CRITICAL JOURNAL

PENGARUH STIMULASI MOTORIK HALUS TERHADAP

DAYA KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA
PRASEKOLAH

DI SUSUN OLEH:
NAMA : ASNIDAR ZEGA
NIM : 182108014
KELAS : C
SEMESTER : I (FIRST)
MATA KULIAH : PENGANTAR PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU:
Drs. Ellyanus, M.Pd

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (IKIP) GUNUNGSITOLI

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI (FPBS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
TAHUN AJARAN 2018/2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat,
kasih dan karunia-Nya saya dapat menyelesaikan Critical journal Review tentang Pengantar
Pendidikan ini dengan baik. Tulisan Ini dibuat sebagi salah satu tugas dari mata kuliah
Pengantar Pendidikan dan telah dibuat semaksimal mungkin. Meskipun ini membutuhkan
proses yang lama untuk meyelesaikannya namun, saya sangat berterimakasih kepada Bapak
Drs. Ellyanus, M.Pd. selaku dosen mata kuliah Pengantar Pendidikan yang telah
membimbing dan mengarahkan kami dalam pembuatan CJR ini.
Dalam critical journal review ini, saya mencoba untuk mengkritik salah satu journal
Pengantar Pendidikan. dimana pada journal tersebut, saya mendapatkan beberapa kelebihan
dan kelemahan journal.
Terlepas dari semuanya itu, saya juga menyadari bahawa masih banyak kekurangan
dalam pembuatan CJR ini, oleh karena itu dengan tangan terbuka saya menerima segala saran
dan kritik dari pembaca agar dalam pembuatan CJR selaanjutnya dapat diperbaiki.
Akhir kata, saya berharap semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
penulis buku. ”Burung irian burung cenderawasih, cukup sekian dan terimakasih”` Syalom.!!!

Gunungsitoli, 12 Oktober 2018

Penulis

Asnidar zega
 IDENTITAS JOURNAL

Judul journal :PENGARUH STIMULASI MOTORIK HALUS

TERHADAP DAYA KONSENTRASI BELAJAR ANAK
USIA PRASEKOLAH
Penulis : Erlina Suci Astuti, Wahyuningsri, & Widya Warastuti
Penerbit : Poltekkes Kemenkes Malan
e-mail : jurnal@poltekkes-malang.ac.i
Tanggal Publikasi : 2 Desember 2014
Kota penerbit : Malang
Jumlah halaman :5
Nomor halaman : 234-237
 KELEBIHAN JOURNAL
 Title
Judul journal jelas, singkat, informatif dan menggambarkan pembahasan yang
ada, Penulisan judul juga sesuai dengan aturan yang ada dan sangat menarik perhatian
pembaca.
 The name Author And E-mail
Nama penulis ditulis dengan jelas, lengkap dan tidak memakai gelar, dimana journal
ini ditulis oleh Erlina Suci Astuti, Wahyuningsri, & Widya Warastuti. Dengan
alamat E-mail: jurnal@poltekkes-malang.ac.id. Namun yang menjadi kelemahan
disini adalah, alamat E-mail yang seharusnya diberikan adalah alamat e-mail pribadi
bukan alamat e=mail kantor atau instansi. Kenapa demikian?. Karena berdasarkan
peraturan standarisasi jurnal international seperti itulah Penulisan yang seharusnya.
 Abstract
Abstract terdri dari pokok permasalahan, tujuan penelitian serta hasil kajian/rewiew
yang didapat. Dan didalam journal ini, semuanya telah tercakup. Penulisan abstrak
juga sudah sesuai dengan aturan yang berlaku yaitu ditulis dalam dua Bahasa : Bahasa
inggris dan Bahasa Indonesia. Dan kata-katanya tidak lebih dari 250 kata, yang artinya
sudah mengikuti Pedoman penulisan jurnal standardisasi. Dalam abstrak juga memuat
tujuan penelitian/ kajian review. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan
pengaruh stimulasi motorik halus terhadap peningkatan daya konsentrasi belajar anak
usia prasekolah. Hasil analisis data setelah perlakuan menunjukkan bahwa stimulasi
motorik halus dapat mening-katkan daya konsentrasi anak usia prasekolah.

 Keyword
Kata kunci juga ditulis dalam dua Bahasa, yaitu Bahasa inggris dan Bahasa Indonesia.
Dan penulisan keywordsnya sudah sesuai dengan penulisan jurnal standardisasi.
Keyword juga membantu pembaca untuk mengenal materi yang akan dibahas pada
jurnal. Dimana keywords berfungsi untuk menggambarkan materi secara umum.
Keywords adalah stimulation, fine motoric skills, learning concentration, pre-
school children.

 Introduction
Pada journal ini, tidak hanya sekedar presepsi sendiri. Dimana pada jurnal ini
melibatkan beberapa pendapat para ahli. Dan bukan hanya itu, jurnal ini ditulis
 berdasarkan survey penelitian langsung . Jadi materi atau pun isi yang disampaikan
sangat baik dan dapat dipercaya. Pada background nya juga dibahas beberapa masalah
yang terjadi pada siswa di Taman Kanak-kanak (TK) Kartika IX/44 Yonkes 2/2
Kostrad. Sampel adalah sebagian anak usia 3-5 tahun yang bersekolah di Taman
Kanak-kanak di kota Malang, dan disini juga dibahas megenai bagaimana
penyelesaian masalah tersebut.
Yang menjadi masalah pada siswa taman kanak-kanak sekarang ini adalah, Menurut
Dewi (2005), anak usia 4-6 tahun atau usia prasekolah mengalami kesulitan dalam
menye-suaikan diri baik pada waktu belajar (konsentrasi) maupun masalah perilaku
saat belajar di sekolah. Ma-salah ketidakmampuan siswa dalam berkonsentrasi ini
akan lebih meningkat jika anak berperilaku aktif dalam motorik kasarnya. Sehigga
berdasarkan permasalahan tersebut, disini diungkap berbagaicara yang harus
dilakukan.

 Metode
Dalam metode dibahas mengenai cara-cara serta langkah-langkah yang harus
dilakukan dalam menangani permasalahan. Mulai dari desain penelitian, pengambilan
sampel,metode pengumpulan data, instrument penelitian.serta etika penelitian.
Desain penelitian ini adalah praeksperimen de-ngan pretes dan postes (preexperiment
with pre and post test design
Populasi penelitian adalah siswa di Taman Kanak-kanak (TK) Kartika IX/44 Yonkes
2/2 Kostrad. Sampel adalah sebagian anak usia 3-5 tahun yang bersekolah di Taman
Kanak-kanak di kota Malang yang memenuhi kriteria sampel. Kriteria sampel dalam
penelitian ini adalah berusia 3-5 tahun, mempunyai kesulitan konsentrasi kurang dari 5
menit, mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir, dan orangtua meng-ijinkan anaknya
menjadi responden penelitian. Peneli-tian dilakukan di TK Kartika IX-44 di
Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang mulai 24 Agustus sampai dengan 24
September 2013. Variabel indepen-den dalam penelitian ini adalah stimulasi motorik
halus, sedangkan variabel dependennya adalah daya konsentrasi anak.
Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling: peneliti mengambil sampel
dari populasi berdasarkan tujuan penelitian dan kriteria sampel yang sudah ditetapkan.
Sampel yang sesuai dengan kriteria inklusi berdasarkan hasil studi pendahuluan adalah
15 siswa. Responden yang dapat mengikuti penelitian selesai hanya 14 anak karena
satu respon-den pada minggu ketiga penelitian mengalami sakit sampai dengan 1
minggu dan tidak dapat mengikuti postes.
 Metode pengumpulan data adalah pengamatan langsung dan tidak langsung.
Pengamatan langsung dilakukan dengan mengukur daya konsentrasi anak oleh
psikolog. Data tidak langsung adalah laporan dari orang tua mengenai karakteristik
anak ataupun kebiasaan anak di rumah dalam belajar. Adapun lang-kah-langkah
penelitian yang dilakukan adalah pemilihan responden sesuai kriteria inklusi, meminta
persetu-juan dengan memberikan inform consent kepada orang tua/wali murid,
melakukan pengukuran daya konsentrasi awal (pretes), melakukan stimulasi mo-torik
halus pada tangan dengan menggunakan balon berisi pasir sesuai dengan kepalan anak
yang dila-kukan pagi hari sebelum pelajaran dimulai selama 10-15 menit dan
dilakukan dalam waktu 4 minggu, dan mengukur daya konsentrasi anak (postes).
Instrumen penelitian yang digunakan adalah alat ukur daya konsentrasi test karya
Mariana Frostig yang dipublika-sikan mulai tahun 1966 dan diukur oleh ahli
psikologi. Bahan untuk melakukan stimulasi adalah balon berisi tepung (Frostig,
1966).
Etika penelitian atau Ethical Clearance diperoleh dari komite etik penelitian
Poltekkes Kemenkes Ma-lang. Lembar persetujuan menjadi responden (infor-med
consent) didapatkan. Sebelum permintaan per-setujuan menjadi responden, peneliti
menjelaskan terlebih dahulu kepada semua orang tua anak (sebagai pengampu) yang
akan diteliti tentang tujuan dan manfaat penelitian. Terhadap orang tua anak yang
tidak bersedia diteliti, peneliti tidak memaksa-nya dan tetap menghormati hak mereka.

 HASIL DAN PEMBAHASAN

Pada bagian ini, penulis mencoba mengungkap berbagai pembahasan yang
telah dilakukan kepada sasaran, bagaimana proses pelaksanaan serta apa hasil yang
telah didapatkan. Hasil daya konsentrasi responden sebelum perlakuan sebagian besar
berada di bawah rata-rata (36%) (Gambar 1). Hasil tersebut sangat berbeda dengan
saat pengukuran setelah perlakuan. Daya konsentrasi responden setelah dilakukan
perlakuan sebagian besar pada rata-rata (50%) (Gambar 2).
Stimulasi motorik halus berupa pijatan-pijatan pada telapak dan jari tangan
dengan menggunakan tepung dalam balon yang diberikan pada anak usia prasekolah
pada penelitian ini terbukti dapat mening-katkan daya konsentrasi mereka. Stimulasi
berupa pijatan pada jari atau tangan bermanfaat bagi otak dan sistem syaraf. Dengan
pijatan yang dilakukan pada jari tangan, tubuh akan terstimulasi menghasilkan en-zim
untuk persyarafan dan enzim untuk meningkatkan antibodi tubuh. Enzim pertama
yang dapat meningkat produksinya akibat pijatan terutama pada jari-jari adalah enzim
 asetilkolinase. Enzim asetilkolinase berperan untuk menstransmisikan sinyal atau
rang-sangan yang diterima untuk diteruskan ke sel syaraf yang berdekatan (Rittner &
Bailey, 2005). Enzim kedua adalah enzim cholinesterase. Enzim yang diha-silkan
untuk meningkatkan anti bodi adalah enzim untuk menstimulasi pengeluaran
endorphin. Hormon ini bertindak sebagai “morfin” yang memberikan rasa bahagia
sehingga anak mempunyai perasaan senang dan dapat menikmati pelajaran yang
diajarkan di sekolah dengan baik. Pada ujung jari manis dan kelingking terdapat
syaraf yang berhubungan dengan metabolisme otak; ujung ibu jari berhubungan
langsung dengan pitui-tary di otak yang menghasilkan bermacam-macam hormon
untuk pertumbuhan dan metabolisme. Pada telapak tangan terdapat titik yang
berhubungan de-ngan jantung dan paru-paru, yang jika titik ini men-dapat tekanan
akan meningkatkan kerja kedua organ tersebut sehingga ritme jantung akan semakin
ter-atur dan aliran/peredaran darah ke otak akan semakin lancar.
Daya konsentrasi responden sebelum perlakuan sebanyak 36% responden
berada di kelompok di bawah rata-rata. Sebagian lainnya (22%) respoden di rata–rata
bawah; tidak ada yang berada di rata-rata atas dan hanya 14% responden yang
memiliki daya konsentrasi superior.
Setelah perlakuan, daya konsentrasi responden tidak ada yang mempunyai
nilai di bawah rata-rata dan hanya 7% responden yang mempunyai nilai rata-rata
bawah. Responden yang mempunyai daya kon-sentrasi superior tetap 14%.
Peningkatan yang berarti terlihat pada banyaknya responden pada kategori rata-rata
dan rata-rata atas. Kategori daya konsentrasi rata-rata meningkat dari sebelum
perlakuan sebanyak 7% menjadi 50% setelah dilakukan perlakuan.

 SIMPULAN
Kemampuan konsentrasi anak usia prasekolah setelah perlakuan mengalami
peningkatan dibanding sebelum menerima perlakuan. Sebelum perlakuan pemberian
stimulasi motorik halus di dapatkan lebih dari separuh responden di bawah rata-rata,
sedangkan kemampuan konsentrasi anak usia prasekolah setelah perlakuan pemberian
stimulasi motorik halus, tidak ada responden yang mempunyai daya konsentrasi di
bawah rata-rata, kemampuan konsentrasi responden terbanyak adalah kategori rata-
rata yaitu separuh res-ponden. Disimpulkan ada pengaruh yang signifikan daya
konsentrasi anak usia prasekolah. pemberian stimulasi motorik halus terhadap
peningkatan
 REFERENSI
tata cara penulisan referensi sudah tepat dan bagus. Hanya saja, Jumlah referensi
yang digunakan masih kurang banyak, karena berdasarkan peraturan standarisasi
pembuatan jornal, sumber referensi itu minimal 10 buah. Dan yang terdapat disini
hanya 8 buah referensi.
 KATA PENUTUP
Pada hakikatnya pendidikan adalah upaya untuk memanusiakan manusia agar
menjadi sosok yang bermartabat dan memiliki nilai sebagai manusia yang berkarakter
dan berbudi luhur serta membantu orang lain. Saya sebagai penulis CRITICAL
JOURNAL ini berharap kepada penulis agar buku ini terus disempurnakan. Saya
sebagai pembaca journal ini sekaligus Pengkritisi journal ini, mengatakan bahwa
buku ini sudah bagus dan bisa dipakai oleh Mahasiswa INSTTUT KEGURUAN
ILMU PENDIDIKAN GUNUNNGSITOLI dan juga yang lainnya.
Dalam pembuatan critical journal ini saya sebagai penulis menyadari bahwa
masih kelemahan, untuk itu saya berharap Kritikan dan masukan dari Pembaca.
Semoga Tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Syalom.!!!