Tema: Rasa Ingin Tahu

A. Judul produk atau Media : Mata Binatang

B. Badan Penyelenggara Program: Universitas Trunojoyo Madura
Fakultas Ilmu Pendidikan
Jurusan PGSD S1
C. Identifikasi Produk
a. Mata pelajaran: IPA
b. Sasaran : Kelas I, II, dan III
c. Materi pokok : 1. Lebih mengenal perbedaan pada binatang.

d. Tujuan media : 1. Timbul sikap rasa ingin tahu.

2. Lebih mengenal perbedaan mata binatang.
3. Lebih memahami perbedaan mata binatang.

D. Pemeliharaan dan Perawatan

a. Pemeliharaan
Pada media pembelajaran ini, untuk bahannya, bahan-bahannya terbuat dari
kardus dan strerofom yang di bentuk persegi, lalu kertas yang di laminating agar tidak
mudah rusak (mata hewan), lalu kertas di tulis tangan agar terlihat menarik.
b. Perawatan
Simpan pada tempat yang aman, seperti gantung di paku, bisa juga di simpan
diruangan yang sekiranya tidak padat, walaupun tempatnya luas tetapi harus tetap di
simpan di tempat yang aman, kering dan terkena air agar tidak terjadi kerusakan.
E. Panduan / tata cara menggunakan media.
1. Di awal, guru membimbing muridnya agar tidak ramai dan agar
memperhatikan proses pelaksanaan
2. Guru menjelaskan apa tema medianya, dan juga bahan-bahan medianya, guru
menjelaskan dengan lengkap agar siswanya paham dan mengerti maksud dari
media pembelajarannya.
3. Pada media ini di lakukan oleh 1 atau 2 orang secara bergantian, mula-mula
murid atau peserta didik melihat gambar mata tersebut, lalu murid tersebut
berfikir dan menebak apa gambar mata hewan tersebut. Jika murid atau
peserta didik tidak paham dengan gambar tersebut bisa langsung membuka
gambar mata tersebut.
4. Di akhir, menerapkan media tersebut kepada peserta didik atau murid agar
lebih bisa menebak dan berfikir terlebih dahulu.

1. Standar Kompetensi : Lebih mengenal dan memahami perbedaan hewan dari mata
binatang
2. Kompetensi Dasar :
a. Mengetahui berbagai perbedaan pada mata binatang
b. Mengenal lebih jelas perbedaan fisik pada binatang
c. Mengetahui dan memahami diskripsi binatang
3. Indikator:
a. Peserta didik akan timbul rasa ingin tahu yang tinggi.
b. Peserta didik akan berfikir atau berusaha terlebih daluhu untuk menemukan
jawaban dari gambar tersebut.
c. Peserta didik akan mengerti bahwa setiap bintanang mempunyai perbedaan
yang spesifik