SILABUS EVERYBODY UP 1

Sekolah : _______________________
Kelas : I ( satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 1 :First Day
- School Supplies : pen,
pencil, eraser, ruler, pencil
case, backpack, book,
notebook, desk, chair,
- Shapes
Circle, Square, triangle,
rectangle
 Siswa bersama-sama
mengulang dengan suara
lantang kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat baru
yang diucapkan guru atau
didengar dari CD
 Masing-masing siswa
mengulang dengan suara
lantang kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat baru
yang diucapkan guru atau
didengar dari CD
 Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
didengar dari (mengulang  Workbook
kaset/CD dengan dengan ucapan
suara lantang lantang)
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

2.1 Menirukan ujaran dalam What is it ? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana It”s a pen pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
Hi Emma, How are you? pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
I’m fine. Thank you. yang tepat intonation.  Student book
.  Workbook
-Sing
‘hi how are you ?

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
 Student book
3.1 Memahami kalimat dan teks  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Workbook
deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of
sederhana secara tepat dan  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
berterima sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : I’m Great dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
 Student book
4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Workbook
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan
secara tepat dan berterima dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar - School Supplies : pen, sesuai
pencil, eraser, ruler, pencil
case, backpack, book,
notebook, desk, chair,

- Shapes
Circle, Square, triangle,
rectangle
 Student book
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Trace and write 2 x 35 menit  Workbook
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Connect, Trace
What is it ? dengan gambar and write
It”s a pen
Trace, check and
Hi Emma, How are you? write
I’m fine. Thank you.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 2:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
Art Class mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat (mengulang  Student book
Art supplies: dan kalimat-kalimat baru didengar dari dengan ucapan  Workbook
Paint, paper, chalk, yarn, yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan lantang)
glue, tape didengar dari CD suara lantang
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
Colors : mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
Green, purple, orange, pink, lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
gray, brown dan kalimat-kalimat baru didengar dari
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
didengar dari CD peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

2.1 Menirukan ujaran dalam What’s this? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit
ungkapan sangat sederhana This is paint pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with  Script
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct percakapan
What colour is it? pengucapan dan intonasi pronunciation and  Picture cards
It’s red yang tepat intonation.  CD
.  Student book
This is my paint, let’s -Sing “Colours”  Workbook
share…… -Sing “Let’s share”
OK…

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Membaca nyaring dengan Pronunciation frasa dan  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa dan  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences 2 x 35 menit  Student book
ucapan dan intonasi yang kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan benar kerja membaca aloud.  Workbook
tepat dan berterima yang perlu diperhatikan dalam  Membaca frasa dan nyaring
melibatkan: frasa dan kalimat Phonics : kegiatan membaca nyaring: kalimat dengan Read all the
sangat sederhana b : bag, bug pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
p : pot, pit  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
t : tag, top membaca nyaring yang dengan baik dan
dilakukan guru benar
d : dad, dig
 Menirukan membaca
m : mat, mud
 n : nap, nod nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : The blue Paint dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
 Student book
4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Workbook
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match
secara tepat dan berterima Art supplies: dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar Paint, paper, chalk, yarn, sesuai
glue, tape

Colors :
Green, purple, orange, pink,
gray, brown
 Student book
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Workbook
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
dengan gambar
 What’s this? Draw and write
This is paint
Trace, write and
What colour is it? check
It’s red
Trace and match
This is my paint, let’s
share……
OK…

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 3 : Birthday Party
Numbers 1 – 12
Kind of toys :
Doll, ball, car, kit
 Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
didengar dari CD suara lantang lantang)
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
dan kalimat-kalimat baru didengar dari
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
didengar dari CD peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
sederhana atau
 Story : My Turn” dengan materi berbagai informasi dalam teks
dalam teks deskriptif
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 4 : HOME
Family members : mother,
father, sister, brother,
grandmother, grandfather
Food :
Juice, chicken, fish, ice
cream, pizza, rice, cake,
bread
 Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
didengar dari CD suara lantang lantang)
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
dan kalimat-kalimat baru didengar dari
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
didengar dari CD peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
`
2.1 Menirukan ujaran dalam Who is this ? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana This is my moher pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
I like fish pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
I don’t like chicken yang tepat intonation.  Student book
.  Workbook
“I like Chicken” -Sing “Thank You”

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Membaca nyaring dengan Pronunciation frasa dan  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa dan  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences 2 x 35 menit  Student book
ucapan dan intonasi yang kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan benar kerja membaca aloud.  Workbook
tepat dan berterima yang perlu diperhatikan dalam  Membaca frasa dan nyaring
melibatkan: frasa dan kalimat Phonics : kegiatan membaca nyaring: kalimat dengan Read all the
sangat sederhana a : bat, map pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
 e : bed, net  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
i : pin, bib membaca nyaring yang dengan baik dan
o : mop, pot dilakukan guru benar
u : tub, nut  Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : Cookies dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
secara tepat dan berterima anggota keluarga dan jenis dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar makanan sesuai

Family members : mother,

father, sister, brother,
grandmother, grandfather

Food :
Juice, chicken, fish, ice
cream, pizza, rice, cake,
 bread

4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
dengan gambar
I can.. Draw and write
I can’t ..
Trace, write and
What can you see? check
Help Me !
Trace and match

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 5: THE PARK  Siswa bersama-sama
mengulang dengan suara
Nature : lantang kosakata-kosakata
Flower, tree, rock, river, hill, dan kalimat-kalimat baru
lake yang diucapkan guru atau
didengar dari CD
Playtime :  Masing-masing siswa
Play soccer, jump rope, fly a mengulang dengan suara
kite, ride a bike lantang kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat baru
Animals : yang diucapkan guru atau
Turtle, frog, spider, ant didengar dari CD
 Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
didengar dari (mengulang  Workbook
kaset/CD dengan dengan ucapan
suara lantang lantang)
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
`
2.1 Menirukan ujaran dalam I can.. Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana I can’t .. pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
What can you see? pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
yang tepat intonation.  Student book
Help Me  Workbook
Sing “Help Me”

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat
sederhana
 Teks deskriptif bergambar
sangat sederhana
berbentuk cerita singkat
 Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
 Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
kalimat sangat
  Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi sederhana atau
Story : My kite dengan materi berbagai informasi dalam teks
dalam teks deskriptif
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
secara tepat dan berterima dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar THE PARK sesuai

Nature :
Flower, tree, rock, river, hill,
lake

Playtime :
Play soccer, jump rope, fly a
kite, ride a bike

Animals :
Turtle, frog, spider, ant

4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
I can.. dengan gambar
I can’t .. Draw and write
What can you see?
Trace, write and
check
Help Me
Trace and match
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 6 : THE ZOO
Animals : monkey,
elephant, tiger, bear,
kangaroo, penguin, snake,
giraffe, lion, zebra
Preposition :
In, on, under
Plural :
Snakes, giraffes, lions,
zebras
 Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
didengar dari CD suara lantang lantang)
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
dan kalimat-kalimat baru didengar dari
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
didengar dari CD peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
`
2.1 Menirukan ujaran dalam Where is the monkey? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana It’s o the rock pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
Where are the monkeys? pengucapan dan pronunciation and  CD
They’re on the trees intonasi yang tepat intonation.  Student book
.  Workbook
Can monkeys jump -Sing “Where’s the
Yes, they can snake?
No, They can’t - Sing “Hurry”

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
 Instrumen Instrumen

3.1 Membaca nyaring dengan Pronunciation frasa dan  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa dan  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences 2 x 35 menit  Student book
ucapan dan intonasi yang kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan benar kerja membaca aloud.  Workbook
tepat dan berterima yang perlu diperhatikan dalam  Membaca frasa dan nyaring
melibatkan: frasa dan kalimat Phonics : kegiatan membaca nyaring: kalimat dengan Read all the
sangat sederhana F : fan, fox pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
v : van, vet  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
s : sun, six membaca nyaring yang dengan baik dan
dilakukan guru benar
z : zap, zip
 Menirukan membaca
r : rug, red
nyaring dengan intonasi
l : log, lip dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
sederhana secara tepat dan  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
berterima sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : Where’s Danny ? dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
 secara tepat dan berterima THE ZOO dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar sesuai
Animals : monkey,
elephant, tiger, bear,
kangaroo, penguin, snake,
giraffe, lion, zebra

Preposition :
In, on, under

Plural :
Snakes, giraffes, lions,
zebras

4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
dengan gambar
Where is the monkey? Draw and write
It’s o the rock
Trace, write and
Where are the monkeys? check
They’re on the trees
Trace and match
Can monkeys jump
Yes, they can
No, They can’t

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 7 : SCIENCE DAY  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
Parts of the body : lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
arm, hand, finger, leg, foot, dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
toe, eye, nose, mouth, ear yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
didengar dari CD suara lantang lantang)
  Masing-masing siswa
mengulang dengan suara
lantang kosakata-kosakata
dan kalimat-kalimat baru
yang diucapkan guru atau
didengar dari CD
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

 Student book
3.1. Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat
sederhana
 Teks deskriptif bergambar
sangat sederhana
berbentuk cerita singkat
Story : I can’t see
 Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Workbook
dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of
sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
 Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Menyalin kosakata bahasa
Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
kegiatan sehari-hari dengan gambar yang gambar
sesuai
Parts of the body :
arm, hand, finger, leg, foot,
toe, eye, nose, mouth, ear

4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima yang berkaitan dengan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
kegiatan sehari-hari. dengan gambar
Draw and write
What’s this?
This is my arm Trace, write and
check
What are these?
These are my arms
Trace and match
Healthy habbits,
Numbers practice
Wash my face
 Wash my hands

Brush my hair

Brush my teeth

This is Me

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang
kosakata atau kalimat baru
dalam kelas
Unit 8 : THE TOY  Siswa bersama-sama
STORE mengulang dengan suara
lantang kosakata-kosakata
Adjective : dan kalimat-kalimat baru
Old, new, big, small, long, yang diucapkan guru atau
short, fast, slow, noisy, quiet didengar dari CD
 Masing-masing siswa
Transportation : mengulang dengan suara
Bus, truck, train, boat, car, lantang kosakata-kosakata
bike dan kalimat-kalimat baru
yang diucapkan guru atau
didengar dari CD
 Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
didengar dari (mengulang  Workbook
kaset/CD dengan dengan ucapan
suara lantang lantang)
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
`
2.1 Menirukan ujaran dalam What’s that? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana That is an old bike pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
What are those? pengucapan dan pronunciation and  CD
Those are old bikes intonasi yang tepat intonation.  Student book
.  Workbook
-Sing “What are
you doing?”

- Sing “Doing
Things”

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang
melibatkan: frasa dan kalimat
sangat sederhana
Pronunciation frasa dan
kalimat yang dipelajari
Phonics :
a_e : rake, vase\
ee : beet, peek
i_e : lime, dive
o_e : rose, bone
u_e : mule, cube
 Mendengarkan dan  Melafalkan frasa dan  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences 2 x 35 menit  Student book
merespon hal-hal yang kalimat dengan benar kerja membaca aloud.  Workbook
perlu diperhatikan dalam  Membaca frasa dan nyaring
kegiatan membaca nyaring: kalimat dengan Read all the
pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
 Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
membaca nyaring yang dengan baik dan
dilakukan guru benar
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
 Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : Please be quiet dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
secara tepat dan berterima kegiatan THE TOY dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar STORE sesuai
 Adjective :
Old, new, big, small, long,
short, fast, slow, noisy, quiet

Transportation :
Bus, truck, train, boat, car,
bike

4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima yang berkaitan dengan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
kegiatan dengan gambar
Draw and write
What’s that?
That is an old bike Trace, write and
check
What are those?
Those are old bikes
Trace and match

Numbers practice