PROGRAM PERANTIS GURU

PENDAHULUAN

Program perantis guru ini adalah bertujuan untuk memberi peluang kepada
guru-guru pelatih bagi memahami sekolah yang merupakan sebagai institusi
pendidikan dan juga mengetahui peranan sebagai guru dalam bilik darjah.

Selain itu, program perantis guru (PPG) ini terbentuk berasaskan pendekatan
perkembangan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan
bakal guru yang cemerlang. Program perantis guru ini juga merupakan satu
pendedahan awal buat guru pelatih untuk mendalami dengan lebih lagi tentang alam
persekolahan tetapi dari perspektif seorang guru. Program ini juga bermatlamat
untuk melaksanakan amalan latihan pengajaran dan pembelajaran di sekolah dalam
situasi sebenar. Hasil dari program ini juga dapat memberi peluang buat guru pelatih
mendekati dan mempelajari situasi sebenar pengajaran dan pembelajaran sebelum
menjadi seorang guru permulaan di sekolah.

Progam ini menyediakan peluang kepada guru pelatih mengaplikasikan ilmu yang
diperolehi sepanjang belajar di UPSI dan merupakan sebahagian daripada syarat
bergraduat. Bagi menentukan praktikum berjalan dengan teratur dan berkesan maka
suatu mekanisma yang bersistematik lagi berkesan diatur untuk pihak pentadbiran
praktikum, penyelia, guru pembimbing dan pentadbir sekolah mampu memberi
kerjasama dalam bentuk kesefahaman yang pintar. Para guru pelatih juga diharap
dapat memahami tingkah laku murid di sekolah, pengurusan sekolah, pengurusan
bilik darjah, proses penyepaduan teori dan amalan dalam konteks pengajaran
pembelajaran menerusi pemerhatian, interaksi dan refleksi.

.
 PROGRAM PERANTIS GURU

PENGHARGAAN

Assalamualaikum dan salam sejahtera…

Alhamdulillah, saya melafazkan sepenuh rasa kesyukuran kehadrat ilahi

dengan limpah dan kurnianya dapat saya meneruskan kehidupan sehingga pada
saat ini. Saya bersyukur kerana dengan izin Allah, saya dapat dipermudahkan untuk
menyelesaikan tugasan program perantis guru ini dengan penuh jayanya dan dalam
tempoh yang telah ditetapkan. Disini, saya ingin mengambil kesempatan untuk
merakamkan jutaan terima kasih kepada insan-insan yang banyak memberikan
tunjuk ajar, dorongan, panduan, material dan buah fikiran yang berna untuk
membantu saya menyiapkan tugasan ini.

Sekalung penghargaan buat pensyarah bimbingan, Cik Hasviniy A/P

Padmanathan kerana telah menjadi sumber rujukan utama kepada saya dan rakan-
rakan dalam menyiapkan program perantis yang telah dipertanggungjawabkan ini.
Jutaan terima kasih juga buat keluarga yang banyak memberi sokongan dan kata-
kata semangat yang tidak pernah lekang dibibir. Tidak dilupakan juga kepada rakan-
rakan dari Pendidikan Awal Kanak-kanak yang turut bersama-sama membantu
menyumbangkan buah fikiran dan pendapat terhadap tugasan ini. Hanya Allah yang
dapat membalas jasa baik mereka.

Sekali pena melirik, serumpun bicara, seuntai madah penghargaan buat

pensyarah-pensyarah lain yang telah menjadi perintis bergabung tenaga menjana
pendapat dan idea.
PROGRAM PERANTIS GURU
 PROGRAM PERANTIS GURU

ISI KANDUNGAN

I. NAMA DAN ALAMAT TASKA

 PROGRAM PERANTIS GURU

TASKA IMTINAN NAJAT

Pt 669 – 679, Seksyen 17, Kolej
Poly-Tech Mara 15050, Kota
Bharu, Kelantan.
 PROGRAM PERANTIS GURU

II. LOKASI TASKA

 PROGRAM PERANTIS GURU

III. PELAN TASKA

IV. JENIS TASKA

 Taska Imtinan Najat merupakan taska institusi kerana ianya terletak di dalam
institusi swasta iaitu Kolej Poly-Tech Mara.
 PROGRAM PERANTIS GURU

V.I : LOGO TASKA

Simbol manusia dewasa yang Pengasuh yang mempunyai nilai kasih saying,
berwarna biru. jujur, amanah serta sentiasa bertanggungjawab ke
atas kanak-kanak.

Simbol kanak-kanak berwarna hijau. Anak asuhan yang sentiasa diberi keutamaan
dalam penjagaan dan pendidikan awal kanak-
kanak.

Simbol separuh bulatan jingga TASKA yang sentiasa berwawasan serta realistik
bermercu sepasang. dalam mencapai visi dan misi serta berfomulasikan
pendidikan awal kanak-kanak seiring dengan
kehendak permata negara.

IMTINAN Anugerah Ilahi (Setiap komitmen penjagaan anak

asuhan dan kebaikan disandarkan kepada
anugerah Allah SWT).

NAJAT Keselamatan (Melalui sistem penjagaan anak

asuhan yang baik membawa kepada jaminan
keselamatan).
 PROGRAM PERANTIS GURU

V.II : VISI TASKA

VISI TASKA IMTINAN NAJAT

Menyediakan perkhidmatan
asuhan berkualiti bagi kanak-kanak
melalui pembentukan akhlak dan
sahsiah yang terpuji.
 PROGRAM PERANTIS GURU

V.III : MISI TASKA

MISI TASKA IMTINAN NAJAT

Membangunkan Taman Asuhan Kanak-
kanak (TASKA) yang menyediakan
perkhidmatan pengasuh yang bersih,
selesa, ceria dan selamat seterusnya
mampu menyuburkan potensi kanak-
kanak dari segi pertumbuhan kognitif,
afektif dan sahsiah.
 PROGRAM PERANTIS GURU

VI. BILANGAN BAYI DAN KANAK - KANAK

SENARAI NAMA KANAK-KANAK

BIL NAMA KANAK-KANAK JANTINA

1 AHMAD ZIKRI B. NUR MOHAMAD L
2 BAKKAH JIBRIL B. MOHD ALI L
3 DHAMERULLAH DAIM B. MOHD IMRAN L
4 MUHAMMAD ADAM ANAQI BIN MUHAMMAD KHAIRI L
5 MUHAMMAD ADAM IMAN BIN AHMAD FADZIL L
6 MUHAMMAD AMMAR AMSYAR BIN MOHD AZMI L
7 MUHAMMAD AKMAL AQIFF BIN MOHAMED HAKIMI L
MUHAMMAD AZIM LUTHFI BIN MOHAMMAD
8 L
MOKHTAR
9 MUHAMMAD DHIYAQ URRAFI BIN MOHD RIZAL L
10 MUHAMMAD FAIZ BIN MOHD FAKHRUDDIN L
11 WAN MUHAMMAD FAAEQ BIN WAN MOHD KHAIRUL L
12 AISYAH NURIN BT MUHAMAD ROHZI P
13 AYESHA MAISARAH BT MOHAMAD NUR AZWAR P
14 IRDINA FATINI BT MOHD IQRAM P
15 NAYLA BT MOHD ZULKARNAIN P
16 NIK ALEEYA SAFIRA BT NIK MUHAMMAD P
17 NUR AMEERA RAISYA BT MOHD SUHAYL AMIR P
18 NUR AYRA SUMAYYAH BT MOHAMED FADHLI P
19 NUR DIANA SOFIA BT NORHIZAINI P
NUR QAYSARA DZAKIYYA BT MOHD SYAFFIQ
20 P
ASHRAFF
21 NUR ZARA AISYA BT NOHIZAINI P
22 SHAKIRA RAISHA BT PAHRURAZI P
23 SITI HAJAR BT MOHD ZULKARNAIN P
24 WAN NUR RAESHA RANIA BT WAN YUSROL RIZAL P
25 NUR AYRA MARISSA BT MOHAMMAD NUR AZWAR P

NAMA KANAK-KANAK TRANSIT

BIL NAMA KANAK-KANAK TRANSIT JANTINA

1 ABDUL QAYYUM B. ABDUL HADI L
2 NIK IDREES SHAH SOLIHIN BIN NIK MOHD NASIR L
3 AIRIS KASIH BINTI MOHD ZAKI P
4 AISYAH BT SHAIFUL HISHAM P
5 AISYAH HUSNA BT MUHAMMAD SHAHRUL P
6 INTAN FARIESYA BT MOHD IQRAM P
 PROGRAM PERANTIS GURU

IZARA FIKRIYYAH BT MOHD IQRAM

P
7
8 NUR AMEERA RANIA BT MOHD SUHAYL AMIR P
9 NUR QHALESYA HUMAIRA BT ABDUL RAHMAN P
 PROGRAM PERANTIS GURU

VII. BILANGAN GURU DAN KAKITANGAN SOKONGAN

BIL NAMA JAWATAN

1 SITI MAHERAN BINTI ISMAIL PENGUSAHA

2 SITI NURATIKAH BINTI KAMARUZZAMAN GURU

3 SITI NORLAILI BINTI SHARIF GURU

4 SITI MAHANUM BINTI ISMAIL PEMBANTU GURU

 PROGRAM PERANTIS GURU

VIII. CARTA ORGANISASI

 PROGRAM PERANTIS GURU

IX. SEJARAH TASKA IMTINAN NAJAT

Taska imtinan najat ini telah ditubuhkan secara rasminya pada 30 Oktober 2016.

Taska ini berasaskan cetusan idea daripada tenaga pengajar dan kakitangan
dari KPTM Kota Bharu, taska ini juga telah menjadi satu perkhidmatan asuhan
alternatif yang dapat memberi kemudahan kepada ibubapa yang bertugas di kolej
KPTM dan juga orang luar.

Taska ini juga dikendalikan oleh graduan dari Diploma Pendidikan Awal
Kanak-kanak di KPTM yang juga mempunyai tauliah Asuhan dan Didikan Awal
Kanak-kanak dari Permata Negara.

Selain warga ibubapa di KPTM, pihak taska ini juga turut buka kepada orang
ramai yang berkhidmat di persekitaran tersebut dan kejiranan yang dijadikan
sebagai salah satu pilihan pusat asuhan kanak-kanak yang berotoriti.
 PROGRAM PERANTIS GURU

X. TAKWIM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DAN PERISTIWA

PRASEKOLAH TAHUN 2020

BULAN MINGGU TARIKH AKTIVITI

JANUARI 01/1/2020 Tahun baru 2020
1
02/1/2020 Tema : Orientasi Taska
05/1/2020 Tema : Diri Saya
2
09/1/2020
12/1/2020 Tema : Anggota Badan Saya
3 16/1/2020 Bermula profram 5 minit bersama
Adik Bijak
19/1/2020 Tema : Keluarga Saya
4
25/1/2020 Sambutan Hari Raya Cina
FEBRUARI 02/2/2020 Tema : Emosi Diri
06/2/2020 Mesyuarat Taska Daerah Kali
1
09/2/2020 Pertama
Hari Keputeraan Nabi Muhammad
10/2/2020 Tema : Sekolah Saya
2
11/2/2020 Gotong Royong Bersama bubapa
13/2/2020 Sambutan Hari Jadi Kanak-kanak
16/2/2020 Tema : Kawan Saya
3
Pertandingan Tulisan Tercantik
Kemas
17/2/2020 Tema : Jiran Saya
4 18/2/2020 Mesyuarat Jawatankuasa Taska Kali
pertama
20/2/2020 Tema : Kebersihan
5
23/2/2020
MAC 27/2/2020 Tema : Keselamatan Diri
1
01/3/2020
CUTI PENGGAL PERTAMA
2
SEKOLAH
24/3/2020 Tema : Rumah Saya
3
26/3/2020 Pertandingan Melukis
29/3/2020 Tema : Makanan Berkhasiat
4
31/3/2020 Lawatan Sambil Belajar Prasekolah
APRIL 1 01/4/2020 Tema : Makanan Tidak Berkhasiat
 PROGRAM PERANTIS GURU

02/4/2020
05/4/2020 Bengkel Alatan Bersama Ibubapa
09/4/2020 dan Jawatankuasa
2
Prasekolah
Tema : Air
12/4/2020 Tema : Pasir
3
16/4/2020
19/4/2020 Tema : Pakaian dan Aksesori
4 23/4/2020 Sambutan Hari Jadi kanak-kanak
yang lahir Jan- April
24/4/2020 Tema : Haiwan Jinak
5
26/4/2020
MEI 30/4/2020 Hari Pekerja
1 03/5/2020 Tema : Haiwan Liar
07/5/2020
10/5/2020 Tema : Haiwan Di Air
2
11/5/2020
14/5/2020 Tema : Serangga
17/5/2020 Pertandingan Menghasilkan Kad Hari
3
21/5/2020 Guru
Sambutan Hari Guru Peringkat Taska
24/5/2020 Hari Raya Puasa
4
25/5/2020
JUN 31/6/2020 Tema : Burung
1 Hari Pelaporan Rekod Kemajuan
Murid
04/6/2020 Tema : Pekerjaan
2
06/6/2020
07/6/2020 Tema : Buah-buahan
3 10/6/2020 Gotong-royong taska bersama
Ibubapa
11/6/2020 Tema : Sayur-sayuran
4
14/6/2020 Sambutan Hari lahir murid
JULAI 01/7/2020 Tema : Sayangi Alam Sekitar
1
02/7/2020
05/7/2020 Tema : Cuaca
2
06/7/2020
3 12/7/2020 Tema : Kenderaan darat
 PROGRAM PERANTIS GURU

16/7/2020
23/7/2020 Tema : Kenderaan Air
4
27/7/2020
OGOS 01/8/2020 Tema : Kenderaan Udara
1
3/8/2020
6/8/2020 Tema : Cuaca
2
10/8/2020
13/8/2020 Tema : Perayaan Di Malaysia
3
17/8/2020
20/8/2020 Hari Raya Puasa
4
24/8/2020
27/8/2020 Tema : Kemerdekaan Negara
5 31/8/2020 Pertandingan Mewarna Bendera
Malaysia
SEPTEMBER 3/9/2020 Tema : 1 Malaysia
1
7/9/2020
10/9/2020 Tema : Kemudahan Awam
2 14/9/2020
16/9/2020 Hari Malaysia
17/9/2020 Tema : Institusi Awam
3
21/9/2020
24/9/2020 Tema : Pembinaan
4
28/9/2020 Pertandingan Bijak Membaca
OKTOBER 1/10/2020 Tema : Lagu dan Muzik Tradisi
1
5/10/2020
8/10/2020 Tema : Seni kraf dan peralatan
2
12/10/2020 tradisional
15/10/2020 Pertandingan menulis kemas cantik
3
19/10/2020 Tema : Angkasa lepas
22/10/2020
26/10/2020 Tema : Transisi ke Prasekolah
4

NOVEMBER 01/11/2020 Tema : Fizikal

1
05/11/2020
2 08/11/2020 Tema : Fizikal
15/11/2020 Tema : Kognitif
3
19/11/2020
4 22/11/2020 Tema Kognitif
 PROGRAM PERANTIS GURU

26/11/2020
 PROGRAM PERANTIS GURU

XI. YURAN DAN PENDAFTARAN KANAK-KANAK

TUAN/PUAN AKAN DIKENAKAN YURAN TASKA SEPERTI BERIKUT :

 Yuran pendaftaran (Taska sahaja) RM 150

 Yuran bulanan bagi bayi lahir – 11 bulan RM 350
 Yuran bulanan bagi kanak-kanak 1 – 4 tahun RM 280
 Yuran bulanan bagi transit RM 150
 Pembayaran yuran hendaklah dijelaskan sebelum 1 haribulan
pada setiap bulan

WAKTU PERKHIDMATAN

 Perkhidmatan TASKA bermula dari 7.30 pagi sehingga 5.30 petang. Bayaran
lebih masa sebanyak RM 6.00 / jam dan akan dikenakan jika tuan/puan tidak
menjemput anak masing-masing selepas jam 6.30 petang.

PERKHIDMATAN

 Pastikan anak tuan/puan di hantar sehingga ke pintu taska dan bukannya

diluar atau di seberang jalan dan sekiranya ada perkara musibah yang
berlaku kepada anak tuan/puan, pihak taska tidak akan bertanggungjawab.
 Pastikan anak tuan/puan tidak memakai pampers yang basah semasa
menghantar anak ke taska.
 Perkenalkan waris/kenalan tuan/puan kepada pengurusan taska selain
daripada ibubapa yang akan menghantar dan menjemput pulang anak-anak
tuan/puan pulang lebih awal ataupun lewat.
 PROGRAM PERANTIS GURU

XII. PENGURUSAN KEWANGAN TASKA

Perkara Unit Status Nilai (RM)

Perabot 14 Belian tunai RM 860.00

Televisyen 1 Belian tunai RM 900.00

RM 1,500.00
Bangunan 1 Sewa bulanan
 PROGRAM PERANTIS GURU

XIII. PENGURUSAN DAN KURIKULUM TASKA

a) pengurusan kebersihan dan keselamatan

-Sambut -Basuh -Sapu -Mandi -Cek -Dapur -

dan hantar botol lantai. kanak- beg -Mop Bentang
kanak- susu. -Kemas kanak. (pagi). lantai dan
kanak. -Buat mainan. -Cuci -Kemas dapur. kemas
-Tulis susu. -Backup bilik air. beg -Buang tilam.
kedatanga -Backup pakai -Buang (petang) sampah -Mop
n. pakaika baju. sampah . dapur. lantai
-Jaga bayi. n baju. di -Backup -Lap (Khamis
tandas. pakai kanak- sahaja)
baju. kanak -Jaga
bayi.
Teacher Teacher
Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher
AHAD Mahanu Mahanu
Atikah Atikah Maheran Laili Maheran
m m
Teacher
Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher
ISNIN Mahanu
Mahanum Laili Atikah Maheran Maheran Laili
m
Teacher
SELAS Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher
Mahanu
A Maheran Maheran Atikah Laili Laili Atikah
m
Teacher
Teacher
Teacher Teacher Mahanu Teacher Teacher Teacher
RABU Mahanu
Laili Laili m Maheran Atikah Atikah
m

Teacher Teacher
KHAMI Teacher Teacher Teacher Teacher Teacher
Mahanu Mahanu
S Atikah Maheran Atikah Laili Maheran
m m
 PROGRAM PERANTIS GURU

b) Pengurusan pemakanan

 0 Bulan – 11 Bulan (minggu 1 & minggu 3)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 6 Bulan – 8 Bulan ( minggu 1 & minggu 3)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 1 Tahun – 4 Tahun (minggu 1 & minggu 3)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 1 Tahun – 4 Tahun ( minggu 2 & minggu 4)

 PROGRAM PERANTIS GURU

c) Pengurusan Rancangan Pengajaran Aktiviti

PROGRAM PERANTIS GURU
 PROGRAM PERANTIS GURU

XIX. AKTIVITI TASKA

 1 Tahun – 3 Tahun (minggu 1 & minggu 3)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 1 Tahun – 3 Tahun (minggu 2 & minggu 4)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 3 Tahun – 4 Tahun (minggu 1 & minggu 3)

 PROGRAM PERANTIS GURU

 3 Tahun – 4 Tahun ( minggu 2 & minggu 4)

 PROGRAM PERANTIS GURU

XV. PRASARANA TASKA

 Penyediaan ruang dapur yang luas, kemas dan teratur untuk menampung kanak-
kanak yang berada di taska ini.
 PROGRAM PERANTIS GURU

 Penyediaan tempat yang kondusif untuk melakukan sebarang aktiviti di taska.

PROGRAM PERANTIS GURU
 PROGRAM PERANTIS GURU

 Tempat yang kondusif untuk meletakkan bayi.

 PROGRAM PERANTIS GURU

 Televisyen disediakan di taska bagi memudahkan guru untuk menunjukkan sebarang

video kepada kanak-kanak.
 PROGRAM PERANTIS GURU

 Taska Imtinan Najat menjalankan aktiviti ‘nature walk’.

 PROGRAM PERANTIS GURU

 Menjalankan sebarang aktiviti di tempat belajar yang kondusif.

 PROGRAM PERANTIS GURU

BAHAGIAN (A)

i. Kelebihan dan kelemahan taska.

Pada zaman moden yang semakin mencabar ini, masyarakat kini lebih
memilih kepada inisiatif yang dapat membantu mereka dalam pengurusan harian
terutamanya dalam penjagaan anak-anak bagi yang sudah mempunyai anak. Hal ini
dikaitkan demikian kerana, kebanyakan ibu bapa pada masa kini telah memiliki
pekerjaan yang memerlukan masa yang panjang sehingga menyebabkan anak-anak
yang masih kecil dan perlu dihantar ke taska untuk dijaga. Dengan ini, tertubuhlah
taska-taska untuk dijadikan tempat asuhan anak-anak dan salah satunya ialah
Taska Imtinan Najat yang bertempat di dalam Kolej Poly-Tech Mara.

Terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan di Taska Imtinan Najat dan

antara kelebihan yang menyebabkan taska ini mendapat sambutan yang tinggi
dikalangan ibu bapa. Kelebihan yang utama adalah kedudukan atau lokasi taska ini
sangat strategik di mana ianya terletak di dalam kawan institusi. Kelebihan ini sangat
menguntungkan taska Imtinan Najat kerana laluan untuk ke taska ini merupakan
laluan utama bagi pekerja-pekerja yang bekerja di Kolej Poly-Tech mara ini untuk ke
tempat kerja. Di taska ini juga menjadi tumpuan para ibu bapa kerana taska ini
dikendalikan oleh bekas seorang pelajar dalam diploma pendidikan awal kanak-
kanak dari Kolej Poly-Tech Mara Kota Bharu, Kelantan. Kebanyakan ibu bapa yang
bekerja di sekitar kawasan itu menghantar anak-anak mereka ke taska tersebut
kerana ianya merupakan kawasan yang sangat strategik.

Selain itu, setiap perniagaan pasti ada pasang surutnya, taska Imtinan Najat
juga mempunyai kelebihan dan kelemahan sepanjang taska ini beroperasi. Antara
kelemahannya adalah, taska ini tidak mempunyai kegiatan kurikulum. Kegiatan
kurikulum seperti waktu pembelajaran kanak-kanak tidak dilaksanakan dan kanak-
kanak ini hanya akan diajar sekiranya taska in imempunyai guru-guru praktikal
 PROGRAM PERANTIS GURU

sahaja. Masalah seperti ini perlu dielakkan kerana pada usia yang beginilah
kanak-kanak harus didedahkan dengan buku-buku dan aktiviti pembelajaran yang
menyeronokkan untuk memastikan pertumbuhan mereka tumbuh dengan sempurna.
Kelemahan yang lain juga adalah dari segi tempat tidur kanak-kanak yang
kekurangan “toto,bantal dan selimut” kerana di taska ini menyediakan penghawa
dingin.

Kelemahan taska yang seterusnya ini taska ini kurang prasarana seperti meja
makan di dapur. Hal ini dikatakan demikian kerana taska ini hanya mempunyai 1
meja makan yang besar tetapi dengan adanya meja besar tersebut juga tidak dapat
menampung jumlah kanak-kanak yang berada disitu dek kerana jumlah kanak-kanak
yang ramai. Selain itu, jika dilihat dari segi kekemasan pula penyediaan rak kasut
perlu disediakan di taska supaya kasut kanak-kanak akan lebih teratur dan lebih
kemas lagi.
 PROGRAM PERANTIS GURU

ii. Cadangan Penambahbaikan.

Taska Imtinan Najat adalah sebuah taska yang menjadi tumpuan masyarakat
ramai di kawasan Lemah Sireh, Kelantan. Hal ini dikatakan demikian kerana, lokasi
taska ini adalah strategik yang mana ia terletak di jalan utama masyarakat untuk ke
tempat kerja. Oleh itu, bagi meningkatkan lagi prestasi dan kecemerlangan taska,
terdapat beberapa penambahbaikan yang perlu diamil kira oleh pihak Taska Imtinan
Najat.

Penambahbaikan yang boleh diambil kira oleh pihak taska yang pertama ialah
dengan melaksanakan aktiviti kurikulum dan ko-kurikulum kanak-kanak di taska.
Berdasarkan pemerhatian yang dibuat di Taska Imtinan Najat ini mereka kurang
melaksanakan aktiviti-aktiviti pembelajaran bersama kanak-kanak dan sesi
pembelajaran itu hanya akan berlaku apabila adanya guru-guru praktikal yang
datang sahaja. Hal ini terjadi kerana, guru-guru pelatih yang hadir ke taska tersebut
adalah masih baru dan masih mempunyai idea yang banyak untuk membantu guru-
guru lama. Jika kanak-kanak ini tidak didedahkan dengan pembelajaran besar
kemungkinan ianya juga dapat mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan
kanak-kanak pada usia tersebut. Kanak-kanak perlulah didedahkan dengan aktiviti
yang dapat melibatkan fizikal dan psikomotor mereka bagi mengasah kelebihan
yang terdapat dalam diri mereka. Kebanyakan masyarakat pada masa kini hanya
memandang taska sebagai tempat jagaan kanak-kanak sahaja. Namun hakikatnya,
taska adalah sebuah taman asuhan kanak-kanak yang mana kanak-kanak diasuh
dengan kemahiran-kemahiran yang melibatkan mental dan fizikal mereka. Antara
aktiviti yang boleh dilakukan oleh pengasuh di taska adalah aktiviti seni kreatif
seperti kolaj, menyebut huruf-huruf abjad, kiraan nombor dan lain-lain. Tindakan
seperti ini dapat mengelakkan kanak-kanak daripada mengalami kebosanan.
 PROGRAM PERANTIS GURU

Seterusnya, pihak taska juga perlu mengambil langkah penambahbaikan iaitu

membeli satu lagi meja makan untuk diletakkan di dapur dan mengasingkan meja
tersebut seperti meja untuk kanak-kanak yang berusia 7bulan-2 tahun dan 3-4
tahun. Dengan mengasingkan meja ini kita sebagai guru dapat memantau dengan
lebih mudah lagi kanak-kanak tersebut ketika makan di dapur. Seterusnya,
melebihkan ‘toto,bantal dan selimut’ ini kerana di taska tersebut memasang
penghawa dingin ketika tidur. Kanak-kanak akan berebut selimut kerana tidak
mencukupi dan ini juga dapat menyebabkan kanak-kanak tersebut mendapat
selsema kerana tidur dalam keadaan kesejukan.
 PROGRAM PERANTIS GURU

iii. Perkaitan dengan Kurikulum PERMATA.

Pembentukan kurikulum peril dilihat daripada segi falsafah dan matlamat

yang diingini oleh organisasi. Kurikulum yang dibentuk biasanya digunakan sebagai
garis panduan ataupun pegangan bagi pelaksana. Pelaksanaan kurikulum ini perlu
disesuaikan dengan amalan yang sesuai dengan fitrah kanak-kanak tersebut. Ini
kerana kurikulum merupakan skop da nisi kandungan sesuatu mata pelajaran di
institusi pendidikan seperti sekolah dan universiti yang merangkumi pembelajaran
samada di dalam mahupun dijalankan di luar dari kelas. Biasanya ia ditentukan oleh
Kementerian Pendidikan Negara masing-masing tetapi guru juga memainkan
peranan dalam menentukan kurikulum mata pelajaran yang diajarinya. Kurikulum
bagi kanak-kanak pada usia tersebut hendaklah menggambarkan perkaitan di antara
bidang perkembangan kanak-kanak tersebut dengan menggunakan strategi yang
telah merangkumi pengalaman pembelajaran yang bermakna pada kanak-kanak
dengan menggunakan pusat pembelajaran dan aktiviti kanak-kanak yang telah
sediada.

Falsafah kurikulum PERMATA Negara adalah merupakan penyepaduan di

antara Falsafah Pendidikan Kebangsaan dengan Dasar Asuhan dan Didikan Awal
Kanak-kanak Kebangsaan. Terasnya ialah bahawa setiap anak yang dilahirkan di
bumi Malaysia ialah merupakan sebutir PERMATA untuk negara dan jika diasuh,
diajar dan diasah dengan betul maka ianya akan bersinar dan dapat menerangi
kegemilangan negara pada masa akan datang. Selain itu, terdapat 6 ‘standard
quality’ (SQ) yang terkandung dan terdapat dalam kurikulum PERMATA. Antaranya
ialah amalan rutin harian dan pengasuhan kanak-kanak, pembelajaran dan
pentaksiran kanak-kanak, asuhan dan penilaian bayi, keselamatan fizikal dan
sumber pembelajaran, sumber manusia dan pengurusan tandas. Rutin PERMATA
yang terakhir yang dijalankan oleh pihak taska adalah semasa pulang. Kanak-kanak
 PROGRAM PERANTIS GURU

akan bersalaman dengan pengasuh taska mereka dan seterusnya mereka

akan mengambil barang dan pakaian kotor untuk dibawa pulang ke rumah mereka.

Seterunya, yang kedua yang boleh dikaitkan antara Taska Imtinan Najat
dengan kurikulum PERMATA ialah melalui pembelajaran dan pentaksiran kanak-
kanak. Perkara ini dapat dibuktikan dengan aktiviti pembelajaran PERMATA yang
dilaksanakan oleh pihak taska iaitu seperti main bebas, nature walk dan aktiviti seni
kreatif. Kanak-kanak akan diberi masa untuk bermain bebas selepas sarapan pagi
dan pada waktu petang semasa menunggu untuk pulang. Di samping itu, aktiviti seni
kreatif juga akan diajar oleh guru praktikal disana. Kanak-kanak akan diajar untuk
mewarna, tampal-menampal iaitu membuat aktiviti kolaj dan lain-lain lagi. Nature
walk juga adalah salah satu aktiviti yang terdapat dalam jadual aktiviti harian kanak-
kanak di taska untuk memberi kanak-kanak pengalaman di luar kelas.

Selain itu, aktiviti dari aspek asuhan dan penilaian bayi juga dititikberatkan di
taska ini. Persekitaran yang bersih dan selamat akan sentiasa diambil kira bagi
menjamin kebersihan, kesihatan serta keselamatan bayi. Jadual bagi aktiviti harian
untuk bayi juga tidak akan dilupakan. Hal ini bagi memastikan perkembangan bayi
sentiasa dapat dipantau kerana dengan cara penjagaan antara bayi dan kanak-
kanak yang berusia 2 hingga 4 tahun adalah berbeza. Bayi di taska ini selalunya
akan dihantar lewat sedikit oleh ibu bapa mereka dan in idapat memberi peluang
buat taska untuk memastikan keadaan bilik tidur bayi sentiasa dalam keadaan bersih
dan kemas. Bayi juga akan disambut dengan riang oleh pengasuh bagi menjamin
emosi bayi tersebut berada dalam keadaan baik. Manakala, dari segi pemakanan
pula ialah bayi yang masih bergantung pada susu ibu, pengasuh akan dibekalkan
dengan susu ibu yang telah disejukbekukan dan disimpan di dalam peti sejuk.
Apabila bayi ingin meminum susu pengasuh cuma akan mengeluarkan susu
daripada peti sejuk dan direndamkan di dalam air suam bagi menjamin kesegaran
susu ibu tersebut. Hal ini juga dapat mengelakkan bayi daripada mengalami
kembung perut. Seterusnya, bagi bayi yang berumur enam bulan dan keatas, ibu
bapa mereka akan membekalkan nestum bijirin yang bersesuaian untuk bayi.
 PROGRAM PERANTIS GURU

Kemudian bagi aspek kebersihan dan kesihatan bayi juga diamalkan oleh
taska ini. Penyediaan bilik khas bayi untuk membantu pengasuh bagi menguruskan
bayi dengan baik tanpa ada gangguan dari kanak-kanak yang lain. Barang-barang
peribadi bayi juga akan disimpan di dalam bilik bayi untuk memudahkan bagi pihak
pengasuh untuk mengambilnya sekira perlu.

Aktiviti yang dilihat berdasarkan pemerhatian adalah selepas bayi dimandikan

dan pengasuh akan mengurut bayi terlebih dahulu dengan minyak telon sebelum
dipakaikan bajunya. Amalan ini juga telah menjadi rutin untuk perkembangan emosi
yang mana ia akan memberi ketenangan pada bayi tersebut. Fizikal bayi juga dapat
dijaga iaitu dari segi penghadaman, pertumbuhan dan mengelakkan kembung perut.

Standard quality yang seterusnya ialah tentang keselamatan fizikal dan

sumber pembelajaran juga dapat dikaitkan dengan Taska Imtinan NAjat. Sekiranya
kita lihat dari aspek keselamatan, taska ini telah menyediakan beberapa alat-alat
keselamatan seperti kamera keselamatan, alat pemadam api dan telefon. Prasarana
yang terdapat di taska tersebut adalah untuk memudahkan lagi pihak taska untuk
mengambil langkah awal sekiranya berlaku kecemasan. Sumber pembelajaran yang
disediakan untuk kanak-kanak adalah seperti televisyen yang mana ia digunakan
bagi memainkan rakaman-rakaman lagu yang dapat menarik perhatiian kanak-
kanak.

Akhir sekali, taska juga menjalankan kurikulum PERMATA dalam aspek

pengurusan. Taska Imtinan Najat telah mempunyai visi, misi dan matlamat yang
jelas dalam menjalankan operasi. Organisasinya yang menguruskan taska juga telah
dibina bagi memastikan operasi taska ini dapat berjalan dengan lancer.
Perancangan aktiviti yang bersesuaian dengan umur kanak-kanak juga turut
dilakukan demi memenuhi masa-masa kanak-kanak dengan aktiviti yang dapat
membawa faedah buat kanak-kanak tersebut. Taska ini juga menjalin hubungan
yang baik dengan Institusi pengajian swasta, balai polis, bomba dan lain-lain lagi
 PROGRAM PERANTIS GURU

bagi menjamin dan menjaga hubungan yang harmoni antara taska dan
masyarakat terutamanya penduduk di sekitar taska tersebut.

B) Perkaitan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pengaruh interaksi terhadap perkembangan Jasmani

Perkembangan jasmani ini merupakan satu perubahan kualitatif atau tidak

dapat diukur secara kuantitatif tetapi dapat dilihat perubahannya dengan membuat
perbandingan dengan sebelumnya. Perkembangan ini akan berlaku hasil daripada
tindakan yang saling berkait antara pertumbuhan jasmani dan juga pembelajaran.
Anggota badan kita boleh dijadikan sebagai alat pengukur dalam perkembangan
jasmani. Selain itu, aspek-aspek yang terlibat dalam jasmani ialah aspek domain
psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi yang merupakan satu proses
pembelajaran buat kanak-kanak.

Berdasarkan pemerhatian yang dibuat di Taska Imtinan Najat ini terdapat

beberapa aktiviti pembelajaran yang telah diperkenalkan buat kanak-kanak iaitu
aktiviti untuk mengenalpasti jenis kenderaan samada di darat, di laut mahupun di
udara. Dengan adanya aktiviti seperti ini secara tidak langsung dapat mengukur dan
juga dapat mengasah lagi tahap pengetahuan dan kemahiran kanak-kanak untuk
berfikir. Seterusnya, memberikan permainan lego kepada kanak-kanak untuk
memenuhi keperluan pembelajaran mereka. Dengan adanya aktiviti seperti ini kita
dapat melihat keupayaan kanak-kanak dalam menguasai pergerakan anggota badan
dalam membina dan mencantumkan lego-lego tersebut membentuk sesuatu objek.

Akhir sekali, pihak pengurusan taska perlu lebih peka dalam memastikan
perkembangan jasmani kanak-kanak sentiasa dalam keadaan teratur. Hal ini telah
 PROGRAM PERANTIS GURU

dikatakan sedemikian kerana, perkembangan jasmani turut mempengaruhi

perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak.

Pengaruh interaksi ke atas perkembangan Emosi.

Nilai kasih saying sangat diterapkan dan diaplikasikan dalam diri masing-
masing dan ini adalah perkara utama yang dilakukan oleh pihak Taska Imtinan
Najat. Pendidik dan juga pengasuh di taska ini telah membina satu hubungan yang
dapat memberi kesan kearah yang positif kepada emosi kanak-kanak. Pengasuh
dan pendidik ini akan menyokong perkembangan emosi setiap kanak-kanak dengan
baik dan dapat menonjolkan sikap murni dan positif dalam diri setiap kanak-kanak.

Seperti yang kita ketahui emosi kanak-kanak dan orang dewasa adalah
sangat berbeza dan ini adalah dek kerana faktor usia seseorang tersebut. Emosi
kanak-kanak ini perlulah sentiasa dijaga dan difahami kerana emosi kanak-kanak
sangat berbeza dengan orang dewasa dan emosi mereka adalah tidak menentu.
Jika berlaku atau timbul salah faham yang kecil juga dapat membuat emosi seorang
kanak-kanak itu terganggu. Hal ini dapat dibuktikan melalui emosi kanak-kanak yang
kebiasaannya ditinggalkan oleh ibu bapa mereka di taska. Begitu banyak persoalan
yang akan datang dan bermain di fikiran mereka. Kanak-kanak juga akan merasa
tidak selamat, merasa kehilangan dan terancam dengan adanya kehadiran atau
individu yang mereka tidak kenali. Seperti, di taska ini terdapat seorang kanak-kanak
dalam lingkungan 1 hingga 2 tahun akan menangis dan menjerit apabila mereka
melihat abangnya yang baru pulang dari sekolah yang diambil oleh transit.

Oleh itu, dengan menggunakan tutur kata yang lembut dan sopan bagi
menarik perhatian mereka kepada perkara yang seronok ini akan membantu untuk
mententeramkan emosi untuk kanak-kanak dan secara tidak langsung dapat
membina hubungan yang rapat antara kanak-kanak dengan pengasuh mereka.
 PROGRAM PERANTIS GURU

Tindakan atau interaksi yang menggunakan teknik yang betul dan harus
digunakan oleh pengasuh untuk menyelesaikan masalah ini. Tambahan pula, kanak-
kanak memerlukan masa untuk menyesuaikan diri mereka di tempat persekitaran
yang baru.

Pengaruh interaksi ke atas perkembangan Rohani.

Di samping itu, Taska Imtinan Najat ini bukan sahaja menjalankan aktiviti
jasmani, malah dari segi aspek kerohanian juga sangat dititikberatkan di dalam diri
kanak-kanak yang telah diasuh di tempat mereka. Pembelajaran tentang kerohanian
ini sangat penting untuk meningkatkan lagi kualiti dan kekuatan yang terdapat dalam
dalaman kanak-kanak dan terutamanya bagi kanak-kanak yang beragama islam.

Dengan adanya kanak-kanak yang beragama islam, pihak taska telah

mencari satu jalan penyelesaian iaitu dengan menjalankan aktiviti menyanyi lagu-
lagu yang telah berfokuskan kepada doa-doa harian kepada kanak-kanak bagi
memastikan kanak-kanak memperolehi ilmu agama ini sejak dari kecil lagi dan dapat
mengaplikasikan dalam kehidupan harian mereka. Dengan memasang lagu-lagu
yang berkait dengan doa dapat memudahkan kanak-kanak untuk menghafal kerana
kanak-kanak suka kepada bunyi yang menarik dan mudah untuk dihafal.
Seterusnya, dengan adanya aktiviti seperti ini untuk menarik minat kanak-kanak bagi
mempelajari dan mengingati doa-doa harian demi kepentingan mereka sendiri.
Sebagai contoh, kanak-kanak ini dikehendaki untuk membaca doa sebelum makan
bersama-sama dan ini juga telah menunjukkan bahawa adab ini telah dijadikan
sebagai satu rutin mereka setiap hari.

Akhir sekali, perkembangan rohani ini perlu diteruskan dalam aktiviti harian
kanak-kanak kerana ia juga merupakan salah satu tanggungjawab yang telah
diberikan oleh ibu bapa kepada pihak taska dalam memastikan keperluan ilmu
agama dalam diri kanak-kanak di penuhi dan seperti kita ketahui bahawa ilmu agam
 PROGRAM PERANTIS GURU

bukan sahaja diperlukan di taska sahaja namun ia amat bermanfaat

sepanjang kehidupan seseorang yang bergelar muslim.

Pengaruh interaksi ke atas perkembangan Intelektual.

Maksud bagi intelektual ialah merupakan salah satu kemampuan yang tinggi
bagi seseorang untuk berfikir. Intelektual juga merujuk kepada taha[ kecerdasan
seseorang kanak-kanak berfikir yang merangkumi dalam bidang akademik ataupun
luar dari bidang akademik.

Apa yang boleh dapati di Taska Imtinan Najat ini ialah kanak-kanak telah
menunjukkan respon yang positif kepada pengasuh dan pendidik terutamanya ketika
menjalankan aktiviti pembelajaran bersama mereka. Apabila pendidik menjalankan
aktiviti bersama-sama dengan kanak-kanak ini akan menyebabkan secara tidak
langsung melibatkan penglibatan intelektual kerana apabila terjadinya proses
pembelajaran akan terjadinya pula komunikasi dua hala antar guru dan kanak-
kanak. Hal ini, dapat dilihat menerusi penyediaan alat bantu mengajar oleh pendidik
bagi menjalankan aktiviti bersama dengan kanak-kanak sebagai contoh
menjalankan aktiviti yang dapat dilihat atau diperhatikan iaitu aktiviti yang
menggunakan belon, straw dan kertas dan kesemua bahan tersebut dilekatkan
untuk dijadikan sebagai belon udara panas.

Akhir sekali, dengan adanya aktiviti seperti ini kanak-kanak dapat

mempraktikkan kemampuan berfikir mereka dalam membina sesuatu objek dengan
menggunakan bahan-bahan yang telah disediakan dan untuk menarik lagi minat
kanak-kanak ini, pendidik turut menggunakan kaedah belajar sambil mendengar
lagu kanak-kanak. Dengan menggunakan kaedah seperti ini dapat meningkatkan
lagi semangat dan keseronokkan kanak-kanak dalam memperlajari ilmu yang baru.
 PROGRAM PERANTIS GURU

Pendekatan interaksi ke atas perkembangan Sosial

Seperti yang kita ketahui jika seseorang kanak-kanak itu dihantar ke taska
mereka hampir menghabiskan banyak masa mereka di taska berbanding di rumah.
Apabila kanak-kanak itu telah banyak menghabiskan masa mereka di taska
berbanding di rumah, ia secara tidak langsung akan melibatkan hubungan yang
sangat rapat dan akrab di antara pengasuh dan kanak-kanak itu sendiri. Hal ini juga
dapat mempengaruhi interaksi sosial kanak-kanak samada dengan rakan-rakan
mahupun dengan pengasuh mereka sendiri kerana mereka banyak menghabiskan
waktu mereka di taska.

Kemahiran sosial kanak-kanak ini kita dapat lihat dari segi pergaulan mereka,
cara mereka berkomunikasi dengan seseorang atau cara mereka untuk menjalinkan
hubungan persahabatan dengan rakan-rakan di taska. Selain itu, kita juga dapat
melihat bagaimana seseorang kanak-kanak itu cuba untuk mengawal emosi mereka
jika terjadinya salah faham dengan rakan-rakannya. Tambahan pula, hubungan
yang baik ini dapat dibina dengan adanya komunikasi yang baik dan betul.
Pengasuh dan pendidik pula perlu memainkan peranan penting dalam menunjukkan
tingkah laku sosial yang dapat membawa ke arah kebaikan kepada kanak-kanak.

Nilai dan sikap peribadi yang murni ketika bersama dengan kanak-kanak
harus dididik oleh pengasuh terhadap kanak-kanak agar meraka dapat jadikan ianya
sebagai satu teladan dan pengajaran yang baik untuk mereka mempraktikkan pada
masa hadapan kelak. Ini juga dikatakan kerana kanak-kanak ini akan belajar
sesuatu melalui apa yang mereka lihat.
PROGRAM PERANTIS GURU