Silabus Everybody Up Kelas 2

SILABUS EVERYBODY UP 2
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
 Siswa bersama-sama
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 1 : How you feel mengulang dengan suara  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
kosakata atau kalimat baru lantang kosakata-kosakata mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
dalam kelas Feelings : happy, sad, hot, dan kalimat-kalimat baru diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
cold, hungry, thirsty, sick, yang diucapkan guru atau didengar dari (mengulang  Workbook
tired, bored, excited didengar dari CD kaset/CD dengan dengan ucapan
 Masing-masing siswa suara lantang lantang)
The senses : mengulang dengan suara  Merespon dengan
See, hear, smell, taste, touch lantang kosakata-kosakata meng-ulang apa yang
dan kalimat-kalimat baru diucap-kan guru atau
yang diucapkan guru atau didengar dari
didengar dari CD kaset/CD dengan
peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
2.1 Menirukan ujaran dalam I’m happy. I’m not sad. Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana Are you happy? Yes, I am pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima No, I’m not pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
He’s / She’s sick yang tepat intonation.  Student book
Is he/she sick? .  Workbook
Yes, he/she is -Sing :
NO, he/she isn’t “ Are you OK? “
‘
What can he/she see?
He / She can see a bird
2.2. Bercakap-cakap untuk A : Ouch……  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi B : What’s wrong? berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur:  Unjuk kerja  Performance questions percakapan
informasi secara berterima A : My leg hurts  Membahas kosakata dan  menanyakan  Act out the  Student book
yang melibatkan tindak struktur percakapan sesuai kesediaan untuk dialogue in front  Workbook
tutur dala konteks yang materi meminjamkan of the class!
sesuai.,  Latihan percakapan dalam sesuatu
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Student book
3.1 Memahami kalimat dan teks  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Workbook
deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of
sederhana secara tepat dan  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat- berdasarkan the objects in the
berterima sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi kalimat sangat informasi yang ada picture.
berbentuk cerita singkat yang terdapat dalam bacaan sederhana dalam kalimat-
 Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
Story : Are you OK? dengan materi berbagai informasi sederhana atau
dalam teks deskriptif dalam teks
bergambar
Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Student book
4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Workbook
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan
secara tepat dan berterima dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar How you feel sesuai
Feelings : happy, sad, hot,

cold, hungry, thirsty, sick,
tired, bored, excited
The senses :
See, hear, smell, taste, touch
 Student book
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Trace and write 2 x 35 menit  Workbook
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Connect, Trace
I’m happy. I’m not sad. dengan gambar and write
Are you happy? Yes, I am
No, I’m not Trace, check and
write
He’s / She’s sick
Is he/she sick?
Yes, he/she is
NO, he/she isn’t
What can he/she see?

He / She can see a bird

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 2: In Town  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
kosakata atau kalimat baru mengulang dengan suara mengulang apa yang mengulang secara sentences and  CD
dalam kelas Jobs : doctor, nurse, lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat (mengulang  Student book
teacher, student, pilot, cook, dan kalimat-kalimat baru didengar dari dengan ucapan  Workbook
police officer, firefighter, yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan lantang)
bus driver, soccer player didengar dari CD suara lantang
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
Places : hospital, school, mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
home, restaurant lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
dan kalimat-kalimat baru didengar dari
yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
didengar dari CD peng-ucapan bahasa
Inggris yang benar

2.1 Menirukan ujaran dalam He’s/ She’s a doctor Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana He / She isn’t a nurse pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima Is he / she a doctor? pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
Yes, he is pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
No, she isn’t yang tepat intonation.  Student book
.  Workbook
They are police officers -Sing May I borrow
They aren’t firefighters your phone”
Are they police officers? -Chant : Yes, They
Yes, they are are”
No, they aren’t
2.2. Bercakap-cakap untuk A : Excuse me, May I  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi borrow your phone? berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur:  Unjuk kerja  Performance questions percakapan
informasi secara berterima B : Sure. Here you are  Membahas kosakata dan  menanyakan  Act out the  Student book
yang melibatkan tindak A : thanks struktur percakapan sesuai kesediaan untuk dialogue in front  Workbook
tutur dala konteks yang materi meminjamkan of the class!
bentuk dialog
ungkapan percakapan
nyata
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring dengan Pronunciation frasa dan  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa dan  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences 2 x 35 menit  Student book
ucapan dan intonasi yang kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan benar kerja membaca aloud.  Workbook
tepat dan berterima yang perlu diperhatikan dalam  Membaca frasa dan nyaring
melibatkan: frasa dan kalimat Phonics : kegiatan membaca nyaring: kalimat dengan Read all the
sangat sederhana c : cave, cub pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
g : girl, game  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
j : jam, jug membaca nyaring yang dengan baik dan
dilakukan guru benar
h : hippo, hose
 Menirukan membaca
k : king, kitten
nyaring dengan intonasi
x : six, box dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
3.2 Memahami kalimat dan teks  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
deskriptif bergambar sangat sederhana dalam kalimat-kalimat berbagai informasi gambar say the names of  Workbook
Story : Oh Danny! dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Student book
4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Workbook
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match
secara tepat dan berterima Jobs : doctor, nurse, dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar teacher, student, pilot, cook, sesuai
police officer, firefighter,
bus driver, soccer player
Places : hospital, school,

home, restaurant
 Student book
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Workbook
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan
dan berterima yang berkaitan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
dengan gambar
He’s/ She’s a doctor Draw and write
He / She isn’t a nurse
Is he / she a doctor? Trace, write and
Yes, he is check
No, she isn’t
They are police officers Trace and match

They aren’t firefighters
Are they police officers?
Yes, they are
No, they aren’t


2.1 Menirukan ujaran dalam What do you want ? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana I want soup pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima I don’t want soup. pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
What does e/she want? pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
He/ She wants soup yang tepat intonation.  Student book
He / She doesn’t want the .  Workbook
soup -Sing
I have/don’t have apples

Do you have apples ?
Yes, I do. No, I don’t
Does he/she have apples ?

Yes, he / she does
No, he / she doesn’t
Do you like milk?

Yes, I do
No I don’t
2.2. Bercakap-cakap untuk A : Do you want apple?  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi B : Yes, please / No , thank berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur:  Unjuk kerja  Performance questions percakapan
informasi secara berterima you  Membahas kosakata dan  menanyakan  Act out the  Student book
yang melibatkan tindak struktur percakapan sesuai kesediaan untuk dialogue in front  Workbook
tutur dala konteks yang materi makan atau minum of the class!
bentuk dialog
ungkapan percakapan
nyata

Penilaian
Instrumen Instrumen
Story : Yes please dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat sederhana Menyalin dan mencocokkan Menyalin dan Tes tulis Menyalin kosakata Write and match 2 x 35 menit  Student book
Inggris sangat sederhana terkait dengan : kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
dengan ejaan yang benar Tings to eat sesuai
Food : soup, salad,

spaghetti, French fries,
steak, eggs
Fruit : apple, banana,

orange, peach
Dairy products : milk,

yoghurt, cheese, butter
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat sederhana dan kosakata kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
What do you want ? dengan gambar
I want soup Draw and write
I don’t want soup.
What does e/she want? Trace, write and
He/ She wants soup check
He / She doesn’t want the
soup
I have/don’t have apples
Do you have apples ?
Yes, I do. No, I don’t
Does he/she have apples ?

Yes, he / she does
No, he / she doesn’t
Do you like milk?

Yes, I do
No I don’t

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 4 : Things to wear  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
dalam kelas Clothes : shirt, dress, skirt, lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
pants, socks, shoes, cap, T- dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
shirt, shorts, sneakers, hat, yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
coat, sweaters, boots didengar dari CD suara lantang lantang)
 Masing-masing siswa  Merespon dengan
mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
Inggris yang benar

`
2.1 Menirukan ujaran dalam What’s he/ she wearing? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana He’s /She’s wearing a white pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima shirt and gray pants pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
What are you wearing ? yang tepat intonation.  Student book
I’m wearing a red cap and .  Workbook
green shorts. -Sing “ My clothes”
We’re wearing red caps and -Sing “What’s your
green shorts phone number?”
2.2. Bercakap-cakap untuk A : What’s your phone  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi number? berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur:  Unjuk kerja  Performance questions percakapan
informasi secara berterima B : It’s 4509977  Membahas kosakata dan  Menanyakan no telp  Act out the  Student book
yang melibatkan tindak struktur percakapan sesuai seseorang dialogue in front  Workbook
tutur dala konteks yang materi of the class!
sesuai.,  Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
ungkapan percakapan
nyata

Penilaian
Instrumen Instrumen
sangat sederhana bl : blob, black pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
cl : clock, clam  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
fl : fly, flag membaca nyaring yang dengan baik dan
br : brush, bread
cr : crib, crayon
fr : frog, friend dan jeda sesuai model
Story : Where’s Mom? dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
Inggris sangat sederhana terkait dengan nama-nama kosakata dengan gambar mencocokkan kata sesuai dengan Trace and match  Workbook
secara tepat dan berterima Things to wear dengan gambar yang gambar
dengan ejaan yang benar sesuai
Clothes : shirt, dress, skirt,
pants, socks, shoes, cap, T-
shirt, shorts, sneakers, hat,
coat, sweaters, boots
dengan gambar
Draw and write
What’s he/ she wearing?
He’s /She’s wearing a white Trace, write and
shirt and gray pants check
What are you wearing ? Trace and match

I’m wearing a red cap and
green shorts.
We’re wearing red caps and
green shorts

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 5: Things to do  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
dalam kelas Actions : read, write, draw, lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
talk, sing, dance , eat, drink, dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
sleep, play yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
didengar dari CD suara lantang lantang)
Activities : play the guitar,  Masing-masing siswa  Merespon dengan
listen to music, watch tv, do mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
homework lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
Inggris yang benar

`
2.1 Menirukan ujaran dalam What are you doing? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana What’s he/she doing? pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima I’m /he’s/she’s reading pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
I’m not writing pengucapan dan intonasi pronunciation and  CD
He/She isn’t writing yang tepat intonation.  Student book
 Workbook
What are you/they doing? Sing “Karate class”
We’re / They’re eating Sing “Good bye”
\We / they aren’t drinking ”
2.2. Bercakap-cakap untuk A : Let’s play !  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi B : Good idea! berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur:  Unjuk kerja  Performance questions percakapan
informasi secara berterima  Membahas kosakata dan  Mengajak seseorang  Act out the  Student book
yang melibatkan tindak struktur percakapan sesuai untuk bermain dialogue in front  Workbook
tutur dala konteks yang materi of the class!
sesuai.,  Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
ungkapan percakapan
nyata
Penilaian
Instrumen Instrumen
Story :Let’s Play dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
secara tepat dan berterima Things to do dengan gambar yang gambar
Actions : read, write, draw,
talk, sing, dance , eat, drink,
sleep, play
Activities : play the guitar,

listen to music, watch tv, do
homework
What are you doing? dengan gambar
What’s he/she doing? Draw and write
I’m /he’s/she’s reading
I’m not writing Trace, write and
He/She isn’t writing check
What are you/they doing? Trace and match

We’re / They’re eating
\We / they aren’t drinking

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 6 : Home  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
dalam kelas Things at home : bed, lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
bookshelf, table, sofa, clock, dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
computer yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
Rooms : bedroom,  Masing-masing siswa  Merespon dengan
bathroom, living room, mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
kitchen lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
Number 0 –100 yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
Inggris yang benar

Penilaian
Instrumen Instrumen
sangat sederhana sh : shell, sheep pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
ch : chair, chain  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
th : think, three membaca nyaring yang dengan baik dan
wh : wheel, whale
ph : phone, photo
dan jeda sesuai model
 ” Surprise”  Tanya jawab yang terkait  Mengidentifikasi kalimat sangat
dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan ejaan yang benar Home sesuai
Things at home : bed,

bookshelf, table, sofa, clock,
computer
Rooms : bedroom,
bathroom, living room,
kitchen
Number 0 –100
4.2 Melengkapi kalimat-kalimat There’s a bed next to the Melengkapi kalimat dengan Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Read and trace 2 x 35 menit  Student book
sangat sederhana secara tepat bookshelf kata-kata yang sesuai dengan kata yang sesuai kalimat dengan  Workbook
dan berterima Is there a bed next to the berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
bookshelf? dengan gambar
Yes, there is. No, there isn’t Draw and write
There’s one bed in the Trace, write and

bedroom check
There are two beds in the
bedroom Trace and match
Are there two beds in the
bedroom?
Yes, there are/ No, there
aren’t
How many pencils are

there?
There are 24 pencils

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 7 : My Day  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
dalam kelas Time : One O’clock lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
One fifteen, one-thirty, on- dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
forty five, two O’clock yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
Meals : breakfast, lunch,  Masing-masing siswa  Merespon dengan
snack, dinner mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
Daily routines : wake up, go
to school, come home, go to
bed
Inggris yang benar


2.1 Menirukan ujaran dalam What time is it? Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana It’s one O’clock pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima It’s one thirteen pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
pengucapan dan pronunciation and  CD
When do you eat breakfast? intonasi yang tepat intonation.  Student book
I/We eat breakfast at seven .
O’clock  Workbook
-Sing “When do
you eat breakfast?
When does she/he eat
- Sing “What time
breakfast?
is it?”
He/ She eats breakfast at
seven O’clock
When does he/she wake up?

He/she wakes up at five O’
clock in the morning.

Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1. Memahami kalimat dan teks  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Read the text and 2 x 35 menit  Student book
Story : Time for bed dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
secara tepat dan berterima kegiatan sehari-hari dengan gambar yang gambar
My Day
Time : One O’clock

One fifteen, one-thirty, on-
forty five, two O’clock
Meals : breakfast, lunch,

snack, dinner
Daily routines : wake up, go

to school, come home, go to
bed
dan berterima yang berkaitan dengan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
kegiatan sehari-hari. dengan gambar
Draw and write
What time is it?
It’s one O’clock Trace, write and
It’s one thirteen check
When do you eat breakfast?
I/We eat breakfast at seven Trace and match
O’clock
Numbers practice
When does she/he eat
breakfast?
He/ She eats breakfast at
seven O’clock
When does he/she wake up?

He/she wakes up at five O’
clock in the morning.

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang Unit 8 : My Week  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan - Listen to the 2 x 35 menit  Picture cards
dalam kelas Subjects : Science, art , lantang kosakata-kosakata diucapkan guru atau lisan repeat.:  Student book
math, P.E, music, social dan kalimat-kalimat baru didengar dari (mengulang  Workbook
studies yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan dengan ucapan
Classes : karate class, dance  Masing-masing siswa  Merespon dengan
class, swimming class, mengulang dengan suara meng-ulang apa yang
English class lantang kosakata-kosakata diucap-kan guru atau
Countries : Brazil Canada, dan kalimat-kalimat baru didengar dari
Egypt, south korea yang diucapkan guru atau kaset/CD dengan
Inggris yang benar


`
2.1 Menirukan ujaran dalam Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja  Pertanyaan -Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat sederhana His/her favourite subject is pertanyaan dan respon pertanyaan dan respon  Performance expressions with percakapan
secara berterima science pertanyaan pertanyaan dengan the correct  Picture cards
What’s his/her favourite pengucapan dan pronunciation and  CD
subject? intonasi yang tepat intonation.  Student book
It’s science .  Workbook
-Sing “Karate
Danny goes to karate class class”
on Monday s -Sing “ Good bye”
When does he/she go to
karate class?
He/she goes to karate class
on Tuesdays.
Where’s he/she from?

He’s / she’s from brazil?
Penilaian
Instrumen Instrumen
sangat sederhana Ai/ay : rain, play pronunciation, intonation intonasi yang benar  Observasi  Lembar sentences loudly
Ea / y : beach, candy  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring observasi and carefully.
Y / ie : cry, pie membaca nyaring yang dengan baik dan
Ue/ui : glue, juice
dan jeda sesuai model
Story : A friend dengan materi berbagai informasi sederhana atau
bergambar

Penilaian
Instrumen Instrumen
secara tepat dan berterima kegiatan dengan gambar yang gambar
My Week
Subjects : Science, art ,

math, P.E, music, social
studies
Classes : karate class, dance

class, swimming class,
English class
Countries : Brazil Canada,

Egypt, south korea
dan berterima yang berkaitan dengan berdasarkan gambar benar dan sesuai Trace and Write
kegiatan dengan gambar
Draw and write
His/her favourite subject is
science Trace, write and
What’s his/her favourite check
subject?
It’s science Trace and match
Danny goes to karate class Numbers practice

on Monday s
When does he/she go to
karate class?
He/she goes to karate class
on Tuesdays.
Where’s he/she from?

He’s / she’s from brazil?

Silabus Everybody Up Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Everybody Up Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS EVERYBODY UP 2

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Standar Kompetensi : Menulis

Feelings : happy, sad, hot,

What can he/she see?

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Places : hospital, school,

They are police officers Trace and match

Standar Kompetensi : Berbicara

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

I have/don’t have apples

Does he/she have apples ?

Do you like milk?

Standar Kompetensi : Membaca

Standar Kompetensi : Menulis

Food : soup, salad,

Fruit : apple, banana,

Dairy products : milk,

Does he/she have apples ?

Do you like milk?

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Standar Kompetensi : Membaca

Standar Kompetensi : Menulis

What are you wearing ? Trace and match

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Standar Kompetensi : Menulis

Activities : play the guitar,

What are you/they doing? Trace and match

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Standar Kompetensi : Membaca

Standar Kompetensi : Menulis

Things at home : bed,

There’s one bed in the Trace, write and

How many pencils are

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Standar Kompetensi : Berbicara

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

When does he/she wake up?

Standar Kompetensi : Membaca

Standar Kompetensi : Menulis

Time : One O’clock

Meals : breakfast, lunch,

Daily routines : wake up, go

When does he/she wake up?

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Standar Kompetensi : Berbicara

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Penilaian

Where’s he/she from?

Standar Kompetensi : Menulis

Subjects : Science, art ,

Classes : karate class, dance

Countries : Brazil Canada,

Danny goes to karate class Numbers practice

Where’s he/she from?

Anda mungkin juga menyukai