BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kemampuan membaca, menulism dan berhitung (Calistung) pada usia dini akan
mempengaruhi mutu pendidikan pada tingkat pendidikan dasar. Menurut Noor (2006)
kemampuan membaca, menulis, dan berhitung merupakan dassar untuk menumbuhkan
kemampuan berpikir logis, sistematis, dan keterampilan merefleksikan pikiran dan ide
siswa yang akan memberikan kemampuan siswa dalam menguasai bidang studi lainnya.
Mengingat pentingnya berhitung dan kenyataan sampai sekarang masih banyak anak yang
mengalami kesulitan dalam belajar berhitung, maka sebaiknya belajar berhitung
dilakukan sejak anak usia dini (Suwarsono, 1998).
Menurut penelitian Santrock (2004) yang menegaskan bahwa, usia dini dikenal
sebagai “usia emas” dalam proses perkembangan anak. Pada masa ini disebut sebagai
masa kritis perkembangan yang disebut juga windows of learning, saat dimana stimulasi
spesifik dibutuhkan anak. Saat-saat keemasan ini tidak akan pernah terjadi dua kali, oleh
karena itu dimasa inilah anak seebaiknya memperoleh stimulasi yang tepat, karena tanpa
adanya stimulasi sel-sel saraf (neuron-neuron) akan musnah lewat proses ilmiah, sesuai
prinsip kerja neuron otak, use it loose it (Stine, 2002).
Menurut Dixon (2010), bahwa siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan fisik
memiliki nilai rata-rata kelas yang ;ebih tinggi dan lebih sehat secara fisik. Selain temuan
tersebut, riset otak telah mengungkapkan banyak manfaat berhubungan dengan aktifitas
fisik yang menghasilkan performa akademis ditingkatkan.
Maka dari itu kami mengankat judul yang mengenai Calistung, mengingat Calistung
ini sangat penting di terapkan pada Sekolah Dasar tinglat rendah terutama pada Sekolah
Dasar Kelas 1, namun dikarenakan tuntutan pendidikan sekarang harus Tematik,
membuat berlatih dalam Calistung berkurang, untuk itu kami mengamati bagaimana cara
guru dalam memasukkan Calistung tersbut di sela-sela pembelajaran Tematik
berlangsung disetiap harinya.

1.2 Rumusan Masalah

Adapun Rumusan Masalah pada tugas Mini Riset ini, yaitu :
 Bagaimana guru menerapkan Calistung pada proses pembelajaran Tematik ?
  Kapan guru menerapkan Calistung dalam pembelajaran Tematik ?
 Apakah Calistung dapat berjalan lancar dalam pembelajaran ?

1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari tugas Mini Riset, yaitu :
 Agar mengetahui bagaimana guru menerapkan Calistung pada proses pembelajaran
Tematik.
 Agar mengetahui kapan guu menerapkan Calistung dalam pembelajaran Tematik.
 Agar mengetahui apakah Calistung dapat berjalan lancar dalam pembelajaran temati.

1.4 Manfaat
Dengan memahami secara mendalam mengenai Calistung, calon pendidik dapat
mencontohkan kegiatan seperti apa yang telah di lakukan oleh guru kelas tersebut dalam
menerapkan Calistung di sela-sela pembelajaran Tematik, mengingat pembelajaran
Tematik yang harus dengan system cepat setiap harinya, sehingga calon pendidik tidak
keliru dalam proses penerapannya, dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan
sempurna.