TERAPI MUZIK & NYANYIAN

NAMA: KARTIKA LIVIA SAAT

SUZIEYANA PETRUS
 PENGENALAN
 Muzik adalah kumpulan nada yang dihasilkan oleh
gabungan bunyi-bunyian daripada alat-alat yang
disusun serta mengandungi irama & harmoni.

 Nyanyian dan muzik mampu menukar tingkah-laku

seseorang iaitu mampu menukar emosi seseorang
tenang,pilu, hiba,menangis,bermotivasi/ke tahap yang
tidak boleh dikawal akhlaknya.
DEFINISI TERAPI
Rawatan moden dan satu bidang profesional
yang menggunakan muzik bertujuan untuk
pemulihan, pemeliharaan dan peningkatan
taraf kesihatan mental serta fizikal.
Merupakan Intervensi muzik klinikal untuk mencapai
matlamat individu di bawah hubungan terapeutik
yang telah dilaksanakan oleh terapis yang telah
dilatih dalam program terapi muzik yang diakui.(The
American Music Theraphy Association (Peters, 2000).
 Rawatan pemulihan ke atas pesakit yang pernah
menghidapi sebarang penyakit atau mengalami
sesuatu kecederaan bertujuan mengembalikan
kefungsian badan secara normal. kamus perubatan
Mosby (2001)
 Muzik & nyanyian sebagai satu cara
rawatan
 Muzik Sebagai Satu Cara Rawatan
 Muzik melibatkan tingkah-laku manusia yang universal.
 Muzik adalah berdasarkan bentuk fizikal.
 Muzik adalah fenomena yang boleh memberi kesan kepada
manusia.
 Muzik memberi interaksi antara sesama individu.
 Muzik adalah suatu bentuk yang unik dalam komunikasi secara
verbal.
 Muzik mempunyai nilai estetika dan pengalaman kreatif.
 Muzik merupakan sumber kepada keseronokan.
 Muzik adalah hubungan intergrasi kepada emosi seperti
amalan dalam budaya, biologikal dan neurogikal.
MATLAMAT
 Memulihkan kekuatan fizikal.
 Menyediakan pesakit dalam keadaan
bersedia menanggung kesakitan akibat
rawatan.
 Memberi sokongan emosi kepada pesakit
dan keluarga.
 Memberi peluang kepada mereka
meredakan ketegangan perasaan dan
fikiran.
OBJEKTIF

 Pengurusan T/L
 Tingkatkan kelahiran perasaan
 Tingkatkan harga diri
 Tingkatkan keupayaan/kemajuan akademik
 Kembangkan emosi
 Mudahkan komunikasi interpersonal dan
intrapersonal
 Latih pertuturan
 KEBAIKAN TERAPI MUZIK DAN
NYANYIAN
1. Murid Terencat Akal
 Meningkatkan kemahiran berkomunikasi.
 Meningkatkan kemahiran akademik.
 Meningkatkan kemahiran psikomotor.
 Meningkatkan kemahiran bersosial dan emosi.
 Meningkatkan kemahiran hidup berdikari.
 Menambahkan keseronokan.

 2. Murid Bermasalah Pembelajaran

 Meningkatkan kemahiran kawalan tingkah-laku.
 Meningkatkan kemahiran penglihatan dan pendengaran.
 Meningkatkan kemahiran akademik
 Meningkatkan kemahiran berkomunikasi.
 Meningkatkan kemahiran bermuzik.
 Menambahkan berseronok.
3. Murid Bermasalah Kesihatan
 Intervensi dapat mengurangkan kesakitan dan membantu pergerakan.
 Intervensi mempunyai pengaruh positif pada otot
 Intervensi menguatkan otot.
 Intervensi mengawal pergerakan fizikal.
 Menyediakan pengalaman berkomunikasi.
 Meningkatkan penghargaan diri.
 Sebagai peluang untuk meningkatkan kemahiran sosial.

4. Murid Bermasalah Komunikasi

 Meningkatkan kemahiran pernafasan.
 Meningkatkan kemahiran reseptif dan ekspresif.
 Meningkatkan kemahiran artikulasi.
 Meningkatkan kemahiran kelancaran pertuturan.
 Meningkatkan kemahiran pembetulan suara.
 Memulihkan pertuturan dan bahasa individu afasia.
 Meningkatkan keyakinan diri, luahan emosi diri dan interaksi.
 5. Murid Autistik
 Menghasilkan komunikasi.
 Meningkatkan kemahiran pertuturan dan bahasa.
 Meningkatkan kemahiran interaksi sosial.
 Meningkatkan kemahiran mengenal diri sendiri dan
luahan emosi.
 Meningkatkan kemahiran kognitif.
 TEKNIK TERAPI MUZIK
 Membabitkan teknik mendengar pilihan muzik
tertentu, memainkan alat muzik, menyanyi,
perbincangan lirik muzik, mengarang & mengubah
lagu, membuat persembahan berkumpulan, hipnosis
muzik, menari/ melukis menggunakan muzik.
 Aktiviti terapi muzik

 Membuat pergerakan mengikut lagu.

 Menulis lirik lagu ( meluahkan perasaan ).
 Bermain berlatar belakangkan muzik.
 Mengenal dan membuat latihan guna/bunyikan alat
muzik.
 Latihan praktikal guna alat bunyian.
 Jenis Peralatan Muzik

 Antara jenis-jenis peralatan muzik ini ialah:

1. Muzik Tradisional
Dipalu -loceng, gong, kompang.
Digesek -rebab, gambus, oud, kecapi.
Ditiup -serunai, seruling,nafiri.
Digoncang -angklung.

2. Muzik Barat
Perkusi tidak berpic -loceng, tamborin, kerincing, dram bess.
Tiup dan bras -rekoder, trompet, seksofon.
Bertali -gitar, piano, biola, kecapi berkaki.
Langkah-langkah Bermain Peralatan Muzik
 Memperkenalkan alat muzik.
 Demonstrasi
 Warming up.
 Teknik bermain dengan betul.
 Postur badan yang betul
 Menyembunyikan corak/pola ritma.
 Memainkan pola/corak ritma.
 Bermain ikut giliran.
 Membuat gerakan yang sesuai
 Bermain secara keseluruhan.
Nyanyian Lagu Kanak-Kanak
 Melibatkan pergerakan anggota badan,
nyanyian bertema, nyanyian tanpa muzik,
nyanyian dengan iringan muzik.
 Unsur lagu nyanyian kanak-kanak adalah
mudah difahami, tradisional, jenaka dan
berpendidikan.
 Gianna,ahli terapi muzik Josh menyatakan seseorang
mempunyai perbagai cara dan strategi yang berbeza
untuk belajar, dan pakar juga tidak dapat menyatakan
dengan tepat bagaimana otak memproses maklumat.
Tetapi muzik boleh menolong melahirkan proses
tersebut. Gianna merasakan bahawa cara yang paling
baik untuk menolong Josh Clark (down syndrom)
mengingati nama akhirnya ialah melalui lagu yang
disukainya iaitu “Twinkle, twinkle, twinkle little star”.
Gianna dapati bahawa Josh dengan mudah mengingati
rentak lagu tersebut dan menyanyikan huruf-huruf
dalam nama akhirnya. Dalam satu minggu Josh telah
dapat mengeja “Clark”. Di sini, penulis menyatakan,
tanpa terapi muzik mungkin ia akan memakan masa
yang lebih lama untuk Josh mengingat dan mengeja
nama akhir keluarganya.
 Perancangan aktiviti
 Terapi muzik dan nyanyian adalah penting kerana melibatkan
pergerakan anggota badan yang penting untuk pembelajaran
berlaku iaitu tangan, jari dan juga mulut(oral).Secara berkumpulan
(10 orang), anda dikehendaki merancang dan melaksanakan satu
sesi terapi melalui aktiviti terapi muzik dan nyanyian berdasarkan
kepada tugasan yang diberi.
 1. Pilih pelajar dan nyatakan profil pelajar tersebut (kategori pelajar
pemlihan khas,umur, jantina, kesukaran yang dihadapi dan
sebagainya.)
 2. Menyediakan satu rancangan aktiviti yang mengandungi
gambar rajah/ilustrasi/peralatan yang akan digunakan.
 3. Nyatakan spesifikasi aktiviti yang akan dijalankan dan
juga spesifikasi peralatan yang digunakan.
 4.Tetapkan objektif dan tempoh masa pelaksanaan.
 5. Senaraikan kepentingan aktiviti terapi yang dijalankan
kepada murid pemulihan khas.
 6. Sediakan satu laporan bergambar mengenai pelaksanaan aktiviti
terapi tersebut.
 7.Tulis 1 refleksi secara individu TIDAK melebihi satu muka surat.
KAJIAN
 Kajian-Kajian Lepas:

 Kajian-kajian lepas menunjukkan bahawa muzik klasik

karya Mozart misalnya boleh digunakan untuk
mengurangkan penderitaan pesakit (mengurangkan
tekanan).
Perubahan dari segi kognitif, sosial dan emosi mampu
dicapai melalui teknik muzik tertentu. Malah kini
terdapat seramai 6,000-10,000 pakar terapi muzik
terlatih di seluruh dunia dan sedia memberi
perkhidmatan kepada masyarakat terutama yang
menghadapi trauma, gangguan emosi, terencat akal,
ketegangan, penyakit kanser, juga AIDS.
Sumber: Berita Harian, 19 Mac 2008
 KESIMPULAN
 Aktiviti terapi muzik dan nyanyian dapat membantu
murid mengembangkan fungsi mereka di dalam
masyarakat.
 Aktiviti ini dapat meningkatkan keyakinan diri &
dapat membantu murid yang mempunyai masalah
dalam menguasai kemahiran motor kasar& motor
halus.
 Murid dapat mewujudkan pergaulan&interaksi yang
sihat sesama sendiri.
Sekian Terima kasih