dipelopori oleh edward l. Thorndike (1932) berdasarkan percubaan menggunakan haiwan bagi mengetahui bagaimana haiwan mempelajari sesuatu.

Menurut Thorndike , pembelajaran adalah pembentukan suatu hubungan antara rangsangan dan gerak balas.

PERCUBAAN MENGGUNAKAN KUCING

Berdasarkan percubaan itu, terdapat dua perkara utama yang dapat diperhatikan.
Pertama, keadaan kucing yang lapar. Rasa lapar tersebut telah memotivasikan kucing itu untuk berusaha mendapatkan makanan. Kedua, makanan yang tersedia di depan pintu kotak sesat itu adalah kesan positif yang menjadi dasar timbulnya hukum belajar.

Ini menunjukkan terdapat hubungan antara rangsangan dan gerak balas dalam kajian tersebut. Berdasarkan eksperimen ini thorndike telah mengemukakan tiga hukum.

HUKUM-HUKUM TEORI THORNDIKE

STRATERGI GURU

Implikasi Teori Thorndike Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

Meningkatkan tahap kesediaan belajar. Pada masa yang sama, guru perlu memainkan peranan dalam menggunakan motivasi yang sesuai. Mengukuhkan pertalian antara ransangan dan gerak balas pelajar dengan memperbanyakkan aktiviti latihan, ulangkaji, aplikasi serta pengukuhan dalam keadaan yang menyeronokkan. Guru juga perlu memberikan ganjaran atau peneguhan untuk respons atau gerak balas yang betul daripada pelajar. Antara peneguhan yang boleh digunakan ialah peneguhan social dan material. Menekankan pemberian peluang kepada pelajar untuk menikmati kejayaan dalam pembelajaran mereka.