Mengajar Terbimbing

Drs. Demmu Karo-Karo, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V SD SEMESTER GENAP

Disusun Oleh :

Aina Fauziah 1172111027

F REGULER 2017

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD / MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Alokasi waktu : (2 x 35) Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
3.5.1 Memahami hubungan antar satuan volume.
3.5.2 Menyajikan penyelesaian permasalahan terkait dengan
hubungan antar satuan volume.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati tangga terkait dengan hubungan antar satuan
volume, siswa dapat menjelaskan hubungan antar satuan volume
dengan tepat.
2. Dengan mengerjakan soal-soal latihan, siswa mampu
menyelesaikan permasalahan terkait dengan hubungan antar
satuan volume dengan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Pendekatan : Saintific (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan
Mengkomunikasikan).
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,tugas
kelompok dan individual.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Aloka
si
waktu
Pendahulu  Guru menyapa siswa dan mengondisikan 10
an kelas agar siap belajar. Menit
 Kelas dibuka dengan salam, menayakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
ketua kelas.
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
Sikap disiplin setiap saat dan Manfaat bagi
 tercapainya Cita-cita.
 Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan
(Nasionalisme).
 Membaca teks kisah ahli matematika
(Literasi), kemudian memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
jawab mengenai teks kisah ahli matematika
dan pembelajaran sebelumnya (Apersepsi),
yaitu:
- Siapa tokoh ahli matematika?
- Apa yang dipelajari dalam pembelajaran
kemarin?
- Bagaimana hubungan antar satuan
volume 𝑘𝑚3 - 𝑚𝑚3 ?
Inti 50Men
Ayo Mengamati (Observing) it
 Siswa diarahkan untuk mengamati tangga
hubungan antar volume (satuan meter dan
satuan liter)
Ayo Menanya (Questioning)
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai hal yang belum diketahui tentang
hubungan antar satuan volume
 Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh temannya
yang belum memahami mengenai hubungan
antar volume
 Guru memberikan penguatan terkait dengan
pertanyaan siswa mengenai hubungan antar
volume
 Ayo Menalar (Associating)
 Guru menjelaskan ketentuan atau aturan
hubungan antar satuan volume
 Guru memberikan contoh soal mengenai
hubungan atar satuan volume
 Guru dan siswa bersama-sama membahas
contoh soal yang diberikan oleh guru
Ayo Mencoba (Experimenting)
 Guru memberikan lembar kerja peserta didik
mengenai hubungan antar satuan volume
 Siswa diberikan kesempatan untuk
mengerjakan lembar kerja peserta didik yang
diberikan oleh guru
Ayo Mengkomunikasikan
(Communication)
 Siswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan hasil jawabannya didepan
kelas dan menuliskannya di papan tulis
 Guru dan siswa memberikan apresiasi
kepada siswa yang telah menyampaikan hasil
kerjanya
Penutup  Guru memberikan tugas (PR) kepada siswa 10
terkait materi yang telah dipelajari (Remidi Menit
dan Pengayaan)
 Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran
yang telah dilakukan
 Guru memberikan penguatan terkait dengan
pembelajaran yang telah dilakukan
 Siswa diarahkan untuk berdoa sebelum
pulang dan guru mengucapkan salam.
G. Materi Pembelajaran
1. Hubungan antar satuan volume

H. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku pedoman guru kelas 5 dan buku siswa kelas 5 (Buku
tematik terpadu kurikulum 2013, jakarta : kementrian pendidikan
dan kebudayaan, 2016)
 Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V (KTSP 2006).
 Media TAHASVOL (Tangga Hubungan Antar Satuan Volume)

I. Penilaian Hasil Pembelajaran :

1) Teknik Penilaian.
a. Penilaian Sikap: (K-2) Lembar Observasi.
b. Penilaian pengetahuan: (K-3) Tes.
c. Penilaian keterampilan: (K-4) Unjuk Kerja.
2) Bentuk Instrumen Penilaian.
a. Sikap.
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1. .....
2. .....
..... dan
seterusnya

3) Pengetahuan.
Skor Maksimal: 100
Jumlah Skor yang diperoleh X100
Skor maksimal
 Panduan Konversi Nilai :
Konversi Nilai (skala 0- Predikat Klasifikasi
100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup
a. Menyelesaikan soal mengenai hubungan antar satuan volume
1. 4 kl = 4000 l
2. 14 l = 14 𝑑𝑚3
3. 3 l = 3000 𝑐𝑚3
4. 3 kl + 7 hl = 370 dal
5. 9 l + 5000 𝑐𝑚3 = 14 𝑑𝑚3
4) Keterampilan.
a. Menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang.
Perlu
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
1. Mampu Siswa Siswa Siswa Belum
memecahka mampu mampu mampu mampu
n soal yang memecahka memecah memecah memecah
diberikan. n soal yang kan kan soal kan
diberikan.de soal yang yang soal yang
ngan diberikan diberikan diberikan.
sangat dengan dengan
tepat dan tepat. cara
teratur. kurang
tepat

Pengayaan
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu
menyelesaikan soal-soal yang diberikan.
 Remedial
 Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) bagi siswa agar dapat
memaksimalkan pemahaman oleh siswa.
Kegiatan bersama Orang Tua
 Bimbingan belajar dalam mengerjakan PR

Mengetahui, Medan, 17 April 2020

Guru Pamong Mahasiswa

( ) (Aina Fauziah)
NIP. NIM. 1172111027

Mengetahui
Dosen Mata Kuliah Magang

(Drs. Demu Karo-Karo, M.Pd )

NIP. 195810071986011001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2 (Genap)
Kompetensi Dasar :
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
Kerjakanlah soal – soal dibawah ini dengan teman sebangkumu
dengan benar !
1. 4 kl = ………………. l
2. 14 l = ………………. 𝑑𝑚3
3. 3 l = ………………. 𝑐𝑚3
4. 3 kl + 7 hl = ……………… dal
5. 9 l + 5000 𝑐𝑚3 = ……………… 𝑑𝑚3
Jawaban:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Selamat mengerjakan !!!