini mengesyorkan kita membaiki dan membina semula masyarakat

KONSEP
Menganggap sekolah sebagai pemangkin utama untuk meningkatkan keadaan hidup manusia. Sekolah merupakan landasan yang amat sesuai yang mana masyarakat baru boleh dibentuk.

Matlamat Pendidikan
Bermatlamat untuk mengasaskan corak budaya baru serta menghapuskan penyakit sosial.

Tumpuan
Jenis kurikulu m
Peranan guru

- Terdiri daripada bidang sains sosial terutamanya mata pelajaran kajian sosial, isu-isu tempatan dan antarabangsa
- Guru bertugas sebagai agen perubahan dan pembaharuan. - Guru perlu bersifat kreatif dan inovatif dalam pengajaran dan pembelajaran bilik darjah.

Kaedah - Kaedah berpusatkan murid diberi penekanan mengajar yang mana murid- murid diajar kemahiran penyelesaian masalah melalui aktiviti,main peranan dan simulasi Peranan murid - Murid perlu mengambil bahagian yang aktif agar dapat mencapai matlamat pendidikan. - Mereka haruslah berani untuk mencuba serta sanggup mengubah paradigma lama masing-

EKSISTENTIALISME
Merupakan falsafah pendidikan Barat yang berfokus kepada fitrah kewujudan manusia. Manusia dianggap sebagai dilahirkan tanpa sebarang tujuan. Ahli eksistentialisme melihat realiti sebagai sesuatu yang bersifat subjektif dan hanya boleh didefinisikan oleh individu yang berkenaan sahaja

KONSEP

Seseorang individu seharusnya bertanggungjawab ke atas diri sendiri dan mempunyai kebebasan untuk menentukan matlamat serta membuat keputusan sendiri tanpa perlu merujuk kepada autoriti luar.

Matlamat pendidikan
Sistem sekolah atau guru tidak mempunyai hak untuk menekankan matlamat pendidikan ke atas murid. Oleh itu, matlamat pendidikan tidak digariskan.

Tumpuan
Jenis kurikulum

Tidak mempunyai mata pelajaran khusus.

- Mata pelajaran yang bersifat estetik dan berfalsafah seperti seni, kesusasteraan dan drama yang difikirkan releven.
Guru sebagai pemangkin yang menyediakan peluang pendidikan bagi anak murid mereka meluahkan perasaan dan emosi.

Peranan guru Kaedah pengajaran Peranan murid

Kaedah berpusatkan aktiviti dan berpusatkan murid

-Murid-murid digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif agar dapat memaksimumkan peluang pendidikan yang tersedia