RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

(KAMPUS GARUT) UNIVERSITAS PADJADJARAN

Jl. Raya Bandung -Sumedang Km 21 Jatinangor 45363
Telp./Fax 022-7795596
Email: keperawatan@unpad.ac.id

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Direvisi Dibuat

Keperawatan Komunitas I 6 SKS (3; 1,5;1,5) Genap 2018/2019
Angkatan 2016
Otorisasi Koordinator MK Koordinator RMK Ka. Prodi
TTD TTD TTD

Nina Sumarni, S.Sos., S.Kep.,Ners.,M.Kes Ahmad Yamin, S.Kp.,M.Kes., Sp.Kom Hj. Tuti Pahria, SKp.,M.Kes., PhD
Capaian Pembelajaran MK Program Studi: S1 Keperawatan

Mata Kuliah:
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat memahami berbagai kebijakan penanggulangan masalah Kesehatan di Indonesia dan dapat
menyusunrancangan Asuhan Keperawatan pada area khusus Keperawatan Komunitas(SHN dan OHN)

Pokok Bahasan:
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah
dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, Puskesmas dan pengelolaannya, Pendekatan Primary Health Care, isu dan
kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Serta asuhan keperawatan pada area khusus Komunitas(SHN dan OHN)
Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas
pada berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama pada area Sekolah dan Industri, , serta issue/kecenderungan yang
terjadi;. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi, pembahasan kasus dan penugasan.

Pustaka Utama:
Judith Ann Allender, at al, l2010. Community Health (Promoting and Protecting Public Health) NursingLippincot California`
Pendukung:
 a. Allender J.A and Spradley (2001) Community Health Nursing: Concept and Practice
b. Griffith and Christensen ( 1995), Nursing Proces, Application of theory, frameworks, and models
c. BKKBN, (2000), Pembangunankeluargasejahtera di Indonesia
d. Anderson, E.T., and Mc Farlen, J.M. (1996). Community as a partner: Theory and practice. 2nd Edition. Philadelphia : JB Lippincot
Co.
e. Clark, M.J. (1992). Nursing in the community. Norwalk: Appleton & Lange.
f. UU No.36 tahun 2009 tentang kesehatan
g. UU no. 38 tahun 2014 tentang Keperawatan
h. Kepmenkes RI No. 1239 tahun 2001 tentang praktik keperawatan
i. Brent, N.J. (2001). Nurses and the law. 2nd Edition. Philadelphia : WB Saunders
j. Dorchterman, J.M., and Grace, H.K. (2001) Current issues in nursing. 6th Edition. St Louis : Mosby.
k. Katie Oakley, 2008. Occupational Health Nursing, John Willey & Son ltd. England
l. Blackie, C. (ed.). (1998). Community health care nursing. Edinburgh : Churchill Livingstone.
m. Stanhope, M., and Lancaster, J. (1996). Community health nursing. 4th Ed. S. Louis : Mosby.

Online Reading:
Cinahl, Proquest, Pubmedetc.

Media Pembelajaran Software Hardware

MS Office Power Point, MS Windows Media PlayerInternet Explorer/ White Board, Spidol Boardmarker, Slide Projektor.
Firefox/ Chrome
Tim Tutor: Koordinator:
Ahmad Yamin (AY) Ahmad Yamin, S.Kp.,M.Kes., Sp.Kom
Setiawan (S) Nina Sumarni, S.Sos., S.Kep.,Ners.,M.Kes
Adelle Prima (AP)
Nina Sumarni (NS) Tim Dosen:
Udin Rosidin (UR) Ahmad Yamin (AY)
Umar Sumarna (US) Desy Indrayani (DIY)
Citra Mambang Sari (CM)
Iwan Suhendar (IS)
Mamat Lukman (ML)
Witdiawati (W)
Neti Juniarti (NJ)
Iwan Shalahuddin (SHALA)
Laili Rahayuwati (LR)
Dadang Purnama (DP)
Setiawan (S)
Nina Sumarni (NS)
 Udin Rosidin (UR)
Umar Sumarna (US)
Iwan Suhendar (IS)
Witdiawati (W)
Iwan Shalahuddin (SHALA)
Dadang Purnama (DP)
Assessment UTS (30 %)
UAS (30%)
Paper (20 %)
Presentasi (20%)

Mata Kuliah Syarat Dasar-dasar komunitas

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

100’ MenganalisaPermasala Komprehensif Masalah kesehatan di Lecture Isal UR

hanKesehatan yang ada bahasan yang Indonesia dan program
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

di Indonesia disamaikan penanggulangannya.

 Faktor-faktor yang
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

mempengaruhi status
kesehatan masyarakat
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Data statistik kesehatan

di Indonesia dan Jawa
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Barat
 Kecenderungan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

pergeseran masalah
kesehatan di Indonesia
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’  Program pembangunan Eksplorasi kasus Presentasi Isal UR

kesehatan di Indonesia Diskusi dan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Program laporan
Penanggulangan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Masalah Kesehatan di
Indonesia
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

- Program PPM
- Program PTM
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 - PHBS,
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

100’ Mampu menerapkan Ketepatan  Konsep PHC Lecture AY DP

pendekatan PHC dalam dalam  Batasan PHC
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

pelayanan Keperawatan menjelaskan  Sejarah PHC

Komunitas Konsep PHC  Elemen pokok PHC
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

dan  Prinsip-prinsip PHC

Aplikasinya  PHC sebagai model
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

pendekatan dalam
mengatasi masalah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Bentuk operasional Eksplorasi AY DP

50’ PHC di Indonesia Diskusi
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Peran keperawatan Lecture

dalam PHC
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Mampu menerapkan Ketepatan Aspek humanistik dan Legal Lecture Kuis NJ W

100’ aspek etik dan legal dalam dalam praktek keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

dalam pelayanan menjelaskan komunitas

Keperawatan aspek etik Aspek etik :
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Komunitasdan mampu hukum dan  Issue etik dalam praktek

menganalisa berbagai dalam keperawatan komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

perkembangan isue dan keperawatan  Prinsip etik dalam

trend dalam pelayanan komunitas praktek keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Keperawatan komunitas
Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN


Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’  Kasus trend; Legalitas Eksplorasi NJ W

perawat komunitas Diskusi
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Hal-hal yang harus

dipahami perawat
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

100’ Konsep Keperawatan Lecture UR

Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’ Komunitas Sehat Tutorial/Praktik Tim

170’x3 um kasus 1 Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Ketepatan Praktek keperawatan Lecture Kuis NJ W

dalam komunitas yang etis
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

mengidentifika  Issue hukum dalam

si praktek keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

perkembangan komunitas
isue dan dan  Peraturan yang
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

trend dalam mengatur praktek

keperawatan keperawatan komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

komunitas Aspek keterkinian dalam

praktek keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

komunitas
Issue :
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Issue dalam praktek

keperawatan komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

di dunia
 Issue dalam praktek
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

keperawatan komunitas
di Indonesia
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Kecenderungan :
 Kecenderungan (trend)
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

dalam praktek
keperawatan komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

di dunia
 Kecenderungan (trend)
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

dalam praktek
keperawatan komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

di Indonesia
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

170’x3 Populasi Sehat Praktikum 2 Tim

Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’ Komunitas Sehat Reporting Kasus Tim

I Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ MTBS Lecture DIY SHALA

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

UTS (akhirperkuliahanhariini) oleh TIM

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Memahami konsep dan Ketepatan Puskesmas Lecture Kuis 15% DP SHALA

150’ perkembangan dalam  Batasan Puskesmas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Puskesmas dan menjelaskan  Perbedaan Puskesmas

pengelolaannya Konsep yang lama dengan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Puskesmas dan Puskesmas di era

Pengelolaannya otonomi daerah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Program kesehatan
masyarakat di
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Puskesmas dalam era

otonomi daerah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Managemen Puskesmas
 Revitalisasi
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Puskesmas
 Sistem Pembiayaan dan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Pengelolaan keuangan
di Puskesmas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’ Pelayanan Kesehatan Primer Tutorial Kasus 2 Tim

Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Nursing Center Lecture NJ ML

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Membuat rancangan Ketepatan Asuhan keperawatan Lecture DIY W

asuhan Keperawatan dalam kesehatan Sekolah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

pada area Khusus menyusun  Konsep Dasar SHN

Sekolahdan membuat rancangan  Program UKS
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

rancangan asuhan asuhan  Asuhan Keperawatan

Keperawatan pada area Keperawatan Kesehatan Sekolah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Khusus Industri. Ketepatan (Pengkajian s/d

dalam Evaluasi)
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

menyusun
rancangan Asuhan keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

asuhan kesehatan Kerja

Keperawatan  Konsep Dasar
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Kesehatan Kerja
 Kebijakan dan Program
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Kesehatan Kerja
 Asuhan Keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Kesehatan Kerja
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’ Pelayan Kesehatan Primer Reporting Kasus Tim

2 Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

170’x3 Program Kesehatan Praktikum 3 DIY

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Pelayan Kesehatan Primer Lecture LR W

dan Keperawatan
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

170’x3 Pengkajian Keperawatan Praktikum 4 Tim

Komunitas Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

75’ Konsep Keperawatan Reporting Kasus Tim

Komunitas 3 Tutor
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Pengkajian Keperawatan Lecture AY NS

Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Diagnosa Keperawatan Lecture DIY CM

Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Intervensi dan Implementasi Lecture AY DP

Keperawatan Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

100’ Evaluasi Keperawatan DIY NS

Komunitas
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Kasus : Presentasi NS US

 Kesehatan kerja
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

 Kesehatan sekolah
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ Presentasi EBP Tutorial Tim

Tutorial
Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

150’ EBP Lecture DIY

Pertemuan Kemampuanakhir Indikator MateriPembelajaran Bentuk Assessment DosenK Dosen
Hari yang diharapkan (Pustaka) Pembelajaran elas Kelas
Tanggal (Metode dan A B
Jam Pengalaman
Belajar) Jenis Kriteria Bobot Ref.

Membangunkomitmen Disiplin dosen Penjelasan Kontrak Lecture DHMD 80% 0% AY UR

dosen dan dan mahasiswa Pembelajaran Kuis kegiatan
mahasiswadalamprose dalam proses Konsep keperawatan > 60%
150’ spembelajaran pembelajaran komunitas (CHN)
 Batasan komunitas
Mahasiswa Ketepatan  Bentuk-bentuk
memahami konsep dalam komunitas
keperawatan menjelaskan  Komunitas sebagai
komunitas, konsep Konsep CHN klien
keperawatan  Sejarah CHN
komunitas (CHN).  Paradigma CHN
 Tahapan pencegahan

75’  Prinsip CHN Tutorial

 Peran dan fungsi
perawat CHN
 Tatanan praktek CHN
 Karakteristik praktek
CHN

UAS oleh TIM