PERBANDINGAN ANTARA KURIKULUM LAMA DAN KURIKULUM BARU

Kod Kursus A03101

Nama Kursus MATEMATIK
Tarikh 30 OKTOBER – 1 NOVEMBER 2019
Tempat INSTITUT PENDIDIKAN GURU, CYBERJAYA

Kurikulum Lama Kurikulum Baru Catatan

Nama Kursus Kod Kursus Kredit Nama Kursus Kod Kursus Kredit
MATEMATIK A03100 1 MATEMATIK A03101 1
1. Semua tajuk sem 1
1.0 NOMBOR 1.0 ALGEBRA telah digugurkan
kerana tajuk ini telah
1.1 Menerangkan dan membandingkan integer. 1.1 Operasi asas aritmetik bagi sebutan algebra dipelajari di menengah
rendah.
1.1.1 Melengkapkan garis nombor yang diberi yang 1.1.1 Menambah dan menolak dua atau lebih
mengandungi integer positif dan integer sebutan algebra i. NOMBOR – KSSM
negatif. 1.1.2 Mendarab dan membahagi dua atau lebih T1
1.1.2 Melengkapkan urutan nombor menggunakan sebutan algebra ii. PENGUKURAN –
integer positif dan integer negatif. 1.1.3 Mendarab dan membahagi ungkapan algebra KSSR TAHAP 2
1.1.3 Menentukan dan menyatakan nilai integer dengan suatu nombor. iii. PERIMETER –
terbesar dan nilai integer terkecil daripada set 1.1.4 Melaksanakan gabungan operasi asas aritmetik KSSM T1
integer yang diberi. yang algebra. iv. PEPEJAL DAN
1.1.4 Menyusun integer secara turutan menaik dan ISIPADU – KSSM
turutan menurun. 1.2 Kembangan. T2
1.1.5 Membandingkan nilai dua integer v. BULATAN – KSSM
menggunakan simbol >atau<. 1.2.1 Melaksanakan kembangan dua ungkapan T2
algebra.
1.2 Menerangkan dan membandingkan pecahan positif, 1.2.2 Mempermudahkan ungkapan algebra yang
pecahan negatif dan nombor bercampur. melibatkan gabungan operasi termasuk
kembangan.
1.2.1 Menerangkan pecahan menggunakan
a) bahan konkrit seperti kertas, riben dan
peralatan pecahan.
b) gambarajah. 1.3 Pemfaktoran
 1.2.2 Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah
yang diberi. 1.3.1 Memfaktor dan mempermudahkan ungkapan 1. Tajuk-tajuk yang
1.2.3 Mencari pecahan setara bagi pecahan yang algebra dengan pelbagai kaedah. akan diajar diambil
diberi. 1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan dari KSSM
1.2.4 Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang pemfaktoran. Tingkatan 1 – 3
diberi. sebagai pengukuhan
1.2.5 Menentukan nilai pecahan terbesar dan nilai kepada
pecahan terkecil daripada set pecahan yang pengetahuan sedia
diberi. ada.
1.2.6 Membandingkan nilai dua pecahan
menggunakan simbol >atau<. i. ALGEBRA – KSSM
1.2.7 Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan T1 DAN T2
menurun. ii. PERSAMAAN
1.2.8 Mempermudahkan suatu pecahan kepada LINEAR-KSSM T1
sebutan terendah.
2. PERSAMAAN
1.3 Menerangkan dan membandingkan perpuluhan positif KUADRATIK adalah
dan perpuluhan negatif. dari KSSM T4

1.3.1 Menukar pecahan kepada perpuluhan dan

begitu juga sebaliknya.
1.3.2 Membandingkan dua nilai perpuluhan yang 1.
diberi menggunakan simbol > atau <. S
1.3.3 Menentukan nilai perpuluhan terbesar dan
nilai perpuluhan terkecil daripada set
perpuluhan yang diberi.
1.3.4 Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan
menurun.
1.3.5 Membundarkan perpuluhan :
a) kepada nombor bulat yang terhampir ;
b) sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

1.4 Melakukan pengiraan melibatkan empat operasi asas.

1.4.1 Menambah integer, pecahan dan perpuluhan.

1.4.2 Menolak integer, pecahan dan perpuluhan.
1.4.3 Mendarab integer, pecahan dan perpuluhan.
 1.4.4 Membahagi integer, pecahan dan perpuluhan.
1.4.5 Melakukan gabungan operasi ke atas integer,
pecahan dan perpuluhan

1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

situasi kehidupan seharian.

1.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan

1.5.2 penambahan integer, pecahan dan
perpuluhan.
1.5.3 Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan
integer, pecahan dan perpuluhan.
1.5.4 Menyelesaikan masalah melibatkan
1.5.5 pendaraban integer, pecahan dan perpuluhan.
1.5.6 Menyelesaikan masalah melibatkan
1.5.7 pembahagian integer, pecahan dan
perpuluhan.
1.5.8 Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan
operasi penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian integer, pecahan dan
perpuluhan, termasuk penggunaan tanda
kurung.

2 PENGUKURAN 2.0 PERSAMAAN LINEAR

2.1 Menggunakan konsep panjang untuk menyelesaikan 2.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
masalah.
2.1.1 Mengukur panjang objek di sekeliling kawasan kolej 2.1.1
menggunakan radas yang sesuai (mikrometer,
penyepit Vernier, pembaris 6 inci, pembaris 1 kaki,
pemberis meter dan pita pengukur) betul kepada
bilangan tempat perpuluhan yang khusus/sesuai. 2.1.2
2.1.2 Mengukur panjang garis yang diberi menggunakan :
(a) pembaris ; 2.1.3
(b) benang dan pembaris
betul kepada bilangan tempat perpuluhan yang
khusus.
Menulis persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah bagi
pernyataan yang diberi dan begitu juga
sebaliknya.
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu
pemboleh ubah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
2.1.3 Mengukur panjang garis yang diberi menggunakan
unit standard yang berbeza (mm, cm, m, cm dan
mm, m dan cm).
2.1.4 Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai
kemudian mengukur objek tersebut.
2.1.5 Menukar unit metrik ukuran panjang (mm, cm, m
dan km).
2.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan panjang
menggunakan empat operasi asas aritmetik.
2.2 Persamaan linear dalam dua pemboleh ubah.
2.2.1 Menulis persamaan linear dalam dua pemboleh
ubah bagi pernyataan yang diberi.
2.2.2 Menentukan nilai satu pemboleh ubah apabila
diberi nilai pemboleh ubah yang lain.
2.2.3 Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang
mungkin bagi persamaan linear dalam dua
pemboleh ubah.

2.2 Menggunakan konsep jisim untuk menyelesaikan

masalah.yang mengandungi pengkuantiti “semua”
adalah benar atau palsu.
2.2.1 Mengukur jisim objek menggunakan alat penimbang
yang sesuai.
2.2.2 Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).
2.2.3 Menganggar jisim objek dalam unit yang sesuai.
2.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jisim
menggunakan empat operasi asas aritmetik.
2.3 Menggunakan konsep masa dalam saat, minit, jam,
hari, minggu, bulan dan tahun untuk menyelesaikan
masalah.
2.3 Persamaan linear serentak.
2.3.1 Membentuk persamaan linear serentak
berdasarkan situasi harian.
2.3.2 Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam
dua pemboleh ubah menggunakan pelbagai
kaedah.
2.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan linear serentak dalam dua pemboleh
ubah.

2.3.1 Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi

peristiwa tertentu ( seperti masa penyelengaraan
system brek).
2.3.2 Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari,
minggu, bulan dan tahun).
2.3.3 Menganggar tempoh masa bagi suatu peristiwa
(jarak masa membuat kek).
2.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa
menggunakan empat operasi asas aritmetik.

2.4 Menggunakan konsep masa dalam sistem dua belas

jam dan sistem dua puluh empat jam untuk
menyelesaikan masalah.
2.4.1 Menukar masa dalam sistem dua belas jam kepada
sistem dua puluh empat jam dan begitu juga
sebaliknya.
2.4.2 Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang
diberi.
2.4.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa.

3 PERIMETER DAN LUAS 3.0 PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU

3.1 Menentukan perimeter suatu kawasan dan PEMBOLEH UBAH
menyelesaikan masalah yang berkaitan.
3.1.1 Mengenal pasti perimeter suatu kawasan dalam 3.1 Persamaan Kuadratik
kawasan kolej.
3.1.2 Mencari perimeter kawasan yang dilingkungi garis 3.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri
lurus. ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh ubah.
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter 3.1.2 Menerangkan maksud punca suatu persamaan
kuadratik.
3.2 Menentukan luas suatu bentuk dan menyelesaikan 3.1.3 Menentukan punca suatu persamaan kuadratik
masalah yang berkaitan. dengan kaedah pemfaktoran.
3.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
3.2.1 Menganggar luas suatu bentuk menggunakan unit persamaan kuadratik.
persegi.
3.2.2 Mencari luas segiempat tepat.
3.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
segiempat tepat.
3.2.4 Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat
selari dan trapezium.
3.2.5 Mencari luas segitiga, segiempat selari dan
trapezium.
3.2.6 Mencari luas rajah yang terdiri daripada segitiga,
segiempat tepat, segiempat selari atau trapezium.
3.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
segitiga, segiempat tepat, segiempat selari dan
trapezium.

4 PEPEJAL DAN ISIPADU

4.1 Menentukan ciri-ciri, bentangan dan luas permukaan
pepejal geometri dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan.
4.1.1 Melukis bentangan bagi kubus, kuboid, prisma,
piramid, silinder dan kon.
4.1.2 Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan
diberi.
4.1.3 Mencari luas permukaan kubus, kuboid, prisma,
piramid, silinder, kon dan sfera.
4.1.4 Mencari ukuran :
a) panjang sisi ;
b) tinggi ;
c) tinggi sendeng ;
d) jejari ;
e) diameter
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan
maklumat lain yang berkaitan diberi.

4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas

permukaan

4.2 Menentukan isipadu kuboid, prisma dan piramid dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan.

4.2.1 Menganggar isipadu kuboid menggunakan unit

padu.
4.2.2 Mencari isipadu kuboid, prisma dan piramid.
4.2.3 Mengira tinggi prisma dan piramid apabila isipadu
dan dimensi tapak diberi.
4.2.4 Mengira luas tapak prisma dan piramid apabila
isipadu dan tinggi diberi.
4.2.5 Menukar isipadu dalam satu unit metrik kepada unit
yang lain :
a) mm3, cm3danm3.
b) cm3, mℓdanℓ.
4.2.6 Mengira isipadu cecair di dalam bekas berbentuk
 kubus, kuboid, prisma dan piramid.
4.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
kuboid, prisma dan piramid.

4.3 Menentukan isipadu silinder, kon dan sfera dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan.

4.3.1 Mencari isipadu silinder, kon dan sfera.

4.3.2 Mengira tinggi silinder dan kon apabila diberi
isipadu dan dimensi tapak.
4.3.3 Mengira luas tapak silinder dan kon apabila diberi
isipadu dan tinggi.
4.3.4 Mengira isipadu sfera apabila diberi jejari.
4.3.5 Mengira jejari sfera apabila diberi isipadu.
4.3.6 Mengira isipadu cecair di dalam bekas berbentuk
silinder, kon dan sfera.
4.3.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
silinder, kon dan sfera.
4.3.8 Mengira isipadu pepejal gubahan.
4.3.9 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
pepejal gubahan.

5 BULATAN
5.1 Mencari lilitan bulatan untuk menyelesaikan masalah.
5.1.1 Mencari lilitan bulatan apabila diberi :
a) diameter.
b) jejari.
5.1.2 Mencari :
a) diameter
b) jejari
apabila lilitan bulatan diberi.
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan
bulatan.

5.2 Mencari lengkok bulatan untuk menyelesaikan

masalah.
5.2.1 Mencari panjang lengkok apabila sudut pada pusat
 dan jejari diberi.
5.2.2 Mencari sudut pada pusat apabila panjang lengkok
dan jejari diberi.
5.2.3 Mencari jejari apabila panjang lengkok dan sudut
pada pusat diberi.
5.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok
bulatan

5.3 Mencari luas bulatan untuk menyelesaikan masalah.

5.3.1 Mencari luas bulatan apabila diberi :
a) jejari
b) diameter.
5.3.2 Mencari :
a) jejari
b) diameter
apabila diberi luas bulatan.
5.3.3 Mencari luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu
juga sebaliknya.
5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
bulatan
5.4 Mencari luas sektor bulatan.
5.4.1 Mencari luas sektor apabila diberi jejari dan sudut
pada pusat bulatan.
5.4.2 Mencari sudut pada pusat bulatan apabila diberi
jejari dan luas sektor.
5.4.3 Mencari jejari apabila diberi luas sektor dan sudut
pada pusat bulatan.
5.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
sektor dan luas bulatan.