19
1
9
kan ikatan- Zat yang ke segala
ikatan kimia bereaksi arah.
pada zat Mengha-
yang silkan
bereaksi dan energi
mengha-
silkan
energi.
A-B-K
> A-B + K
22
20 23
A. Kerangka Berpikir
kritis siswa adalah model pembelajaran POE. Model pembelajaran POE yaitu
Pada tahap pertama yaitu predict (prediksi), dalam pembelajaran guru akan
menunjukan suatu fenomena yang terjadi saat itu, kemudian siswa diminta untuk
memperkirakan peristiwa yang akan datang. Dalam kegiatan ini siswa akan mem-
buka memorinya yang berhubugan dengan fenomena yang akan dipredikskan atau
dan mencari informasi yang berhubungan dengan fenomena yang akan dipre-
diksikan. Pada tahap kedua yaitu observe (observasi) siswa akan melakukan
segenap panca indera untuk memperoleh informasi atau data mengenai benda atau
fenomena yang terjadi. Pada tahap ketiga yaitu explain (menjelaskan) merupakan
dengan hasil eksperimen dari tahap observasi sehingga akhirnya siswa dapat
kesimpulan.
Berdasarkan uraian diatas apabila pada pembelajaran kimia khususnya pada
materi laju reaksi digunakan model pembelajaran POE diharapkan efektif dalam
dilakukan penelitian tentang efektifitas model pembelajaran POE pada materi laju
B. Anggapan Dasar
C. Hipotesis Penelitian
Model pembelajaran POE pada materi laju reaksi efektif dalam meningkatkan