MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS

MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS

Menurut Chong Lean Keow(2009), Model Akibat Logikal Dreikurs ini diutarakan oleh dreikurs.
Model ini berasaskan empat premis asas teori Adler: Manusia adalah makhluk sosial dan motivasi asas mereka ingin dimiliki atau menjadi ahli sesuatu
kelompok
Kesemua tingkahlaku adalah bersebab
Manusia adalah organisme yang berupaya membuat keputusan
Realiti dipersepsikan oleh manusia

Sebagai penjelasan lanjut, fokus utama dreikurs ialah mewujudkan suasana bilik darjah yang
bersifat demokratik di mana murid-murid rasa dipunyai. Oleh itu guru yang inginkan kawalan
bilik darjah yang baik tidak seharusnya menggunakan hukuman. Jadual dibawah merupakan
teknik-teknik yang boleh digunkan setimpal dengan keempat-empat motif tingkahlaku
bermasalah.

Motif
Inginkan perhatian: sengaja
membangkitkan kemarahan cikgu
cara-cara seperti mengetuk-ngetuk
pensel, bercakap-cakap dengan rakan
dan lain-lain
Menggunakan kuasa: pergelutan kuasa
antara guru dan murid seperti enggan
menyempurnakan tugas, sengaja
meninggalkan buku dan lain-lain
Membalas dendam: murid terasa tidak
diberikan layanan yang adil yang
ditunjukan melalui cara cara seperti
mencur,berlawan, merosakkan harta
benda sekolah dan lain-lain
Memaparkan kekurangan: tindakan lain
selain dari diatas seperti
mengundukan diri, mengasingkan diri

Teknik yang disyorkan

Minimumkan tahap perhatian- jangan
endahkan tingkahlaku tersebut.
Iktiraf tingkahlaku bermasalah-serapkan
dalam sesi pengajaran.
Cuba kekalkan persekitaran
pembeajaran yang positif.
Alihkan fokus ke tempat lain
Usahakan supaya murid yang berkenaan
menyedari kelakuannya
Sama seperti 2

Ubahsuai kaedah mengajar

Gunakan bahan bantu pembelajaran
berbentuk maujud atau komputer

dan lain-lain
Antara cara yang boleh dilaksanakan dalam menangani masalah didalam soalan perbincangan
iaitu apabila loceng menandakan sudah tamat sesi pengajaran. Sambil Cikgu Lin bersedia untuk
keluar dari kelas Empat Bestari, beliau dapati ukiran singkatan OK atas sebuah meja.
Sepanjang waktu mata pelajaran Sejarah tadi, Khan duduk di tempat tersebut. Oleh itu, bukan
sukar bagi Cikgu Lin meneka murid siapa yang telah melakukan salah laku tersebut.
Cikgu Lin boleh menggunakan akibat logikal bertujuan membetulkan tingkahlaku bermasalah.
Akibat logikal berpegang kepada prinsip bahawa murid harus diberikan pilihan untuk
membetulkan tingkah lakunya serta tidak dipaksakan untuk bertingkah laku mengikut arahan.
Dengan itu, murid boleh boleh belajar menjadi lebih bertanggungjawab. Bagi situasi tingkalah
laku bermasalah yang dilakukan oleh Khan, tindakan guru adalah:
Berikan murid berkenaan pilihan SAMA ADA mencuci bersih cadangan tersebut ATAU dikenakan bayaran
sebagai upah pekerja am mencuci contengan tersebut.

Melalui tindakan tersebut sudah tentu memberikan kesedaran dan tanggungjawab kepada
murid berkenaan. Kekuatan dan kekurangan bagi model akibat logikal dreikurs ini ialah:

Kekuatan
Memupuk autonomi dimana murid
bertanggungjawab atas tindakan dan
pilihan mereka
Mewujudkan persekitaran pembelajaran
yang kondusif melalui komunikasi
yang terbuka dan sling hormatmenghormati antara murid-murid

Kekurangan
Agak sukar untuk guru permulaan
mengenal pasti serta memahami motif
murid-murid melakukan salah laku
Agk sukar untuk mengenal pasti akibat
logikal yang setimpal dengan salah
laku tertentu