I. RENCANAPEMBELAJARAN No.Dok:............

SEMESTER Revisi:............
PraktikKlinikKeperawatanAnak Tanggal:………….
Halaman

DibuatOleh: DiperiksaOleh: DisetujuiOleh:

IisAisyahS.Kp.,MM.,M.Kep NunungSitiSukaesih,S.Kep.,M.Med.Ed. DewiDolifah,M.Kep.,Ners.

NIP.196701231990032001 NIP.197801312006042014 NIP.197501202000032001
Dosen TimPengembangKurikulumProdi KetuaProgramStudi

RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER

1.IdentitasMatakuliah
NamaProgramStudi :Keperawatan
NamaMatakuliah :KeperawatanAnak
KodeMatakuliah :NS220
KelompokMatakuliah:IlmuKeperawatanKlinik
Bobotsks :2SKS(PraktekbelajarKlinik2x170menit
Jenjang :Diploma3(DIII)
Semester :4(empat)
Prasyarat :KeperawatanAnak1
Status(wajib/pilihan) :Wajib
Namadankodedosen :IisAisyahS.Kp.MM.,M.Kep(2962)
EmiLindayaniM.,Kep.,Ners(2963)
2.DeskripsiMatakuliah
 Padamatakuliahinimahasiswabelajaraktifmengaplikasikanproseskeperawatanpadaanaksehat,anaksakitdanbayiresiko
tinggisertamelakukantindakankeperawatankhususdalammemberikanasuhankeperawatansecarakomprehensifbaik
Biopsikososialdanspiritualdirumahsakit,puskesmasdanSLB.Bahankajianberhubungandenganmasalah-masalahkesehatan
anakyanglazimterjadipadabayidananaksehatdalamupayameningkatkankesehatandanpencegahanpenyakitdankecelakaan
sesuaiusiatumbuhkembangnya,berbagaipenyakitpadaanaksakityangmengalamigangguanfungsitubuhpadasistempernafasan,
pencernaan,perkemihan,cardiovaskular,hematologi,neurologi,dankelainanpsikososial,sertamasalahyangterjadipadabayi
resikotinggi.Metode-metodeyangdigunakanuntukpencapaiankompetensimelaluiDaringyaitupenampilankerja(videoskill),
conference(predanpost),bedsideteaching(pendampinganviavideo),supportifedukatif(video),observasilapangan(video),studi
kasus(kasuspemicu).Metodeevaluasiyangdigunakanpenilaianperformance15%,laporankasus/laporanpendahuluan/askep/resume
25%,pencapaiantargetkompetensi25%,supportiveeducative10%,ujianpraktekkomprehensif25%.Sumberrujukanutamayang
digunakanbukupanduanPBKkeperawatananak.

3.CapaianPembelajaranProgramStudi(CPPS)yangDirujuk

S7 Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan
S8 Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara
S9 Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan
S10Menunjukansikapbertanggungjawabataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri
S11Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadapkeputusandan
tindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan
S12MampumelaksanakanpraktikkeperawatandenganprinsipetisdanpekabudayasesuaidenganKodeEtikPerawatIndonesia
S13Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdan
menentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamanan
informasitertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya
KU4Menyusunlaporantentanghasildanproseskerjadenganakuratdansahih,mengkomunikasikansecaraefektifkepadapihaklain
yangmembutuhkan
KU5Bertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompok
 KU7Melakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmengelolapengembangan
kompetensikerjasecaramandiri
KK1Mampumemberiasuhankeperawatankepadaindividu,keluargadankelompokbaiksehat,sakitdankegawatdaruratandengan
memperhatikanaspekbio,psiko,sosialkulturaldanspiritualyangmenjaminkeselamatanklien(patientsafety),sesuaistandar
asuhankeperawatandanberdasarkanperencanaankeperawatanyangtelahtersedia
KK3Mampumemberikan(administering)danmencatatobatoral,topikal,parenteral,dansupositoriasesuaistandarpemberianobat
dankewenanganyangdidelegasikan
KK4Mampumemilihdanmenggunakanperalatandalammemberikanasuhankeperawatansesuaidenganstandarasuhan
keperawatan
KK5Mampumengumpulkandata,menganalisadanmerumuskanmasalah,merencanakan,mendokumentasikan,dan
menyajikaninformasiasuhankeperawatan
KK6Mampumelakukankomunikasiterapeutikdengankliendanmemberikaninformasiyangakuratkepadakliendan/atau
keluarga/pendamping/penasehattentangrencanatindakankeperawatanyangmenjaditanggungjawabnya

4.CapaianPembelajaranMatakuliah(CPM)
Setelahmengikutipraktikklinikinimahasiswadiharapkanmampu:
M1 Melaksanakanproseskeperawatandanmeyusunlaporantentanghasildanproseskerjadenganakuratdansahihtentangrencana
tindakankeperawatanyangmenjaditanggungjawabnya,melakukankomunikasiteurapeutikdenganklienanakdankeluarganya
sertamemberiinformasiyangakuratkepadaklienanakdanataukeluarga/pendamping/penasehattentangrencanatindakan
keperawatanyangmenjaditanggungjawabnya(S7,KU%,KU$,KU7,KK6)
M2 Memberikanasuhankeperawatankepadaanak,keluargadankelompokbaiksehat,sakitdanresikotinggi/kegawatdaruratan
denganmemperhatikanaspekbio,psiko,sosialkulturaldanspiritualyangmenjaminkeselamatanklien(patientsafetydengan
menggunakanalatsesuaistandarasuhankeperawatandanberdasarkanperencanaankeperawatanyangtelahtersedia(S8,S9,S10,
S11,S12,S13,KK1,KK5)
M3 Memberikan(administering)danmencatatobatoral,topical,parenteral.supositoriasesuaistandarpemberianobatdan
kewenanganyangdidelegasikan(KK3,KK4,S11)
5.DeskripsiRencanaPembelajaran
Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
1.2M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada conference(pre PL: Tugas: Instrumen
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksehat danpost), 2x(2x170”) Menyusunlaporan SDITK
dan meyusunkeperawatanpadaanaksehat 1.Pengkajianbayibaru Bedside pendahuluansesuai Kemenkes
laporan tentangdalamupayapromotifdan lahir(BBL)dananak teaching, kasus RI:2010
hasildanprosesprepentifdenganmenerapkan sehat Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratmetodeproseskeperawatan Anamnesa edukatif, sesuaikasus 1,2,4,6,7,9
dansahihtentang Pemeriksaanfisik Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakan1.Mahasiswamampu Pemeriksaan Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang melakukanpengkajian perkembangan mandiri
menjadi padabayi/anaksehat denganKPSP Penilaian:
tanggungjawabnya, (kuetionerpre Performance
melakukan skrening Laporankasus
komunikasi perkembangan) PencapaianTarget
teurapeutikdengan
kompetensi
klienanaksehat,
Supporiveeducative
sakit,bayiresti2.Mahasiswamampu 2.Diagnosakeperawatan
dan keluarganya menegakandiagnosa Ujianpraktek
padaBBLdananak komprehensif
serta memberi keperawatanpada sehat
informasi yang bayi/anaksehat
akuratkepadaklien
anakdanatau3.Mahasiswamampu 3.RencanatindakanBBL
keluarga/pendampi menyusunrencana dananaksehat
ng/penasehat tindakanpadabayi/anak
tentang rencana sehat
tindakan 4.Mahasiswamampu 4.Implementasi
keperawatanyang melaksanakantindakan keperawatanpadaBBL
menjadi keperawatanpada
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
tanggungjawabnya bayi/anaksehat dananaksehat
(S7,KU%,KU$, Perawatantalipusat
KU7,KK6) Memandikanbayi
M2 Memberikan Antisipatory
asuhan guidance/bimbingan
keperawatan antisipasi
kepada anak , Toilettraining
keluarga dan Terapibermain
kelompok baik Pemberianimunisasi
sehat,sakitdan BCG,HBO,polio,
resiko DPTHbHib,campak
tinggi/kegawatdaru
ratan dengan
5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
memperhatikan
melakukanevaluasi keperawatanpadaBBL
aspekbio,psiko,
tindakankeperawatan dananaksehat
sosialkulturaldan
padabayi/anaksehat
spiritual yang
menjamin
6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
keselamatanklien
melakukan keperawatanpadaBBL
(patient safety
pendokumentasianasuhan dananaksehat
dengan
keperawatanpada
menggunakanalat
bayi/anaksehat
sesuai standar
asuhan
keperawatandan
berdasarkan
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12,S13,KK1,
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
KK5)
M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
3 M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada conference(pre PL: Tugas: Bukubagan
proseskeperawatanmelakukanasuhan bayidananaksakitdi danpost), 2x(2x170”) Menyusunlaporan MTBS
dan meyusunkeperawatanpadaanaksakit pelayanankesehatandasar Bedside pendahuluansesuai DepkesRI:
laporan tentangdipelayanankesehatandasar denganMTBS/MTBM teaching, kasus 2008
hasildanprosesdenganmenerapkan Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratMTBS/MTBM edukatif, sesuaikasus
dansahihtentang Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakan1. Mahasiswamampu 1.Pengkajianbayi0-2 Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang melakukanpengkajianpada bulan/2bulan-5tahun mandiri Penilaian:
menjadi bayi/anakumur0-2bulan/2 Anamnesa Performance
tanggungjawabnya, bulan-5tahun Pemeriksaanfisik Laporankasus
melakukan Pertimbangan PencapaianTarget
komunikasi Pemeriksaan kompetensi
teurapeutikdengan penunjang Supporiveeducative
klienanaksehat,
sakit,bayiresti Ujianpraktek
komprehensif
dan keluarganya2.Mahasiswamampu 2.Klasifikasi
serta memberi mengklasifikasikan masalah/penyakitpada
informasi yang masalahpadabayi/anak bayi/anakumur0-2
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
akuratkepadaklien sakitumur0-2bulan/2 bulan/2bulan-5
anakdanatau bulan-5tahun tahun
keluarga/pendampi
ng/penasehat 3.Rencana
tentang rencana3.Mahasiswamampu tindakan/pengobatan
tindakan menyusunrencana padabayi/anakumur
keperawatanyang tindakanpadapada 0-2bulan/2bulan-5
menjadi bayi/anaksakitumur0-2
tahun
tanggungjawabnya bulan/2bulan-5tahun
(S7,KU%,KU$,
4.Implementasi/tindakan
KU7,KK6) 4.Mahasiswamampu
keperawatan
melaksanakantindakan
keperawaan/pengobatan /pengobatanpada
M2 Memberikan padabayi/anaksakitumur bayi/anaksakit
asuhan 0-2bulan/2bulan-5tahun umur0-2bulan/2
keperawatan bulan-5tahun
kepada anak , denganHE
keluarga dan Pemberian
kelompok baik ASI/nutrisi
sehat,sakitdan Imunisasi
resiko Mencegahinfeksi
tinggi/kegawatdaru Terapicairan
ratan dengan A,B,C
memperhatikan Pemberianobat
aspekbio,psiko, Rujukan
sosialkulturaldan
spiritual yang5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
menjamin melakukanevaluasi
keperawatan
keselamatanklien tindakankeperawatan
/pengobatanpada
(patient safety padabayi/anaksakitumur
dengan 0-2bulan/2bulan-5tahun bayi/anaksakit
umur0-2bulan/2
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
menggunakanalat bulan-5tahun
sesuai standar
asuhan 6.Dokumentasiasuhan
keperawatandan6.Mahasiswamampu keperawatandengan
berdasarkan melakukan formatMTBS/MTBM
perencanaan pendokumentasianasuhan padabayi/anaksakit
keperawatanyang keperawatanpadapada umur0-2bulan/2
telah tersedia bayi/anaksakitumur0-2 bulan-5tahun
(S8,S9,S10,S11, bulan/2bulan-5tahun
S12, S13,KK1,
KK5)
M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
4.5M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PL: Tugas:
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 2x(2x170”) Menyusunlaporan 1,2,4,,5
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguansistem Bedside pendahuluansesuai 6,8,9,10
laporan tentangsakitdengangangguansistem pencernaan(Diare/thypoid, teaching, kasus
hasildanprosespencernaan(Diare/thypoid, gangguangizi) Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratgangguangizi)dengan 1.Pengkajianbayi/anak edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangmenerapkanmetodeproses sakitdengangangguan Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakankeperawatan sistempencernaan Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang Anamnesa mandiri
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
menjadi 1.Mahasiswamampu Pemeriksaanfisik Penilaian:
tanggungjawabnya, melakukanpengkajianpada Pemeriksaan Performance
melakukan bayi/anaksakitdengan perkembangan Laporankasus
komunikasi gangguanpencernaan Pemeriksaan PencapaianTarget
teurapeutikdengan penunjang kompetensi
klienanaksehat, Supporiveeducative
sakit,bayiresti Ujianpraktek
dan keluarganya 2.Diagnosakeperawatan komprehensif
serta memberi2.Mahasiswamampu padabayi/anaksakit
informasi yang menegakandiagnosa dengangangguan
akuratkepadaklien keperawatanpada sistempencernaan
anakdanatau bayi/anaksakitdengan
keluarga/pendampi gangguanpencernaan
ng/penasehat 3.Rencanatindakanpada
tentang rencana3.Mahasiswamampu bayi/anaksakitdengan
tindakan menyusunrencana gangguansistem
keperawatanyang tindakanpadabayi/anak pencernaan
menjadi sakitdengangangguan
tanggungjawabnya pencernaan
(S7,KU%,KU$, 4.Implementasi
KU7,KK6) 4.Mahasiswamampu keperawatanpada
melaksanakantindakan bayi/anaksakitdengan
M2 Memberikan
keperawatanpada gangguansistem
asuhan
bayi/anaksakitdengan pencernaan
keperawatan
gangguanpencernaan
kepada anak ,
keluarga dan Pemberianmakan
kelompok baik melaluioral
sehat,sakitdan Pemberianmakan
resiko melaluiNGT/sonde
tinggi/kegawatdaru Pemberian
ratan dengan cairan/nutrisi
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
memperhatikan parenteral
aspekbio,psiko, Pemberianobat
sosialkulturaldan
spiritual yang5.Mahasiswamampu
menjamin melakukanevaluasi 5.Evaluasiasuhan
keselamatanklien tindakankeperawatan keperawatanpada
(patient safety padabayi/anaksakit bayi/anaksakitdengan
dengan dengangangguan gangguansistem
menggunakanalat pencernaan pencernaan
sesuai standar
asuhan 6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
keperawatandan melakukan keperawatanpadaanak
berdasarkan pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
perencanaan keperawatanpada pencernaan
keperawatanyang bayi/anaksakitdengan
telah tersedia gangguanpencernaan
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)
M3Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obatdan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
6 M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 1x92x170”) Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguansistem Bedside pendahuluansesuai
laporan tentangsakitdengangangguansistemcardiovaskular teaching, kasus
hasildanprosescardiovaskular (ASD,VSD,PDA,TOF) Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakurat(ASD,VSD,PDA,TOF) 1.Pengkajianbayi/anak edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangdenganmenerapkanmetode sakitdengangangguan Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakanproseskeperawatan sistemcardiovas Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang kular mandiri
menjadi 1.Mahasiswamampu Penilaian:
Anamnesa
tanggungjawabnya, melakukanpengkajianpada Performance
Pemeriksaanfisik
melakukan bayi/anaksakitdengan Laporankasus
komunikasi gangguancardiovaskular Pemeriksaan
perkembangan PencapaianTarget
teurapeutikdengan
Pemeriksaan kompetensi
klienanaksehat,
penunjang Supporiveeducative
sakit,bayiresti
Ujianpraktek
dan keluarganya
serta memberi2.Mahasiswamampu 2.Diagnosakeperawatan komprehensif
informasi yang menegakandiagnosa padabayi/anaksakit
akuratkepadaklien keperawatanpada dengangangguan
anakdanatau bayi/anaksakitdengan sistemcardiovaskular
keluarga/pendampi gangguancardiovascular
ng/penasehat
tentang rencana3.Mahasiswamampu 3.Rencanatindakanpada
tindakan menyusunrencana bayi/anaksakitdengan
keperawatanyang tindakanpadabayi/anak gangguansistem
menjadi sakitdengangangguan cardiovaskular
tanggungjawabnya cardiovascular
(S7,KU%,KU$,
KU7,KK6) 4.Mahasiswamampu 4.Implementasi
melaksanakantindakan keperawatanpada
M2 Memberikan bayi/anaksakitdengan
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
asuhan keperawatanpada gangguansistem
keperawatan bayi/anaksakitdengan cardiovascular
kepada anak , gangguancardiovascular
keluarga dan Perawatan/pemberi
kelompok baik anoksigen
sehat,sakitdan Pemberianobat
resiko
tinggi/kegawatdaru
ratan dengan5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
memperhatikan melakukanevaluasi keperawatanpada
aspekbio,psiko, tindakankeperawatan bayi/anaksakitdengan
sosialkulturaldan padabayi/anaksakit gangguansistem
spiritual yang dengangangguan cardiovascular
menjamin cardiovaskular
keselamatanklien
(patient safety
dengan 6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
menggunakanalat melakukan keperawatanpadaanak
sesuai standar pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
asuhan keperawatanpada cardiovascular
keperawatandan bayi/anaksakitdengan
berdasarkan gangguancardiovaskular
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)
M3Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obatdan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)

7 M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,6,7,9

proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 1x(2x170”) Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguansistem Bedside pendahuluansesuai
laporan tentangsakitdengangangguansistem(ISPA, teaching, kasus
hasildanprosespernafasan(ISPA, Bronchopnemonia, Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratBronchopnemonia, bronchiolitis,difteria, edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangbronchiolitis,difteria,campak) campak) Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakandenganmenerapkanmetode 1.Pengkajianbayi/anak Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyangproseskeperawatan sakitdengangangguan mandiri
menjadi Penilaian:
sistemPernafasan
tanggungjawabnya,1.Mahasiswamampu Performance
Anamnesa
melakukan melakukanpengkajianpada Laporankasus
komunikasi bayi/anaksakitdengan Pemeriksaanfisik
Pemeriksaan PencapaianTarget
teurapeutikdengan gangguanpernafasan
perkembangan kompetensi
klienanaksehat,
Pemeriksaan Supporiveeducative
sakit,bayiresti
penunjang Ujianpraktek
dan keluarganya
memberi komprehensif
serta
informasi yang2.Mahasiswamampu
akuratkepadaklien menegakandiagnosa 2.Diagnosakeperawatan
anakdanatau keperawatanpada padabayi/anaksakit
keluarga/pendampi bayi/anaksakitdengan dengangangguan
ng/penasehat gangguanpernafasan sistempernafasan
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
tentang rencana
tindakan 3.Mahasiswamampu
keperawatanyang menyusunrencana 3.Rencanatindakanpada
menjadi tindakanpadabayi/anak bayi/anaksakitdengan
tanggungjawabnya sakitdengangangguan gangguansistem
(S7,KU%,KU$, pernafasan pernafasan
KU7,KK6)
4.Mahasiswamampu
M2 Memberikan
melaksanakantindakan 4.Implementasi
asuhan
keperawatanpada keperawatanpada
keperawatan
bayi/anaksakitdengan bayi/anaksakitdengan
kepada anak ,
gangguanpernafasan gangguansistem
keluarga dan
pernafasan
kelompok baik
sehat,sakitdan
Posturaldrainage
resiko
tinggi/kegawatdaru Perawatan/pemberi
ratan dengan anoksigen
memperhatikan Suction
aspekbio,psiko, Nebulizer
sosialkulturaldan Pemberianobat
spiritual yang
5.Mahasiswamampu
menjamin
melakukanevaluasi 5.Evaluasiasuhan
keselamatanklien
tindakankeperawatan keperawatanpada
(patient safety
padabayi/anaksakit bayi/anaksakitdengan
dengan
dengangangguan gangguansistem
menggunakanalat
pernafasan pernafasan
sesuai standar
asuhan
6.Mahasiswamampu
keperawatandan
melakukan
berdasarkan
pendokumentasianasuhan 6.Dokumentasiasuhan
perencanaan
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
keperawatanyang keperawatanpada keperawatanpadaanak
telah tersedia bayi/anaksakitdengan sakitdengangangguan
(S8,S9,S10,S11, gangguanpernafasan sistempernafasan
S12, S13,KK1,
KK5)
M3Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obatdan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)

8 UJIANTENGAHSEMESTER
9 M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 1x(2x170”) Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguansistem Bedside pendahuluansesuai
laporan tentangsakitdengangangguansistemperkemihan(GNA,NS) teaching, kasus
hasildanprosesperkemihan(GNA,NS) 1.Pengkajianbayi/anak Supportif Membuatpre
kerjadenganakuratdenganmenerapkanmetode sakitdengangangguan edukatif, planingsesuaikasus
dansahihtentangproseskeperawatan sistem Perkemihan Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakan Anamnesa Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang1.Mahasiswamampu Pemeriksaanfisik mandiri
menjadi melakukanpengkajianpada Pemeriksaan Penilaian:
tanggungjawabnya, bayi/anaksakitdengan perkembangan Performance
melakukan gangguanperkemihan Pemeriksaan Laporankasus
komunikasi penunjang PencapaianTarget
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
teurapeutikdengan kompetensi
klienanaksehat, Supporive
sakit,bayiresti2.Mahasiswamampu 2.Diagnosakeperawatan educative
dan keluarganya menegakandiagnosa padabayi/anaksakit Ujianpraktek
serta memberi keperawatanpada dengangangguan komprehensif
informasi yang bayi/anaksakitdengan sistemperkemihan
akuratkepadaklien gangguanperkemihan
anakdanatau
keluarga/pendampi 3.Mahasiswamampu 3.Rencanatindakanpada
ng/penasehat menyusunrencana bayi/anaksakitdengan
tentang rencana tindakanpadabayi/anak gangguansistem
tindakan sakitdengangangguan perkemihan
keperawatanyang perkemihan
menjadi
tanggungjawabnya 4.Mahasiswamampu 4.Implementasi
(S7,KU%,KU$, melaksanakantindakan keperawatanpada
KU7,KK6) keperawatanpada bayi/anaksakitdengan
bayi/anaksakitdengan gangguansistem
M2 Memberikan
gangguanperkemihan perkemihan
asuhan
keperawatan
Intakeoutput
kepada anak ,
Pemberianobat
keluarga dan
kelompok baik
sehat,sakitdan
5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
resiko
melakukanevaluasi keperawatanpada
tinggi/kegawatdaru
tindakankeperawatan bayi/anaksakitdengan
ratan dengan
padabayi/anaksakit gangguansistem
memperhatikan
dengangangguan perkemihan
aspekbio,psiko,
perkemihan
sosialkulturaldan
spiritual yang
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
menjamin 6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
keselamatanklien melakukan keperawatanpadaanak
(patient safety pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
dengan keperawatanpada sistemperkemihan
menggunakanalat bayi/anaksakitdengan
sesuai standar gangguanperkemihan
asuhan
keperawatandan
berdasarkan
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)
M3Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obatdan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)

10M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,5,

proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 1x(2x170”) Menyusunlaporan 6,7,9
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguan Bedside pendahuluansesuai 10,11
laporan tentangsakitdengangangguan hematologi(Thalasemia, teaching, kasus
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
hasildanproseshematologi(Thalasemia,ITP, ITP,Anemia,DHF) Supportif Membuatpre
kerjadenganakuratAnemia,DHF)dengan edukatif, planingsesuaikasus
dansahihtentangmenerapkanmetodeproses 1.Pengkajianbayi/anak Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakankeperawatan sakitdengangangguan Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang sistemHematologi mandiri
menjadi 1.Mahasiswamampu Anamnesa Penilaian:
tanggungjawabnya, melakukanpengkajianpada Performance
Pemeriksaanfisik
melakukan bayi/anaksakitdengan Laporankasus
Pemeriksaan
komunikasi gangguanhematologi PencapaianTarget
perkembangan
teurapeutikdengan kompetensi
klienanaksehat, Pemeriksaan
penunjang Supporiveeducative
sakit,bayiresti
Ujianpraktek
dan keluarganya
komprehensif
serta memberi2.Mahasiswamampu
2.Diagnosakeperawatan
informasi yang menegakandiagnosa
padabayi/anaksakit
akuratkepadaklien keperawatanpada
dengangangguan
anakdanatau bayi/anaksakitdengan
keluarga/pendampi gangguanhematologi hematologi
ng/penasehat
tentang rencana3.Mahasiswamampu
3.Rencanatindakanpada
tindakan menyusunrencana
bayi/anaksakitdengan
keperawatanyang tindakanpadabayi/anak
gangguanhematologi
menjadi sakitdengangangguan
tanggungjawabnya hematologi
(S7,KU%,KU$,
KU7,KK6) 4.Mahasiswamampu
4.Implementasi
melaksanakantindakan
keperawatanpada
keperawatanpada
bayi/anaksakitdengan bayi/anaksakitdengan
M2 Memberikan
gangguanhematologi gangguanhematologi
asuhan
keperawatan
Perawatananak
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
kepada anak , dengandesperal
keluarga dan Tranfusidarah
kelompok baik Pemeriksaandarah
sehat,sakitdan Pemberianobat
resiko
tinggi/kegawatdaru 5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
ratan dengan melakukanevaluasi keperawatanpada
memperhatikan tindakankeperawatan bayi/anaksakitdengan
aspekbio,psiko, padabayi/anaksakit gangguanhematologi
sosialkulturaldan dengangangguan
spiritual yang hematologi
menjamin
keselamatanklien6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
(patient safety melakukan keperawatanpadaanak
dengan pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
menggunakanalat keperawatanpada hematologi
sesuai standar bayi/anaksakitdengan
asuhan gangguanhematologi
keperawatandan
berdasarkan
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)

M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
11M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), 1x(2x170”) Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengangangguan sistem Bedside pendahuluansesuai
laporan tentangsakitdengangangguansistemneurologi(kejang teaching, kasus
hasildanprosesneurologi(kejangdemam, demam,meningitis, Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratmeningitis,encephalitis) encephalitis) edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangdenganmenerapkanmetode 1.Pengkajianbayi/anak Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakanproseskeperawatan sakitdengangangguan Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyang mandiri
sistemNeurologi
menjadi 1.Mahasiswamampu Penilaian:
Anamnesa
tanggungjawabnya, melakukanpengkajianpada Performance
melakukan bayi/anaksakitdengan Pemeriksaanfisik
Pemeriksaan Laporankasus
komunikasi gangguanNeurologi PencapaianTarget
teurapeutikdengan perkembangan
Pemeriksaan kompetensi
klienanaksehat,
penunjang Supporiveeducative
sakit,bayiresti
Ujianpraktek
dan keluarganya
komprehensif
serta memberi2.Mahasiswamampu
informasi yang menegakandiagnosa 2.Diagnosakeperawatan
akuratkepadaklien keperawatanpada padabayi/anaksakit
anakdanatau bayi/anaksakitdengan dengangangguan
keluarga/pendampi gangguanNeurologi Neurologi
ng/penasehat
tentang rencana3.Mahasiswamampu
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
tindakan menyusunrencana 3.Rencanatindakanpada
keperawatanyang tindakanpadabayi/anak bayi/anaksakitdengan
menjadi sakitdengangangguan gangguanNeurologi
tanggungjawabnya Neurologi
(S7,KU%,KU$,
KU7,KK6) 4.Mahasiswamampu 4.Implementasi
melaksanakantindakan keperawatanpada
keperawatanpada bayi/anaksakitdengan
M2 Memberikan bayi/anaksakitdengan gangguanNeurologi
asuhan gangguanNeurologi
keperawatan Restrain
kepada anak , Pemberianobat
keluarga dan
kelompok baik5.Mahasiswamampu 5.Evaluasiasuhan
sehat,sakitdan melakukanevaluasi keperawatanpada
resiko tindakankeperawatan bayi/anaksakitdengan
tinggi/kegawatdaru padabayi/anaksakit gangguanNeurologi
ratan dengan dengangangguan
memperhatikan Neurologi
aspekbio,psiko,
sosialkulturaldan6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
spiritual yang melakukan keperawatanpadaanak
menjamin pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
keselamatanklien keperawatanpada Neurologi
(patient safety bayi/anaksakitdengan
dengan gangguanNeurologi
menggunakanalat
sesuai standar
asuhan
keperawatandan
berdasarkan
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)

M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
12M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre Tugas: 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan Bayidananaksakit danpost), PK: Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayi/anak dengankelainan Bedside 1x(2x170”) pendahuluansesuai
laporan tentangdengankelainanpsikologis psikologis(Child teaching, kasus
hasildanproses(ChildNeglect,Childabuse) Neglect,Childabuse) Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratdanpsikososial(Down danpsikososial(Down edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangSyndrome,RetardasiMental) Studikasus MenmbuatSAP
Syndrome,Retardasi
rencanatindakandenganmenerapkanmetode Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyangproseskeperawatan Mental)
1.Pengkajianbayi/anak mandiri
menjadi Penilaian:
tanggungjawabnya,1.Mahasiswamampu sakitdengankelainan
psikososial Performance
melakukan melakukanpengkajianpada Laporankasus
komunikasi bayi/anakdengankelainan Anamnesa
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
teurapeutikdengan psikososial Pemeriksaanfisik PencapaianTarget
klienanaksehat, Pemeriksaan kompetensi
sakit,bayiresti perkembangan Supporiveeducative
dan keluarganya Pemeriksaan Ujianpraktek
serta memberi penunjang komprehensif
informasi yang
akuratkepadaklien2.Mahasiswamampu 2.Diagnosakeperawatan
anakdanatau menegakandiagnosa padabayi/anak
keluarga/pendampi keperawatanpada dengankelainan
ng/penasehat bayi/anakdengan psikologiskelainan
tentang rencana kelainanPsikososial
psikososial
tindakan
keperawatanyang3.Mahasiswamampu
3.Rencanatindakanpada
menjadi menyusunrencana
bayi/anaksakitdengan
tanggungjawabnya tindakanpadabayi/anak
(S7,KU%,KU$, denganKelainan kelainanpsikososial
KU7,KK6) Psikososial
4.Implementasi
4.Mahasiswamampu
keperawatanpada
M2 Memberikan melaksanakantindakan
asuhan keperawatanpada bayi/anakdengan
keperawatan bayi/anakdengan kelainanpsikososial
kepada anak , KelainanPsikososial
keluarga dan Penyuluhan
kelompok baik kemandirian
sehat,sakitdan5.Mahasiswamampu
resiko melakukanevaluasi 5.Evaluasiasuhan
tinggi/kegawatdaru tindakankeperawatan keperawatanpada
ratan dengan padabayi/anakdengan bayi/anakdengan
memperhatikan kelainanPsikososial kelainanpsikososial
aspekbio,psiko,
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
sosialkulturaldan6.Mahasiswamampu 6.Dokumentasiasuhan
spiritual yang melakukan keperawatanpadaanak
menjamin pendokumentasianasuhan sakitdengangangguan
keselamatanklien keperawatanpada psikososial
(patient safety bayi/anakdengan
dengan kelainanpsikososial
menggunakanalat
sesuai standar
asuhan
keperawatandan
berdasarkan
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)

M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
13,14M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre PK: Tugas: 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan bayiresikotinggi(BBLR, danpost), 2x(2x170”) Menyusunlaporan 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayiresiko Asphyxia,RDS, Bedside pendahuluansesuai
laporan tentangtinggi(BBLR,Asphyxia,RDS,Hiperbilirubin,Sepsis teaching, kasus
hasildanprosesHiperbilirubin,Sepsis Neonaturum,Tetanus Supportif Membuatpreplaning
kerjadenganakuratNeonaturum,Tetanus Neonaturm) edukatif, sesuaikasus
dansahihtentangNeonaturm)dengan Studikasus MenmbuatSAP
rencanatindakanmenerapkanmetodeproses 1.Mahasiswamampu Tindakan MenyiapkanAlat
keperawatanyangkeperawatan melakukanpengkajian mandiri
menjadi padabayi/resikotinggi Penilaian:
tanggungjawabnya,1.Mahasiswamampu Anamnesa Performance
melakukan melakukanpengkajianpada Pemeriksaanfisik Laporankasus
komunikasi bayi/resikotinggi Pemeriksaan PencapaianTarget
teurapeutikdengan maturitasbayi kompetensi
klienanaksehat, Pemeriksaan Supporiveeducative
sakit,bayiresti penunjang Ujianpraktek
dan keluarganya
serta memberi2.Mahasiswamampu komprehensif
2.Mahasiswamampu
informasi yang menegakandiagnosa menegakandiagnosa
akuratkepadaklien keperawatanpadabayi keperawatanpadabayi
anakdanatau resikotinggi resikotinggi
keluarga/pendampi
ng/penasehat 3.Mahasiswamampu 3.Mahasiswamampu
tentang rencana menyusunrencana menyusunrencana
tindakan tindakanpadabayi/resiko tindakanpada
keperawatanyang tinggi bayi/resikotinggi
menjadi
tanggungjawabnya 4.Mahasiswamampu 4.Mahasiswamampu
(S7,KU%,KU$, melaksanakantindakan melaksanakantindakan
KU7,KK6) keperawatanpadabayi keperawatanpadabayi
resikotinggi resikotinggi
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
Perawatanbayi
M2 Memberikan dengan
phototherapy
asuhan
keperawatan Perawatanbayi
kepada anak , dalamincubator
keluarga dan KanggorooMather
kelompok baik Care
sehat,sakitdan PemasanganOGT
resiko PerawatanOGT
tinggi/kegawatdaru Tehnikdan
ratan dengan perawatanbayi
memperhatikan terpasangsyrine
aspekbio,psiko, pump
sosialkulturaldan Pemberianobat
spiritual yang
5.Mahasiswamampu
menjamin
melakukanevaluasi
keselamatanklien 5.Mahasiswamampu
tindakankeperawatan
(patient safety melakukanevaluasi
padabayiresikotinggi tindakankeperawatan
dengan
menggunakanalat padabayiresikotinggi
6.Mahasiswamampu
sesuai standar
melakukan
asuhan 6.Mahasiswamampu
pendokumentasianasuhan
keperawatandan melakukan
keperawatanpadabayi pendokumentasian
berdasarkan
resikotinggi
perencanaan asuhankeperawatan
keperawatanyang padabayiresikotinggi
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar

M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
15M1 MelaksanakanMahasiswamampu Asuhankeperawatanpada Conference(pre 1,2,4,6,7,9
proseskeperawatanmelakukanasuhan bayiresikotinggidengan danpost), PK: Tugas: 10,11
dan meyusunkeperawatanpadabayiresiko kelainankongenital(MAR, Bedside 1x(2x170”) Menyusunlaporan
laporan tentangtinggidengankelainan Hisphrung, teaching, pendahuluansesuai
hasildanproseskongenital(MAR,Hisphrung,omphalocel,Meningocel,H Supportif kasus
kerjadenganakuratomphalocel,Meningocel,Hydrydrocephalus,Labiophalato edukatif, Membuatpreplaning
dansahihtentangocephalus,Labiophalatoschitosschitosis,hipospadia) Studikasus sesuaikasus
rencanatindakanis,hipospadia)menerapkan Tindakan MenmbuatSAP
keperawatanyangmetodeproseskeperawatan 1.Mahasiswamampu mandiri MenyiapkanAlat
menjadi melakukanpengkajian
tanggungjawabnya,1.Mahasiswamampu padabayi/resikotinggi Penilaian:
melakukan melakukanpengkajianpada dengankelainan Performance
komunikasi bayi/resikotinggidengan kongenital Laporankasus
teurapeutikdengan kelainankongenital Anamnesa PencapaianTarget
klienanaksehat, Pemeriksaanfisik kompetensi
sakit,bayiresti Pemeriksaan Supporiveeducative
dan keluarganya maturitasbayi Ujianpraktek
serta memberi Pemeriksaan komprehensif
informasi yang penunjang
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
akuratkepadaklien
anakdanatau2.Mahasiswamampu 2.Mahasiswamampu
keluarga/pendampi menegakandiagnosa menegakandiagnosa
ng/penasehat keperawatanpadabayi keperawatanpadabayi
tentang rencana resikotinggidengan resikotinggidengan
tindakan kelainankongenital kelainankongenital
keperawatanyang
menjadi 3.Mahasiswamampu
tanggungjawabnya 3.Mahasiswamampu menyusunrencana
(S7,KU%,KU$, menyusunrencana tindakanpadabayi
KU7,KK6) tindakanpadabayi/resiko resikotinggidengan
tinggidengankelainan kelainankongenital
kongenital
M2 Memberikan 4.Mahasiswamampu
asuhan 4.Mahasiswamampu melaksanakantindakan
keperawatan melaksanakantindakan keperawatanpadabayi
kepada anak , keperawatanpadabayi resikotinggidengan
keluarga dan resikotinggidengan kelainankongenital
kelompok baik kelainankongenital Perawatan
sehat,sakitdan colostomi
resiko Pemberianobat
tinggi/kegawatdaru
ratan dengan 5.Mahasiswamampu
memperhatikan 5.Mahasiswamampu melakukanevaluasi
aspekbio,psiko, melakukanevaluasi tindakankeperawatan
sosialkulturaldan tindakankeperawatan padabayiresikotinggi
spiritual yang padabayiresikotinggi dengankelainan
menjamin dengankelainan kongenital
keselamatanklien kongenital
(patient safety 6.Mahasiswamampu
dengan 6.Mahasiswamampu melakukan
 Sub-CPMK Bentuk
(Kemampuanakhir IndikatorSubCPMK BahanKajian/Materi Pembelajaran/ Waktu TugasdanPenilaian Rujukan
Pert
ygdiharapkan) Ajar Pengalaman
Belajar
menggunakanalat melakukan pendokumentasian
sesuai standar pendokumentasianasuhan asuhankeperawatan
asuhan keperawatanpadabayi padabayiresikotinggi
keperawatandan resikotinggidengan dengankelainan
berdasarkan kelainankongenital kongenital
perencanaan
keperawatanyang
telah tersedia
(S8,S9,S10,S11,
S12, S13,KK1,
KK5)

M3 Memberikan
(administering)dan
mencatatobatoral,
topical,,parenteral
supositoriasesuai
standarpemberian
obat dan
kewenanganyang
didelegasikan
(KK3,KK4,S11)
16 UJIANAKHIRSEMESTER

1.DaftarRujukan
1.AxonSFugate.T.(2013)Rencanaasuhankeperawatanpediatric.Ed.3.JakartaEGC
2.EngelJoice,(2012)PengkajianPediatrik.Edisi3.PenerbitbukukedokteranEGC:Jakarta
3.Neson,2000,Ilmukesehatananak,BagianII.PenerbitBukuKedokteranEGC:Jakarta
4.Muscary,M.E.(2005).KeperawatanPediatrik.Edisitiga,Jakarta:EGC
5.Speer,KathleenMorgan(2007),Rencanakeperawatanpediatricdenganclinicalpathways.AlihbahasaJulianusAke,Renata
Komalasari:editorMonikaEster,RamonaP.Kapoh.Ed3.Jakarta:EGC
6.SulistyawatiAri(2014).Deteksitumbuhkembanganak.SalembaMedika,.Jakarta
7.SuryadidanYuliniRita,(2010).Asuhankeperawatanpadaanak.Jakarta
8.Sodikin,(2011).Keperawatananak,gangguanpencernaan,EGC.Jakarta
9.Wong.D.L(2003).Pedomankliniskeperawatanpediatric.AlihbahasaMonicaEster.Edisi4.Jakarta:EGC
10.Wong.D.L,Wilson,H.M.,Wilkelstein,M.L.,&Schwart.,P(2008).Bukuajarkeperawatanpediatric.AlihbahasaHartono,
AKurnianingsih,S,Setiawan.Edisienam.Volume2.Jakarta:EGC
11.Wong,D.L,Wilson,H.M.,Wilkelstein,.M.L.,&Schwart,P.(2008).Bukuajarkeperawatanpediatric.AlihbahasaSutarnaAgusdkk.
Edisienam.Volume1.Jakarta:EGC

Lampiran
Lampiran1.BahanAjar
Lampiran2.InstrumenPenilaian.