KOP sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK .............Padang

Bidang Keahlian : Seni Industri dan Kreatif
Program Keahlian : Seni Tari
Kompetensi Keahlian : Seni Tari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Durasi (Waktu) : 2 x 3 JP
Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis teks , peserta didik dapat membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, dan terampil menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sesuai dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik duduk berkelompok @3 orang (kerjasama)
2. Setiap kelompok diberikan 1 kartu kasus dan 3 teks yang berbeda
3. Guru memimpin diskusi untuk membahas kosakata yang sulit.
4. Setelah kosakata sulit telah selesai dibahas, setiap kelompok diberi tugas untuk
berbagi dengan teman kelompoknya tentang hal apa yang menarik dan penting
tentang Bunaken dalam teks tersebut.
5. Setiap kelompok diminta untuk menyimpulkan apa yang mereka ketahui tentang
Bunaken kemudian menceritakannya di depan kelas. (teliti dan komunikatif)
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan jenis teks dari ketiga teks
tersebut.
7. Peserta didik diberikan teks berjudul Fatahillah Museum, Historical Landmark to
Learn Everything About Jakarta's Past dan diminta untuk membaca teks tersebut
(rasa ingin tahu dan gemar membaca)
8. Peserta didik bersama guru menggali jenis dan tujuan dari teks.
9. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan struktur teks (general statement
dan description) beserta unsur kebahasaan teks dengan mengisi tabel yang telah
disediakan.
10. Peserta didik mengerjakan latihan berkaitan dengan struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif untuk melihat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran (Mandiri dan tanggungjawab)

C. Asesmen
Sikap : kerjasama, disiplin, mandiri dan kreatif
Pengetahuan :Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda tentang struktur teks dan
Unsur kebahasaan
Keterampilan : Penilaian kinerja (struktur teks, kosa kata,koheren dan kohesi)

Padang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(...............................) (.....................................)
Pertemuan 2
1. Peserta didik membentuk kelompok (3—4 orang tiap kelompok) (Kerjasama)
2. Peserta didik diminta untuk membuat teks deskriptif pendek dan sederhana
berdasarkan gambar bangunan bersejarah yang diberikan guru. (kreatif)
3. Setiap kelompok menukar teks yang telah dibuat dengan teks kelompok lain
4. Peserta didik dalam kelompok membaca teks dari kelompok lain (teliti dan
menghargai pendapat orang lain)
5. Peserta didik kembali ke dalam posisi mandiri
6. Guru meminta setiap peserta didik untuk memilih bangunan bersejarah yang
ada di Indonesia untuk dideskripsikan.(Kreatif)
7. Peserta didik secara mandiri menyusun teks deskriptif pendek dan sederhana
terkait bangunan bersejarah.
 KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK .............Padang
Bidang Keahlian : Seni Industri dan Kreatif
Program Keahlian : Seni Tari
Kompetensi Keahlian : Seni Tari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Durasi (Waktu) : 2 x 3 JP
Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
Tujuan Langkah Langkah Pembelajaran Asesmen
Pembelajaran
1. Peserta didik duduk berkelompok @3 orang Sikap
Melalui model (kerjasama) : (kerjasama,
pembelajaran 2. Setiap kelompok diberikan 1 kartu kasus dan disiplin,
berbasis teks , 3 teks yang berbeda mandiri dan
peserta didik dapat 3. Guru memimpin diskusi untuk membahas kreatif)
membedakan kosakata yang sulit. Pengetahuan
fungsi sosial, 4. Setelah kosakata sulit telah selesai dibahas, Tes tertulis
struktur teks, dan setiap kelompok diberi tugas untuk berbagi tentang
unsur kebahasaan dengan teman kelompoknya tentang hal apa strujtur teks
beberapa teks yang menarik dan penting tentang Bunaken dan unsur
deskriptif lisan dan dalam teks tersebut. kebahasaan)
tulis dengan 5. Setiap kelompok diminta untuk
memberi dan menyimpulkan apa yang mereka ketahui Keterampilan
meminta informasi tentang Bunaken kemudian menceritakannya Penilaian
terkait tempat di depan kelas. (teliti dan komunikatif) kinerja
wisata dan 6. Guru mengarahkan peserta didik untuk (struktur teks,
bangunan menyimpulkan jenis teks dari ketiga teks kosa
bersejarah tersebut. kata,koheren
terkenal, pendek 7. Peserta didik diberikan teks berjudul dan kohesi)
dan sederhana, Fatahillah Museum, Historical Landmark Unsurto kebahas
dan terampil Learn Everything About Jakarta's Past dan
menyusun teks diminta untuk membaca teks tersebut (rasa
deskriptif lisan dan ingin tahu dan gemar membaca)
tulis sesuai dengan 8. Peserta didik bersama guru menggali jenis
memperhatikan dan tujuan dari teks.
fungsi sosial, 9. Guru membimbing peserta didik untuk
struktur teks, dan menemukan struktur teks (general statement
unsur kebahasaan, dan description) beserta unsur kebahasaan
secara benar dan teks dengan mengisi tabel yang telah
sesuai konteks disediakan.
dengan kreatif, 10. Peserta didik mengerjakan latihan berkaitan
mandiri, serta dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
dapat bekerjasama. dari teks deskriptif untuk melihat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran
(Mandiri dan tanggungjawab)

Padang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(...............................) (.....................................)