KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, kami panjatkan kehadirat

Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan tugas
mata kuliah IAD, IBD & ISD.

Makalah inidapat diselesaikan dengan adanya bimbingan dari Dr. Arif

Mansyuri, M.Pd.I. Selaku dosen mata kuliah Evaluasi Pendidikan. Oleh karena itu
kami mengucapkan terima kasih kepada pihak pembimbing yang telah membantu
dalam proses penyusunan laporan ini. Kami menyadari di dalam penulisan
makalah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik maupun saran yang
bersifat membangun bagi kami sangat diharapkan dari para pembaca sehingga
dapat memperbaiki kualitas dalam penulisan makalah ini.

Demikian yang kami hanya dapat berharap semoga dalam penulisan

laporan ini ada guna dan manfaatnya bagi semua pihak-pihak yang
memerlukannya. Semoga Allah SWT. Selalu meridhoi usaha kita semua.

Surabaya, 15 September 2017

Pemakalah

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................. i
DAFTAR ISI................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah.............................................................................. 1
C. Tujuan Pembahasan............................................................................ 1

BAB II PEMBAHASAN
A. Hakikat Model Evaluasi Program.................................................. 2
a. Definisi Hakikat Model Evaluasi Program.................................. 2
b. Pentingnya Hakikat Model Evaluasi Program............................. 3
c. Tujuan Hakikat Model Evaluasi Program.................................... 4
B. Model-model Evaluasi Program..................................................... 5
a. Menurut Eko Widoyoko............................................................... 5
b. Menurut Suharsimi Arikunto........................................................ 12

BAB III PENUTUP

Kesimpulan.............................................................................................. 16

DAFTAR PUSTAKA................................................................................... iii

ii
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto,Suharsimi. ”EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN: pedoman teoritis praktis bagi

Description, Judgment, and Negotiation” dikutip oleh Ihwan Mahmudi, CIPP: Suatu
Egon G. Guba dan Yvonna S. Lincoln, “Countenances of Fourth-Generation Evaluation:
III. No.3, Acta Diurna, 2014
Jeane Marie Tulung, “EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
KEPEMIMPINAN TINGKAT IV DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO”, Volume
Model Evaluasi Program Pendidikan, Vol. 6, No. 1, Juni 2011
Muhammad Ridwan, S.Ag,MA, ” MODEL EVALUASI PROGRAM PELATIHAN”, 2014

Munthe, Ashiong P ”PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Sebuah

Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat”
praktisi pendidikan”,
Putro, Eko. ”Evaluasi Program Pembelajaran”, Yogyakarta:Pustaka Pelajar, 2011
Sukardi, Evaluasi program pendidikan dan kepelatihan, Jakarta:PT Bumi Aksara, 2014

iii